高中语文-赵氏孤儿教学课件设计

《赵氏孤儿》高三语文《史记》选读主讲教师：学习目标1、熟读课文，疏通文意。2、重点掌握“致”、“幸”、“乃”“以”等词语的意义及用法。初读文章

每人一段，起来读的同学声音要响亮，力争读准字音和句读；其他同学认真听，看有无疑义。趣亡cù

公孙杵臼chǔ

强为qiǎng

文葆bǎo

襁褓qiǎngbǎo

不遂suì中zhòng衍yǎn

鸟噣zhòu

弱冠guàn

大tài戊故见龟策xiàn

齐衰zīcuī字音①梦见叔带持要而哭②韩厥告赵朔趣亡③而朔妇免身④衣以文葆找出通假字写出所通之字并解释同“腰”通“促”，赶紧同“娩”通“褓”研读1—3段

认真阅读1—3段，根据课下注释和工具书理解重要实词的意义，重要虚词的意义用法并找出特殊句式。1.然亦君之咎

2.而贾为司寇，将作难3.乃治灵公之贼4.以致赵盾5.子必不绝赵祀，朔死不恨6.走公宫匿1.过错2.担任发难3.究治4.招致，招来5.果真，假使遗憾6.逃跑重要实词7.若幸而生男

8.即女也，吾徐死耳9.赵氏先君遇子厚

10.子强为其难者11.谬谓诸将军曰

12.赵氏孤儿良已死侥幸如果对待勉强哄骗确实一词多义1.贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫2.吾为其易者，请先死3.请活之，独杀杵臼可也请请示请允许我请求致1.一篇之中三致意焉2.假舆者，非利足也，而致千里3.家贫，无以致书以观4.致食客三千人5.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算6.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也表达；表示达到获得；得到招致；引来用情致；情趣幸1.今事有急，故幸来告良2.财物无所取，妇女无所幸3.缦立远视，而望幸焉4.幸可广问讯，不得便相许幸亏宠幸；宠爱帝王到某处敬词，希望对方照自己的意见做，可译为“希望”。1.非君之身，乃君之子

2.乃治灵公之贼，以致赵盾

3.然赵氏真孤乃反在是，表判断就（副词）却（副词）乃研读4-5段

认真阅读4—5段，根据课下注释和工具书理解重要实词的意义，重要虚词的意义用法并找出特殊句式。其赵氏乎而叔带去周适晋唯君图之矫以君命微君之疾，群臣固且请立赵后及赵武冠赵武涕泣顿首，固请曰武愿苦筋骨以报子至死揣测恐怕是离开到图谋，考虑假托如果没有本来冠礼坚决使……苦以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪韩厥具以实告因韩厥之众以胁诸将而见赵孤武愿苦筋骨以报子介词表凭借介词把连词表修饰连词表目的以词类活用1.婴不肖，不能立赵孤2.请活之，独杀杵臼可也3.武愿苦筋骨以报子至死4.衣以文葆5.若幸而男6.为之祭邑，春秋祠之。使动使动意动名词作动词名词作动词名词作动词特殊句式何以惩罪贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫衣以文葆程婴卒与俱匿山中赵朔妻，成公姊夫人置儿绔中

纵不能立

宾语前置状语后置状语后置省略判断省略句省略句

1.乃治灵公之贼，以致赵盾。2.以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪？3.微君之疾，群臣固且请立赵后翻译就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出赵盾做臣子的杀害了国君，他的子孙却还在朝为官，这还怎么能惩治罪人呢？如果不是您有病，我们这些大臣本来就要请赵氏的后代了。

筛选整合信息，概括每段内容

（二）研讨探究1、叔带托梦，昭示厄运2、屠岸作难，灭赵九族

3、公孙献身，程婴救孤

4、景公占卜，谋立赵孤

5、赵孤成人，程婴成仁

下列句中加横线的词语解释不正确的一项是（

）

A.

子必不绝赵祀，朔死不恨

遗憾

B.

将作难，乃治灵公之贼

盗贼

C.

祝曰：“赵宗灭乎，……”

祈祷

D.

赵氏先君遇子厚

对待

当堂训练B下列各句中加线的虚词意义和用法相同的一组是（

）

A.

以致赵盾/且以一璧之故逆强秦之欢

B.

屠岸贾闻之，索于宫中/青，取之于蓝

C.

乃二人谋取他人婴儿/乃设九宾于廷

D.

子强为其难者/为汉使匈奴C用现代汉语翻译文中划线的句子

①今诸君将诛其后，是非先君之意而妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻，是无君也。

译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！

译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）如今各位将要诛杀他