教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年01月20日-7292)_第1页
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教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月20日-7292)16：答案A

解析

17：答案A,C,D,E

解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。

18：答案A

解析【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，盼望自己越来越成为盼望的人物，完成与自己力量相称的一切活动。

19：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。

20：答案A

解析元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的方案策略、监视策略和调整策略，有助于同学有效地支配和调整学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。

21：答案C

解析在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析

26：答案C

解析

27：答案C

解析

28：答案B

解析【解析】喜爱听地道的英语是对信息任务本身产生爱好，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。

29：答案错误

解析

30：答案B

解析

31：答案B

解析阿特金森认为追求胜利的动机与胜利期望概率成反比。假如个体力求胜利，那意味着他的胜利期望值比较高，故成就动机低。

32：答案D,E

解析现实中的问题是各种各样的，讨论者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。

33：答案C

解析精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括：(1)联想法：包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习：就是训练同学对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象；(5)利用已有学问，通过联想，找出新旧材料之间的内在规律联系。组织策略和精加工策略一样，都是对学问在长时记忆中的深加工，都强调学问点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新学问和新学问之间的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等。

34：答案C

解析

35：答案A

解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以进展，迁移就是心理官能得到训练而进展的结果。从其基本观点可以看出它的心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯供应)

36：答案C

解析【解析】题干中所说明的是教育心理学的猜测并干预同学的作用。

37：答案A

解析

38：答案B

解析

39：答案错误

解析住实际教学中，同学对学问的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

40：答案B,C,D

解析

41：答案A,C,D

解析

42：答案B

解析

43：答案C

解析性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

44：答案A

解析

45：答案A

解析

46：答案B,D

解析系统暂无解析

47：答案正确

解析领悟学问是教学过程的中心环节。

48：答案A

解析

49：答案A

解析信度是指测验的牢靠性，即多次测验分数的稳定、

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