2023年下半年教师资格考试小学数学面试真题

2023 下半年教师资格考试小学数学面试真题小学数学《异分母分数加、减法》一、面试考题试讲题目1.题目：异分母分数加、减法内容：1/21/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。可以先同分，化成同分母分数后再计算。1/2+1/4=〔〕答:一共占这块地的〔〕。试一试：计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。5/6-1/31-4/9?3.根本要求：〔1〕请在格外钟内完成试讲教学过程中表达师生互动和教学情境要求协作教学内容有适当的板书设计??二、考题解析【教学过程】(一)导入课2种黄瓜，4计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。1/2+1/4。引导学生观看式子的特征，觉察是分母不同的分数加法,无法直接计算。引出课题《异分母分数的加、减法》。(二)讲解知生答复指出:分母不同，即分数单位不同，不能直接相加。-折、再涂色看一看,学问解决。结合学生争论成果，师生共同总结，借助实物涂色的方法，将一张长方形卡纸平均分成份，先涂色2份得到2，再涂色1份，最终观看卡纸的涂色状况。 41/21/4通分将，化成同分母分数再进展计算。引导学生标准解题步骤,留意答复以下问题:3/4试计算并总结计算方法，并找学生上黑板板演计算过程。教师结合学生计算过程进展讲解，并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进展验算。师生共同总结异分母分数加、减法的计算方法:〔三〕课堂练习〔四〕小结作业〔〕加、减法的计算方法。【板书设计】11/2+1/4=2/4+1/4=3/45/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/21-4/9=9/9-4/9=5/9先通分。化为同分母分数，再加、减。辩论题目解析】你认为学生学习分数加减法有什么意义?小学数学《生疏“身体尺”》一、面试考题试讲题目题目：生疏“身体尺”内容：?1米多多少厘米?一脚(穿上鞋后)大约长多少厘来?先量一量，再填表。一柞、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”1米大约有几非?大约有几步?大约有几脚长?1米，再用这些“身体尺”量一量。根本要求：10分钟;教学中应留意过程性评价;通过操作活动，引导学生了解自己身上“尺”的长短;通过小组合作，指导学生建立“1米”的长度概念。辩论题目?你的板书为什么这样设计?、考题解析【教学过程】〔一〕?长分别尝试测量课桌长度，从而学习生疏直尺及局部长度单位。结合复习内容顺势引出课题——《生疏“身体尺”》〔二〕探究知回忆之前所遇到的“身体尺”，带着学生一起总结。一拃、一步大约各多少厘米;1米多多少厘米;一脚〔穿上鞋后〕大约长多少厘米教师明确，一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。〔三〕应用知类比之前所见的“尺”及其作用，组织学生小组活动：用适当的“身体尺”117拃、12步、15脚长。〔四〕小结作业课堂总结：回忆所学内容，明确各“身体尺”长度及和 1米的关系。“尺”的作用，尝试用“身体尺”用不同的“身体尺”并选取最适宜的“身体尺”。【板书设计】生疏“身体尺”一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。1米约〔〕拃〔〕步〔〕脚【辩论题目解析】?你的板书为什么这样设计?89的组成》一、面试考题试讲题目1.892.内容：学生通过动手操作，经受学问的形成过程，培育学习兴趣结合教学内容适当板书。3根本要求：10分钟;通过观看，引导学生把握89的组成;辩论题目2.52页二、考题解析【教学过程】本节课的教学难点是什么?你是如何突破的?〔一〕导入课8个9个•?引出本节课内容的学习——89的组成》。〔二〕讲解知8个8个带着全班同学分析这两组中8的组成。8的组成的几种状况，总结：8的组成的理解。9个•9个•99189的组成：再组织学生说说，还可以表示的形式以及每种形式的意思是什么。〔三〕课堂练习1.8的两个数。辩论题目解析】本节课的教学难点是什么?你是如何突破的?在本节课的教学过程中，你通过哪些教学活动提高学生的学习兴趣、考题回忆二、考题解析【教学过程】(一)导入课(1)班学生自由活动的情境图，让学生依据情境图找出图中进展不同活动的人数，并计算各项运动人数占总人数的百分比，填入表格。〔四〕线统计图、扇形统计图各自的特征，分析三种统计图的优缺点;12题。板书设计】、考题回忆、考题解析【教学过程】〔一〕导入课问：哪种小动物或物品的数量最多，哪一种又最少?1-5的生疏》。〔二〕讲解知活动一：结合导入问题，引导学生观看、思考。共同得出：小狗的数量最少，南瓜的数量最多。提问：是否可以用其它方式表示小狗的数量?结合学生实际生活阅历，预设学生可以得11根手指都可以表示。1，并板书。2-5，引导学生用木棍对应数字进展拼摆。提问：还有哪些物品的数量可以用1-5来表示?1-5的数序。151-51-5是按从少到多，从小到大的挨次排列的。1-5的书写方法。1-5正确书写在黑板上，引导学生观看特点。12345像秤钩，数字写在田字格的左半格。布置学生活动：依据起笔挨次，描红写数字。〔三〕课堂练习1-5，数一数、写一写。〔四〕小结作业提问：今日有什么收获?1-5的读、写法。课后作业：数一数生活中的常见物品，并且写出其数量。【板书设计】、考题回忆二、考题解析【教学过程】(一)导入课选取恰当的质量单位进展填空的小玩耍，如：一只小兔大约重10⋯⋯顺势引导学生回忆已学质量单位：千克与克。提问：一头蓝鲸重3;2;165，应选哪个质量单位?引出课题《吨的生疏》。(二)讲解知(t)。260(t)作单位。165吨。讲解中留意引导学生对“数”与“量”的思考。船、汽车等。1吨有多重。1吨有多重?10010袋大米重多少?顺势给出吨与千克1吨=1000千克。1个同学的体重，再估一估、动笔算一算，多少个这样体重的同学重1吨，充分想象，形成间接阅历。(三)课堂练习填上具体数量。15001;151吨。〔四〕小结作业小结：师生总结吨的概念及符号表示，回忆吨与千克的换算关系。作业：搜集古代人民测量质量的小故事，并找出哪些可以用吨作质量单位，其次天共享沟通。【板书设计】、考题回忆二、考题解析【教学过程】〔一〕导入课??引出课题——《生疏钟表》。(二)讲解知7时起床的?教师组织学生观看钟表报考图，明确时针(较短，走得慢)、分针(较长，走得快)7时生疏电子表。8时、36何表示。师生共同总结可用汉字表示为8368003：00、600。教师明确：分针指向12，时针指向几，就是几时。即电子表中“：”后为“ 00”，“：”前是几，就是几时。(三)课堂练习练习：“小明的一天”仿照电子表盘的形式写出各图中的时间。小明几时吃午饭?1根针??6时的钟面有什么特点?9时在做什么?为什么答案不一样?(四)?(1)同桌间相互说出整时，在钟表模型上拨出。拨动钟表模型，思考一天的时间变化。搜集资料：古代如何确定时间。板书设计】、考题回忆、考题解析【教学过程】〔一〕导入课多媒体展现水坝的梯形横截面图，创设相关情境〔比方给水坝截面涂特别材料析出需要求梯形的面积大小。引入课题。〔二〕讲解知请学生类比平行四边形和三角形的面积公式推导方法，思考：梯形的面积该如转化前后图形之间的关系。〔三〕课堂练习208040米。求堤坝横截面的面积。〔四〕小结作业?

