人教版七年级生物（下）全册复习教案（含教学反思）

人教版七年级生物（下）全册复习教案第一章人的由来课题人的由来课型复习课教学目标1.说出人类起原于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3.能够区分科学事实、观点和假说。4.认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重难点重点：概述人类的起源与发展。难点：古人类化石和遗物对研究人类起源的重要性。教学过程一、考点梳理1．共同祖先：进化论是由达尔文提出：现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。2．演变大致过程：环境变化→下地生活→直立行走→前肢解放→制造工具→大脑发达→产生语言。其中，关键原因是环境变化，人类出现的标志是直立行走。3．男性主要性器官：睾丸：产生精子和分泌雄性激素4．女性生殖系统：卵巢（主要性器官）：产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎和胎儿发育的场所阴道：精子进入和胎儿产出的通道植入子宫内膜分裂分化5．生殖过程：识记人体受精、胚胎发育图植入子宫内膜分裂分化第8周第38周卵巢→第8周第38周→受精卵－→胚泡————>胚胎———>胎儿———>新生儿睾丸→精子受精卵形成的部位是输卵管。胚胎和胎儿在母体的子宫内发育，胚胎发育初期所需要的营养来自受精卵（卵黄）；后期发育所需要的营养及产生的废物都通过胎盘和脐带从母体获得和排除。发育成熟后，胎儿从母体的阴道内排出，这一个过程称为分娩。6．青春期发育特点：（1）身高突增（显著特征）；（2）神经系统及心肺功能明显增强；（3）突出特征：性器官迅速发育。男孩出现遗精，女孩出现月经等现象。二、巩固练习1.在胎儿生长发育过程中，从母体获得营养物质需要通过的器官是（

）A.卵巢

B.

胎盘

C.

输卵管

D.

小肠2.青春期的最显著特点是（

）A.身高突增

B.心脏和肺等器官功能明显增强

C.神经系统功能明显增强

D.性器官迅速发育3.下列有关人的生殖器官及功能对应正确的是（

）A.睾丸产生精子分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞分泌雌性激素

B.睾丸产生卵细胞分泌雄性激素，卵巢产生精子分泌雌性激素

C.睾丸产生卵细胞分泌雌性激素，卵巢产生精子分泌雄性激素

D.睾丸产生精子分泌雌性激素，卵巢产生卵细胞分泌雄性激素4.处于青春期的男孩和女孩，在生理和心理等方面都发生着显著的变化。青春期不提倡的是（）A.生活要有规律，积极参加文体活动

B.与异性正常交往，男女相处有礼有节

C.少吃刺激性食物，避免声带发生病变

D.面对心理困惑，拒绝向任何人倾诉5.“十月怀胎，一朝分娩”。胎儿从母体获得营养及排出废物的结构是图中的（）A.[1]和[2]

B.[2]和[4]

C.[1]和[3]

D.[1]和[4]6.下列关于人类生殖和发育的叙述，正确的是（

）A.胎盘和脐带是胎儿在子宫中与母体进行物质交换的器官

B.受精卵形成及分裂形成胚泡的部位分别是输卵管和子宫

C.父母的全部遗传物质可通过精子和卵细胞传递给后代

D.青春期的男孩和女孩表现出的第二性征与激素有关7.下图是女性生殖系统结构示意图，下列叙述不正确的是（

）

A.胚泡移入④子宫中，最终附着在子宫内膜上

B.精子在③中与卵细胞结合形成受精卵

C.胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质

D.进入青春期，女孩会来月经是与④分泌激素有关8.青春期是人生最重要最美好的时期，以下观念错误的是（

）A.要学会明辨是非，增强自我保护的能力

B.要多参加社会实践活动，学会与人交往

C.要加强体育锻炼，提高自己的心肺功能

D.主要任务是学习，不要做任何家务劳动9.图一为人类进化历程，图二是人与黑猩猩的骨骼特征比较图，请据图回答问题：（1）图一中所示的人类进化的历程排序为________

