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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月07日-7046)1:智力测验所测量的是()。
多项选择题
A、言语力量
B、数学力量
C、记忆力量
D、空间知觉
E、推理力量
2:安排同学座位时,老师最值得关怀的是()。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、同学听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
3:“闻一知十”属学习中的()现象
单项选择题
A、定势
B、功能固着
C、迁移
D、制造性
4:根据学习进程进行的分类,做笔记属于()。
单项选择题
A、促进选择性留意的策略
B、促进新旧学问联系的策略
C、促进新学问长期保存的策略
D、促进短时记忆的策略
5:抑郁症的主要特征是长久的()。
单项选择题
A、焦虑
B、紧急
C、心情低落
D、留意障碍
6:品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。
单项选择题
A、比较稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较不稳定的
7:皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知进展处于()
单项选择题
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
8:心理学的讨论方法包括()
多项选择题
A、试验法
B、测验法
C、调查法
D、临床法
E、个案法
9:心智技能是借助于内部言语而实现的,因此言语在心智技能形成中具有非常重要的作用。()
推断题
对
错
10:教育心理学进展阶段中,开头形成完整的现代教育心理学体系的时期是()
单项选择题
A、初创时期
B、鼎盛时期
C、进展时期
D、过渡时期
11:信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
单项选择题
A、1~2
B、5~120
C、60~70
D、70~80
12:形成道德品质的关键在于培育()。
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
13:马斯洛的需要层次理论认为,人的最低层次的需要是()
单项选择题
A、生存需要
B、归属需要
C、敬重需要
D、自我实现的需要
14:同学在记圆周率3.14159时,用“山颠一寺一壶酒”来记,这是利用了()。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、调整策略
15:抑郁症的表现是()。
多项选择题
A、心情消极
B、消极的熟悉倾向
C、动机缺失、被动
D、躯体上疲惫、失眠
E、生活的压力
16:()即操自身以外的人和事赐予的反馈,有时也称结果学问。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
17:品德和道德的联系表现在()。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依靠于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
E、品德和道德都受社会进展规律的制约
18:布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、关注问题
E、行动讨论
19:一般来说,认知风格中场依存者更感爱好的学科是()
单项选择题
A、文学
B、数学
C、化学
D、物理
20:皮亚杰的道德进展阶段论认为,儿童的道德进展阶段大致包括()。
多项选择题
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、自律道德阶段
D、公正道德阶段
E、无道德规章阶段
21:在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、复述策略
22:下列作品中,布卢姆的代表作是()
单项选择题
A、《教育目标分类》
B、《教育心理学》
C、《学习的条件》
D、《教育过程》
23:柯尔伯格讨论儿童道德进展的方法是()。
单项选择题
A、对偶故事法
B、两难故事法
C、临床法
D、观看法
24:群体对每个成员的吸引力,就是()。
单项选择题
A、群体分散力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
25:心理健康与否,在相当程度上可以就是一个社会评价问题。()
推断题
对
错
26:道德行为包括()。
多项选择题
A、道德行为技能
B、道德行为习惯
C、道德行为认知
D、道德行为情感
E、道德行为体验
27:以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是()。
单项选择题
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
28:随着生理年龄的推移,作为阅历和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是()
单项选择题
A、疲惫
B、力衰
C、进展
D、成熟
29:布鲁纳认为学习新学问过程的详细环节包括()
多项选择题
A、新学问的获得
B、学问的转化
C、对学问的评价
D、学问的储存
E、学问的呈现
30:个体认为失败是无法避开的,这种观念是()
单项选择题
A、悲观感
B、习得性无助
C、自卑感
D、失败感
31:“重感情、讲义气,能与同学和谐相处,但常与几个小团体亲热无间,尚未意识到情感的社会意义”,这些语句描述的是中同学道德情感社会性进展趋势的()
单项选择题
A、第一级水平
B、其次级水平
C、第三级水平
D、第四级水平
32:爱国主义情感属于()的道德情感。
单项选择题
A、直觉
B、想象
C、行为
D、伦理
33:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
34:依据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象规律思维和()。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、制造性思维
D、详细形象思维
35:老师的角色认同处于老师职业角色形成的第几阶段()
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四
36:心理自我调控方式包括()
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随便无拘型
37:以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。
单项选择题