〕，引导学生分;方法。板书设计】、考题回忆、考题解析【教学过程】〔一〕导入课25的倍数的特征。?学生任意答复。教师明确本节课依据数字规律依次来学习。引出课题——3的倍数的特征》。〔二〕讲解知观看猜测2、53的倍数有什么特征呢?学生争论汇报说明，依据2、5倍数特征猜测个位数是3、6、9的数是3的倍数。 123、6、93的倍数，1333的倍数，因而得到依据个位数字不能进展推断。教师引导学生多写出一些33的倍数在课前下发的百数表中做出标记。标记完毕，以小组为单位，学生汇报展现，教师总结：

53的倍数有哪些特征。3的倍数在几条斜线上，个位数字没有规律。3、1221。33的倍数。教师补充：各个数位上的数字之和是33的倍数。验证猜测10020233752023行验证，之后与其他同学共享验证结果。33的倍数。〔三〕课堂练习3的倍数。〔四〕小结作业?作业：让父母任意写几个数字，利用今日所学学问推断是否是【板书设计】

3的倍数。、考题回忆、考题解析〔四〕小结作业小结：总结本节课学习内容。13题。板书设计】、考题回忆、考题解析〔四〕小结作业小结：本节课你学到了什么?有什么收获?作业：课后练习题。板书设计】、考题回忆、考题解析【孜学过程】(-)导入课创设悄墳；表达大头儿子在参与智力闯关游戎遇到难题向学生求助的故事，并在異板上式5+7,5÷8>4÷S>3+9 ，2+9。引出课题“3 2加几》O(二)讲解知9、A7、6加几的问题都是如何探究的，明确亲要将另一个加数和9、8、7、610进展计算。5+7,752,用,和,10,2,律12。组组小组唇动，让学生以数学小组为单位探究，5÷8，4+8，3+9、2+9。讨i仑完毕找学生派代表答复，师生总结：WS853,5510,3潯出最1354+S, 将g分成6和2, 用4加&律出10,再加2得出最终结果12；将9分成7和2,用3加7得出10»再加2得出最启结果12；2+9,9分成§12910,111。O9^8χ7、6加几的M5÷7105