教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年11月09日-1321)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月09日-1321)1：教育心理学是讨论教育情境中同学学习的基本心理规律的科学。（）

推断题

对

错

2：在教学过程中进行的测试，目的在于检验同学某个阶段学习的完成状况。这种测验叫做（）。

单项选择题

A、安置性测验

B、诊断性测验

C、形成性测验

D、终结性测验

3：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。

单项选择题

A、课堂教学效率的凹凸取决于老师、同学和课堂情境等三大要素的相互协调

B、放任型的老师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C、对于同学消极的课堂行为，老师可实行体罚、剥夺学习权利等惩处手段

D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力气越强，教学效果越好

4：老师对同学活动的敏感性以及能依据意外的状况快速作出反应、坚决实行恰当教育措施的独特的心理素养，即（）。

单项选择题

A、教育手段

B、教育机灵

C、教育反响

D、教育灵感

5：从众行为的缘由之一是（）。

单项选择题

A、行为参照

B、省力

C、听从

D、强迫

6：当前我国老师的主要的、基本的心理特征是（）

单项选择题

A、喜爱同学，期望同学健康成长

B、观看敏锐，擅长了解同学

C、思维敏捷，留意客观分析

D、意志坚决，擅长支配感情

7：说的简洁一点，技能就是人的本能活动。（）

推断题

对

错

8：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。

单项选择题

A、认知结构

B、阅历内化

C、两种活动的相像性

D、对事物关系的熟悉

9：以下属于复述策略的有（）

多项选择题

A、运用背景学问，联系客观实际

B、提问

C、做笔记

D、运用有意识记

E、记忆方法多样化

10：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主见教学的最终目标是促进同学学科结构的一般理解。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

11：态度与品德的形成依次经受了认同、依从与内化三个阶段。（）

推断题

对

错

12：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

13：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）

多项选择题

A、顿悟

B、替代

C、强化

D、观看

E、试误

14：《红楼梦》一书，人物众多，关系简单，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

多项选择题

A、组织策略中的利用表格

B、复述策略中的表格化

C、精细加工策略中的利用表格

D、组织策略中的利用网络关系

E、精细加工策略中的缩简

15：心理学家的讨论表明，学校生一般达到了（）。

单项选择题

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

16：在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同实行的活动方式是（）

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、教学手段

D、教学风格

17：心智技能具有哪三个特点?（）

多项选择题

A、对象具有观念性

B、执行具有内潜性

C、结构具有简缩性

D、结构上具有绽开性

18：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

单项选择题

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

19：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

20：行为目标的陈述必需具备的三个要素是（）。

多项选择题

A、总体目标

B、详细目标

C、产生条件

D、行为准则

E、教学目标

21：班级、小组、少先队属于（）。

单项选择题

A、一般群体

B、正式群体

C、非正式群体

D、特别群体

22：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

23：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观看的基础上的。

单项选择题

A、猿猴

B、白鼠

C、鸽子

D、兔子

24：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）

推断题

对

错

25：依据学习动机的动力来源，可以分为（）。

多项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、近景的直接性动机

D、外部动机

E、低级动机

26：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）

推断题

对

错

27：当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征?（）

单项选择题

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

28：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以同学为中心的发觉学习

B、合作学习策略

C、以老师为中心的讲授策略

D、师生互动策略

29：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

30：认知内驱力属于（）。

单项选择题

A、内部动机

B、外部动机

C、直接动机

D、间接动机

31：人们对于自己是否能够胜利地从事某一成就行为的主观推断是（）

单项选择题

A、成就动机

B、自我强化

C、自我效能感

D、学习驱力

32：利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

单项选择题

A、形象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

33：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。

单项选择题

A、心智技能

B、演讲技能

C、驾驶技能

D、操作技能

34：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

35：技能是同学学习的重要目标和手段。（）

推断题

对

错

36：态度与品德形成过程经受的其次阶段是__________

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

37：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

38：教学目标侧重于过程或探究学问阅历，__________则宜选择

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、合作学习

D、把握学习

39：以下不属于老师教学力量的是（）。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

40：学校教育心理学讨论的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）

单项选择题

A、同学与老师

B、学习

C、老师与教学

D、学与教

41：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观看、仿照榜样的行为而习得。（）

推断题

对

错

42：广义的学问可以分为【】

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、动作技能

D、陈述性学问

E、程序性学问

43：非正式同学群体的主要特点有（）

多项选择题

A、有固定的组织结构

B、群体内部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、分散力不强

44：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激一反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

45：由于对某种详细的道德}青境的直接感知而快速发生的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

46：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的规律联系。能体现事物各种内在关系如（）

多项选择题

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

47：桑代克的试误论提出的三条闻名规律不包括（）

单项选择题

A、效果律

B、实践律

C、练习律

D、预备律

48：桑代克认为有三条学习定律：预备律、练习律和（）

单项选择题

A、胜利律

B、刺激律

C、效果律

D、失败一胜利律

49：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

50：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）

推断题

对

错

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1：答案错误

解析

2：答案C

解析

3：答案A

解析

4：答案B

解析

5：答案A

解析

6：答案A

解析略

7：答案错误

解析技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

8：答案A

解析

9：答案D,E

解析

10：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受学问，而是主动地猎取学问，并通过把新获得的学问和已有的认知结构联系起来，乐观地建构其学问体系。由此，布鲁纳非常强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给阅历中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。

11：答案错误

解析系统暂无解析

12：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后。有机体作出某种反应．从而躲避。T厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

13：答案A,E

解析

14：答案A

解析A【解析】本题考查对学习策略的把握，要留意区分各种策略。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

15：答案C

解析

16：答案B

解析

17：答案A,B,C

解析心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。

18：答案D

解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

19：答案D

解析【解析】略。

20：答案B,C,D

解析行为目标的陈述的三要素是：详细目标、产生条件和行为准则。

21：答案B

解析

22：答案B

解析失眠可能由压力大事、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采纳肌肉松弛法治疗。

23：答案A

解析

24：答案错误

解析系统暂无解析

25：答案B,D

解析依据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是依据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是依据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。

26：答案正确

解析依据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

27：答案D

解析当老师处于关注生存阶段时，特别关注自己的生存适应性，最担忧的问题是：“同学喜爱我吗?”“同事如何看我?”等等。

28：答案C

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析认知内驱力是一种要求了解和理解事物、把握学问的需要，以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标，从学问的获得中得到满意，是学习的内部动机。

31：答案C

解析系统暂无解析

32：答案C

解析所谓模象直观即在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。

33：答案D

解析

34：答案A,B,D

解析按焦虑的性质来划分，焦虑分为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解析由张恩凯供应)

35：答案正确

解析略

36：答案C

解析

37：答案D

解析

38：答案A

解析

39：答案C

解析老师的自我反省是老师自我反思、自我检讨的过程，不属于老师的力量。

40：答案D

解析学校教育心理学讨论的基本心理学规律主要涉及的是学