．（填序号）（2）图一中②具备

．（多选）A.直立行走的能力

B.制造和使用简单工具的能力

C.制造和使用复杂工具的能力

D.使用火的能力

E.使用语言的能力（3）图二中表示人手的是________

（填编号），人的手比黑猩猩的”手“更灵巧．人手与黑猩猩的”手“都有节，形状相似．（4）由图二可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的________大，黑猩猩的颌骨突出．（5）类人猿与人类的形态相似，它们也能用”手“灵巧地拿起东西，大脑比较发达，能表现出喜、怒、哀、乐等表情，还能模仿一些人的行为．这说明什么？10.如图为女性生殖系统结构模式图，据图回答：（1）卵细胞若在________

填字母）处遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵．（2）受精卵不断分裂和________

，逐渐发育成胚胎，经过大约________

周后，胎儿发育成熟．（3）胚胎发育的场所是________

（填字母），胚胎发育过程中所需要的营养是由母体通过________

和脐带提供．三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思本节课复习过程中，能够重视培养学生各方面的能力，注重尊重学生的主体性，体现课改的要求。课堂中敢于放手让学生自己学，不但加深了学生对本章知识点的理解，也提高了学生的学习积极性。

第二章人体的营养课题人体的营养课型复习课教学目标1.说出人体需要的主要营养成分。2.举例说明，各种营养成分对人体的作用。3.描述人体消化系统的组成。4.说出食物的消化和营养物质的吸收过程。5.合理膳食的要求。教学重难点重点：食物的消化和吸收过程；唾液对淀粉的消化作用。难点：食物中的营养成分及其在人体中的作用。教学过程一、考点梳理1．人体需要六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。糖类：人体内主要供能物质；脂肪：人体内备用能源物质；蛋白质：为人体提供能量，为生长发育和受损细胞的修复和更新提供原料；水：细胞的主要组成成分，参与各项生命活动。无机盐与维生素缺乏症种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童：佝偻病，中老年：骨质疏松症骨类、乳制品含铁的无机盐缺铁性贫血猪肝含碘的无机盐儿童：呆小症成人：地方性甲状腺肿（大脖子病）、海带、紫菜维生素A夜盲症动物肝脏、蛋、奶维生素B1脚气病（神经炎/消化不良/食欲不振）谷类的种皮和胚芽维生素C坏血病新鲜的水果和蔬菜维生素D☆（缺钙与缺维生素D是相同症状）儿童：佝偻病，中老年：骨质疏松症动物肝脏，鱼肝油、乳制品注意：蔬菜（如胡萝卜）中不含有的维生素A，但是胡萝卜素可转变为维生素A。2．人体消化系统是由消化道和消化腺组成。（识记人体消化系统图）消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门（小肠是最主要的消化和吸收器官）分泌消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏(最大消化腺)、胰腺、肠腺分泌（其中肝脏－－→胆汁，胆汁不含消化酶）3．实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）2ml唾液2ml清水2ml唾液++馒头碎屑+馒头碎屑+馒头碎屑2ml唾液2ml清水2ml唾液++馒头碎屑+馒头碎屑+馒头碎屑①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化现象：①号试管不变蓝,原因：唾液中有唾液淀粉酶能消化淀粉。②号试管变蓝,原因：清水中无唾液淀粉酶不能消化淀粉。③号试管部分变蓝，原因：唾液淀粉酶，能消化淀粉，但由于不搅拌，只有部分被消化。为什么要置于37度水中?模拟口腔的温度，使唾液淀粉酶能更好的发挥其活性_。肠液、胰液唾液4．三大营养物质的消化过程肠液、胰液唾液小肠胃、小肠肠液、胰液胆汁胃液肠液、胰液口腔小肠小肠淀粉－－－→麦芽糖－－－→葡萄糖（唾液含有唾液淀粉酶，对淀粉初步消化）

