中考分析三篇VIP

Word第第页中考分析三篇中考分析作文篇1

今年的中考作文题保持稳定，但注意的是在稳定中求理性。

【难度分析贴合标准】

“适合”这道作文题连续去年“广州风格”的命题风格，贴近同学生活，更简单在身边小事查找写作素材。让同学都有话可说，符合中考写作标准。

【写作分析思索生活】

《适合》这个题目，信任每个同学都觉得不难写，由于究竟在我们生活中会常常商量这个问题：我和某某人不适合、某某物品不适合我、某某地方不适合生活等等。而且，“适合”是一种很主观的体验，只要能够围绕“适合”这个主题，扣住自己所想的主旨就好，因此同学不简单跑题。

但是，像这样的题目想要拿高分并不简单。有些同学只会单纯的谈生活中“是否适合”的事情，而不能对“适合”的背后进行理性的思维。譬如：“什么样的状态〔对象〕才是适合的”、“不适合的缘由是什么？”、“不适合应当怎么办”、“有没有方法可以让‘不适合’的变成‘适合’的”。

假如同学能够从对“适合”的感性思索，上升到理性思索，适合自己的才是最好的，这样的作文才有可能得高分。这也符合广州中考命题的趋势：让同学在生活中学语文，在生活中“思索生活”。

龙应台的《宣言》告知了我们两代人思想差异，不同地域的文化差异。这其实没有好坏之分，于是我们思索：什么才是适合的。便有了如此的作文题目。

中考分析作文篇2

一、考题对比分析

与往年相比，20xx年上海作文考题的特色与改变：

20xx年上海中考语文作文命题保持多年来全命题作文的命题形式，坚持“稳中有变”的命题原则，也一如既往地关注同学成长，盼望考生从生活体验与成长感悟角度。题目设计了肯定的限制条件，既有利于考生独特化地表达，又有效地考查了同学思维的水平。

当我们或许还沉醉在去年埋的“种子”之时，今年的考题却以另一种方式消失在你我面前，它褪去了去年的文学意味，又回到了中考作文题平实直白的惯有风格，看来出题老师确实很淘气。

多年来，中考作文命题的一贯指导思想是：不设审题障碍，要让同学有话说、说真话。但是，在命题过程中，人们发觉“审题障碍”没有肯定标准。根据常理，难易程度是衡量测试题目质量的主要指标之一，中考的性质和功能确定了命题时应有肯定难度的把握，这对命题的适切有效性提出较高要求。

题目设置肯定的限制条件，更易于引导同学审辨题目条件之间的关系，不同同学作文也易于呈现不同的思维和表达力量。这与今年的作文题目明显一脉相承，也切合“稳中有变”的命题原则。

因此，相比往年，“真的不简单”这一考题，有特别多的素材可供同学选用，平常的许多作文技巧也可化用。所以，同学们要得到一个中间分数并不困难，却简单流于平凡。从这个角度来说，此次考题其实相当考验同学的立意和选材。

二、审题分析

首先，“真的不简单”中“真的”一词比较出挑，属于主审关键词类文题。“真的”一词可以打开同学的思维和想象的空间，把握生活冗杂多变的特点，使所叙之事一波三折、欲扬先抑，最终水到渠成地点出“真的”。

其次，该题目的“不简单”，一个经常消失在我们日常感叹中的词。结合菁文初三中考冲刺教材中的审题方法之一“预设情境”来说，它可能暗含各种潜台词。同学可以绽开想象：做了怎样的事，看到怎样的场景，接触了怎样的人，我们会不由自主地发出感叹“不简单”？也就是我们课堂中反复强调过的审题方法——添加法。“不简单”一词可用添加法加主语，可人可物，可实可虚，如：〔父母〕真的不简单、〔老师〕真的不简单、〔坚持〕真的不简单、〔静下来〕真的不简单等等。思维简洁的考生只能写出做某件事的过程不简单，而思维深广的考生会有自己的“理趣”和“情思”，延长到“传承坚守不简单”，“成长不简单”等有深度的问题。在叙事的过程中把对人生的感悟升华出到哲理的高度。思维活跃的考生，甚至可以尝试寓言体，化“我”为“物”，变换角度，化“我”为“他”，抒发自己的对生活的独特发觉，独特感受。

三、立意与选材链接

题目虽是“真的不简单”，同学选材却是“真的简单”。平凡如我们，为了某些我们认定的、在乎的、不得不面对的生活中事，我们都会付出极大的努力、战胜好像无法逾越的逆境、甚至屡败屡战……这其中有为了爱我们的父母亲人、为了幻想的莘莘学子、为了逆袭的打拼者、为了信念的一般人……从日常生活着眼，能发觉不少可用的素材。