A、事业感
B、自尊感
C、集体主义情感
D、义务感
38:通过练习而形成的合乎法则的活动方式是()
单项选择题
A、迁移
B、技能
C、态度
D、心向
39:心理健康有凹凸层次之分。()
推断题
对
错
40:小张老怀疑自己的手脏,所以一天不停的洗手,这种行为属于__________。
单项选择题
A、强迫行为
B、强迫观念
C、强迫考虑
D、强迫焦虑
41:道德情感从表现形式上看,主要包括()。
多项选择题
A、直觉的道德情感
B、自发的道德情感
C、想象的道德情感
D、灌输的道德情感
E、伦理的道德情感
42:采纳把握学习进行教学,同学的成果没有差异。()
推断题
对
错
43:有目的地严格掌握或创设肯定条件,人为地引起或转变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()
单项选择题
A、观看法
B、调查法
C、试验法
D、教育阅历总结法
44:依据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
45:()是最高水平的认知学习结果,要求超越原先的学习内容。
单项选择题
A、学问
B、应用
C、评价目标
D、综合目标
46:老师对同学学习评定由于受同学某些特征之间的相像而赐予同样评分的倾向是()
单项选择题
A、宽大误差
B、集中趋势
C、规律误差
D、对比误差
47:将学习失败归因于自己的力量不足会提高学习的乐观性。()
推断题
对
错
48:合作是实现课堂管理促进功能的()。
单项选择题
A、重要表现
B、主要过程
C、必要条件
D、帮助条件
49:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
50:人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断称为()。
单项选择题
A、自我期盼感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析目前通用的智力测验而言,一般注意的是表现在认知活动中的稳定的一般力量,如言语力量、数学力量、记忆力量、空间知觉、推理力量等。
2:答案D
解析
3:答案C
解析
4:答案A
解析
5:答案C
解析【解析】抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。
6:答案A
解析
7:答案D
解析
8:答案A,B,C,D,E
解析
9:答案正确
解析略。
10:答案C
解析20世纪50年月一20世纪80年月是教育心理学的进展时期,该时期消失了几个闻名的教育心理学家。他们提出了各自有代表性的学习理论,开头形成了完整的现代教育心理学体系。
11:答案B
解析短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒到2分钟。
12:答案A
解析
13:答案A
解析此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排成肯定的层次,即生理的需要、平安的需要、归属与爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要。
14:答案B
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的学问联系起来,从而增加新信息意义的深层加工策略。
15:答案A,B,C,D
解析E项与抑郁症没有必定的联系。
16:答案B
解析内部反馈是操自身的感觉系统供应的感觉反馈,外部反馈是自身以外的人和事赐予的反馈。
17:答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的,品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向;而道德是人类所特有的社会现象,是肯定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。
18:答案A,B,C,E
解析【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、具体描述、沟通争论、行动讨论四种反思方法。
19:答案A
解析考察场依存型认知风格。
20:答案B,C,D
解析
21:答案B
解析组织策略是指:将经过精加工提炼出来的学问点加以构造,形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种:一种是归类策略,用于概念、语词、规章等学问的归类整理;一种是纲要策略,主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。
22:答案A
解析B、C、D三项的分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。
23:答案B
解析
24:答案A
解析群体分散力指群体对每一名成员的吸引力,它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感,成员之间的友情感和志趣等来说明。
25:答案正确
解析系统暂无解析
26:答案A,B
解析道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
27:答案D
解析
28:答案C
解析
29:答案A,B,C
解析
30:答案B
解析
31:答案B
解析
32:答案D
解析略
33:答案A,B,C,D,E
解析价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开头,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
34:答案D
解析依据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直觉动作思维、详细形象思维和抽象规律思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决详细问题的思维过程。详细形象思维指人们利用头脑中的详细形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象规律思维是指运用言语符号形成的概念来进行推断、推理,以解决问题的思维过程。
35:答案B
解析
36:答案A,B,C,D
解析心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、多头并进型和随便无拘型。
37:答案D
解析【解析】义务感是责任感和耻辱感,对儿童和青少年尤为重要。
38:答案B
解析系统暂无解析
39:答案正确
解析系统暂无解析
40:答案A
解析
41:答案A,C,E
解析道德情感从表现形式上看,主要包括三种:一是直觉的道德情感;二是想象的道德情感;三是伦理的道德情感。
42:答案错误
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