蛋白质－－－－－－→氨基酸（蛋白质在胃中初步消化）

脂肪－－－→脂肪微粒－－－→甘油+脂肪酸（胆汁中不含消化酶）小肠胃、小肠肠液、胰液胆汁胃液肠液、胰液口腔小肠小肠食物在消化道内开始被消化的部位分别是：淀粉是口腔，蛋白质是胃，脂肪是小肠。最终被消化的部位都是小肠。不经消化直接被吸收的营养成分是水、无机盐、维生素。肝脏是人体最大的消化腺，能分泌胆汁，储存在胆囊中，经导管流入小肠（十二指肠）。肝脏还具有一定的解毒功能。胰腺分泌的胰液经胰管流入十二指肠，含多种消化酶。5．吸收过程人体主要的吸收部位是小肠，小肠长，内表面具有环形皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积。此外，胃和大肠也具有吸收功能。6．合理营养①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食“平衡膳食宝塔”中从塔基到塔顶依次是五谷类、果蔬类、肉类、乳制品类、油脂类。②早、中、晚餐能量比例3:4:3。二、巩固练习1.膳食纤维能促进肠道蠕动，有利于人体健康。下列食物中含膳食纤维最多的是（

）A.

牛肉

B.

牛奶

C.

芹菜

D.

豆腐2.下列关于合理营养和食品安全的说法，正确的是（

）A.

炎炎烈日，可以多吃冰箱里的冷饮降温消暑

B.

如果早餐来不及吃，可以通过多吃中餐来弥补

C.

有“虫眼”的蔬菜最安全，可以放心购买和食用

D.

不能常吃含苯甲酸钠、山梨酸钾等防腐剂的食品3.如图为人体消化系统的部分结构示意图。下列叙述正确的是（

）A.

①是肝脏，它分泌的胆汁不含消化酶，但能促进脂肪的消化

B.

⑤是胰腺，它分泌的胰液只能消化蛋白质

C.

④是胃，是消化和吸收的主要场所

D.

⑥是大肠，它能消化淀粉、蛋白质和脂肪4.医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、葡萄糖、少量的麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素。这些物质最有可能取自于（

）A.

胃

B.

食道

C.

小肠

D.

大肠5.下列叙述中与小肠吸收功能无直接关系的是（

）A.

小肠是消化道中最长的一段，长5-6米

B.

小肠黏膜表面有许多环形皱襞和绒毛

C.

绒毛壁、毛细血管壁均由一层上皮细胞构成

D.

小肠黏膜上皮凹陷形成肠腺，分泌肠液6.有关食物消化和吸收的说法，正确的是（）A.

肠液和唾液都含有多种消化酶

B.

胃是消化和吸收的主要场所

C.

胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用

D.

无机盐和麦芽糖不经消化直接被吸收7.如图为唾液淀粉酶活性随温度变化的曲线图。下列叙述错误的是（）A.

唾液淀粉酶能消化分解淀粉

B.

唾液淀粉酶在b温度时活性最强

C.

温度a和c时的酶活性基本相同

D.

温度由a到c过程中酶活性逐渐增强8.在疫情防控居家学习期间，某同学喜欢做西红柿汤面作为午餐。要使这份午餐营养搭配更全面，可增加（）A.

牛肉

B.

菜心

C.

馒头

D.

米饭9..下列关于食品安全的叙述，不正确的是（

）A.

不能吃已过保质期的食品

B.

不能吃发芽的马铃薯

C.

购买校园周边无证商贩的食品

D.

购买检疫合格的肉类10.淀粉、蛋白质、脂肪在人体内最终被消化的场所是（

）A.

口腔

B.

小肠

C.

胃

D.

大肠11.请根据淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化程度的曲线图回答．（1）图中表示淀粉消化过程的曲线是________。口腔中，淀粉在唾液________酶的作用下，部分被分解为麦芽糖。（2）蛋白质在消化道的[C]________开始被消化。（3）图中D代表的消化器官是________。12.如图是人体消化系统模式图，请据图回答问题（1）消化道中最膨大的部位是[________]________，其中含有的消化酶主要是________。（2）位于消化道外的消化腺有________（填序号），其中最大的消化腺是[________]________，其分泌的消化液________（填“有”或“无”）消化功能。（3）食物的消化和吸收主要在[________]________中进行，被吸收的营养成分随血液循环运往全身。