选材上可以由小见大，既要让材料新奇好玩又立意深远。通过身边某件小事明白了知易行难的道理，能表达小的所思所感最好了。

可以借鉴菁文教材中的文章《孤灯斜影》，从第三视角来看对传统文化的爱护和传承不简单，由于这要有士气和对传统的喜爱。也可以是环境爱护或者养成某个习惯的不简单，由于需要生活中事无巨细的坚持和自律；也可以是自己暑假单独参与夏令营之后，发觉“”并非自己想象的那么简洁。或者学校活动或志愿者经受之后，发觉要真正做好一件事不简单，由此及彼联想到父母工作的不易等等〔这样从另一个视角体会母爱父爱，也能让文章有层次感，材料也不显老套〕。写自己也可以，写自己的看到的他人的坚持也可以，最终要落脚到对自己成长中的启示和影响。文尾的话可以用抒情的表达方式再次强化情感体验，紧扣并照应标题中“真的”一词。用谈论表现自己所感悟到的道理。

选材上也可以进行“佳事转化”，我们课堂上反复强调过的怎样调整原有素材来适应新题目的方法。

菁文初三中考冲刺教材中呈现过不少角度新奇的范作，如《蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行》中学习生活中遇挫，再观看到蝴蝶起飞的困难和不易，重振学习的动力，进而生发“学会翱翔真的不简单”的感悟。再如《就这样，埋下一颗种子》中小时不懂品茶，长大后品出茶的苦中有甘，由此升华到“成长真的不简单”。我们的老师在授课中，也嘱咐过同学将此类优秀素材积累起来，以备不时之需。这篇《真的不简单》就可以借用，在详细叙事过程中，可将“蝴蝶起飞不易”“茶中苦甘两掺”作为契机，如从前觉察做某事不易，再受到蝴蝶或茶的启发后，连续砥砺前行。

总之，同学选材的角度不同，立意的方向不同，所折射出来的人生观和价值观也不同。独特的见解，新巧的构思，绝妙的切入视角，真挚的感情，是考场作文取得高分的重要因素。

中考分析作文篇3

阅读下面文字，完成作文。

《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huíweì①名。食物吃过后的余味：～无穷。②动。从回忆里体会：我始终在～他说的话。

回味的过程是再次感受的过程，是深化理解的过程，也是重新熟悉的过程。

在生活和学习中，很多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。

请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得消失真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面干净。

考|题|详|析

“回味”这个文题文体比较开放，考生发挥的.弹性空间较大，能够让全部考生都“有话可说”。文题“回味”虽然是单个的词，但认真分析应当有两个要点。除了从其字面意义“食物吃过后的余味”理解外，我们更应当留意“从回忆里体会”。“回”，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品尝，体会，体会，咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不精确的。“回味”写作内容宽泛，不管是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是熟悉，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟。

思路一：在“回味”中学会遗忘。取得成果，获得荣誉，当然令人髙兴而骄傲。但是，在“回味”成果与荣誉带给自己的骄傲与美好的同时，要懂得将成果归零，要懂得遗忘过去的骄傲与傲慢，那样才能跨入人生新的境界。

思路二：在“回味”中学会感动。运动会上始终为“我”加油呼喊的同学和老师；没有完成作业，老师不是批判“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮“我”修好了。

思路三：在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和孤独，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个详情地回味，比方，一场聚会、一次对话、一回参加，会从中获得很多的感想，让你在“回味”中思索人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷。

思路四：在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是悠闲的，然而就是这样的一种安静，会有更多的时间与心思去回忆，去品尝过去的点点滴滴，从中渐渐找到了进取的方向与动力

思路五：在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参加，可能在一次克听从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是英勇的自己。

优秀作文：

人生是一条布满坎坷，布满荆棘的曲折之路，想始终风和日丽不行能，想一帆风顺也不行能，我们都是在磕磕绊绊的道路中走来的！虽然明知“完善”是一道虚无的河，但固执的我却还是一味地想去追寻，想去回味，却忘了：金无足赤，人无完人。

又是一个下雨天，风呼呼地吹着，雨水顺着窗户流下，犹如一滴滴难过的泪，校内仿佛也被这“泪”感染，而失去了往日的生气。时间消逝，又回到了那天下午，熟识的教室，却发生了不同的事……那天下午物理老师在我们班上了一节公开课，老师很信任地请我到黑板板演，可是我做得很糟，在老师的一再提示之下才牵强完成题目，事后，老师并没有指责我，但我却不停地责备自己。

天气是灰蒙蒙的，正如我的心情也是灰暗的一样，心中总是觉得被一块大石头压著，喘不过气来。努力想遗忘，舍命想忘却，但这感觉好像越来越剧烈，我忘不了这次失误，是我太脆弱，还是您……

胜利的背后有很多不为人知的故亊，辉煌的背后布满不为人知的辛酸。那节课，是我印象最深刻的，由于对我们而言，那是一节展现8班全体同学学习风貌的课；对您而言，那更是一次展现您工作成果的课，却因我个人的过失，添加了不少瑕疵，阻碍了全班前进的脚步。任凭亊后我是多么地懊悔，也无力挽回。一个人单独走在雨中，听着雨淅淅沥沥的声音，天空突然被乌云覆盖，给人一种无形的压迫。四周的一切，仿佛都变得那样生疏。“哗啦，哗啦……”，听着这声音，回味眼前这场景