三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思在本节课复习过程中，能够紧扣课标进行，教学思路清晰，能够突出了生物学科的特点。课堂中采用自主学习与合作学习相结合的方式进行，保证学生在课堂教学中的主体地位，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。。第三章人体的呼吸课题人体的呼吸课型复习课教学目标1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，认识呼吸道对空气处理能力是有限的。2.概述肺与外界气体交换的过程以及肺泡与血液间气体交换的过程。3.了解呼吸的全过程。4.认同人体结构与功能相适应的生物学原理。5.让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯，并能自觉维护环境中空气的新鲜清洁。教学重难点重点：人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用。难点：肺与外界气体交换的过程以及肺泡与血液间气体交换的过程。教学过程一、考点梳理1．人体呼吸系统的组成和作用（识记P41图4-26）呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管对空气进行处理，使到达肺的气体清洁、温暖、湿润。呼吸系统呼吸道有骨和软骨做支架保证气体顺畅通过。肺：呼吸系统的主要器官、气体交换的场所。2．发生在肺内的气体交换（识记P46图4-29）胸廓容积变大，肺扩张；肺内气压下降，气体入肺胸廓容积变大，肺扩张；肺内气压下降，气体入肺吸气肋间肌收缩，胸廓前后、左右径增大胸廓容积变小，肺回缩；肺内气压升高，气体出肺膈肌胸廓容积变小，肺回缩；肺内气压升高，气体出肺呼气肋间肌舒张，胸廓前后、左右径变小当肺内气体压力小于外界气体压力，气体被压入肺中，完成吸气；当肺内气体压力大于外界气体压力，肺中气体被压出，完成呼气；吸气终了时气压等于呼气终了时的气压，都与外界气压相同。3．肺泡与血液之间进行气体交换的特点肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都由一层上皮细胞构成，这些特点适于肺泡与血液进行气体交换。氧气由肺泡进入毛细血管的血液里须透过两层细胞。4．食物和空气的共同通道是咽。吃饭时说笑，会厌软骨来不及遮住喉口，使食物误入气管，引起危险。5．肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换示意图（识记P47图4-30）（氧气）（氧气）（氧气）（氧气）（二氧化碳）（二氧化碳）肺泡血液组织细胞（二氧化碳）（二氧化碳）（原理：以上都是通过气体扩散作用实现的，而肺与外界进行气体交换是通过呼吸运动实现的。）6．呼吸、呼吸运动、呼吸作用三概念区别呼吸：人体与外界进行气体交换的过程。呼吸运动：指胸廓有节律地扩大和缩小。呼吸作用：二、巩固练习1．对溺水者进行人工呼吸前，要先清除他（她）口鼻内的污物，目的是（）A．保证救援人员的安全 B．保持呼吸道通畅 C．温暖进入肺部的空气 D．湿润进入肺部的空气2．呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（）①二氧化碳含量增加②二氧化碳含量减少③氧气含量增加④氧气含量减少A．②③ B．②④ C．①③ D．①④3．在做胸部X光检查过程中，医生要求患者吸气后闭气不动，此时肋骨和膈肌的运动状态为（）A．肋间肌舒张使肋骨下降，膈肌舒张使膈顶部下降 B．肋间肌舒张使肋骨上升，膈肌收缩使膈顶部上升 C．肋间肌收缩使肋骨上升，膈肌收缩使膈顶部下降 D．肋间肌收缩使肋骨下降，膈肌舒张使膈顶部上升4．肺泡适于与血液进行气体交换的特点是（）①肺泡数量多②肺泡外有丰富的毛细血管③肺泡壁薄④肺泡壁分布很多弹性纤维A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④5．下面关于呼吸系统的叙述，错误的是（）A．呼吸系统由呼吸道和肺组成 B．呼吸道仅是气体进出肺的通道 C．呼吸道都有骨或软骨做支架 D．肺是完成气体交换的重要场所6.．如图是人体肺泡和血液的气体模式图，下列描述中错误的是（）A．每一个肺泡都被毛细血管包围 B．肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成 C．肺泡的氧气浓度高于毛细血管 D．氧气从毛细血管进入肺泡，靠的是扩散作用7．人体长期暴露于家装中劣质板材释放的甲醛、苯的挥发物中会非常容易导致呼吸道疾病，甚至白血病。甲醛进入肺是通过（）A．肺与外界的气体交换 B．肺与血液的气体交换 C．肺与组织细胞的气体交换 D．气体在血液中的运输8．当肺容积由小变大时，肋间外肌和膈肌的舒缩状况分别是（）A．收缩、舒张 B．收缩、收缩 C．舒张、舒张 D．舒张、收缩9．胸廓的扩大和缩小完成了肺与外界的气体交换，如图所示为胸廓的两种运动状态。从图甲到图乙的过程中，会发生（）A．肋骨间的肌肉收缩，胸廓扩大，肺扩张 B．肋骨间的肌肉收缩，胸廓缩小，肺收缩 C．肋骨间的肌肉舒张，胸廓扩大，肺扩张 D．肋骨间的肌肉舒张，胸廓缩小，肺收缩10．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，由b到c表示此人正在（）A．吸气 B．呼气 C．屏气 D．无法确定11．图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[]，[⑥]不仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成的。（3）图（二）中a代表的物质是，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是气体含量增加。（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[⑨]应处于状态。12．请分析回答下列有关人体呼吸的问题：（1）引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘，从外界到达发病部位的“旅程”是（用器官名称和箭头表示），它们在“旅途”中会“遭遇”鼻毛的阻挡和气管内的清扫，以及鼻腔和气管内的粘附和抵抗作用等。（2）如图曲线表示一个人在某种状态下的呼吸情况。在bc段所示过程中，肋间肌和处于状态。由图所反映的呼吸频率和呼吸深度可推测这个人处于状态。三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思本节课复习过程中，能够重视培养学生各方面的能力，注重尊重学生的主体性，体现课改的要求。课堂中敢于放手让学生自己学，不但加深了学生对本章知识点的理解，也提高了学生的学习积极性。

右心房右心室左心房右心房右心室左心房左心室主动脉肺动脉肺静脉肺静脉上腔静脉下腔静脉课题人体内物质的运输课型复习课教学目标1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2.能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。3.描述心脏的结构与功能。4.概述循环系统的系统的途径及血液成分的变化过程。5.通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点教学重难点重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。难点：血液在心脏处的流向；血液循环途径。教学过程一、考点梳理1．血液的组成血浆：主要功能是运输养料和废物，运载血细胞；血液红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，功能运输氧气和部分二氧化碳；血细胞血小板：无细胞核，个体最小，功能止血和加速凝血；白细胞：有细胞核，数量少，功能吞噬消灭病菌。2．血管的类型动脉：将血液从心脏输送到全身各处。管壁较厚，弹性大，血流速度快；血管静脉：将血液从全身各处送回心脏。管壁较薄，弹性小，血流速度慢。血管（四肢的静脉内有防止血液倒流的静脉瓣）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉。管壁非常薄，由一层扁平上皮细胞构成，血流最慢。管腔最小，红细胞单行通过。便于血液与组织细胞进行物质交换。3．心脏的结构壁：由肌肉组织组成（心室比心房厚，左心室比右心室厚）心脏心脏左心房：与肺静脉相通（填血管）血管右心房：与上、下腔静脉相通（填血管）血管左心室：与主动脉相通（填血管）右心室：与肺动脉相通（填血管）下腔静脉房室瓣4．心脏功能：血液循环的动力器官。房室瓣5．知识回顾：概述血液循环①肺部毛细血管②肺静脉③主动脉；④组织处毛细血管⑤组织细胞⑥上下腔静脉；⑦肺动脉；A右心房B右心室C左心房D左心室；体循环的途径（序号）D—③—④—⑥—A；肺循环的途径（序号）B—⑦—①—②—C；体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房6．血液循环（动脉血－－→静脉血）肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房（静脉血－－→动脉血）7．动脉血和静脉血的区别动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。（血红蛋白与氧结合）静脉血：含氧较少，颜色暗红。（血红蛋白与氧分离）8．血型与输血人的血型有A、B、AB、O四种。输血时以输入同型血为原则。紧急时O型为“万能供血者”，AB型为“万能受血者”。成年人血量约为体重7%—8%。每次献血不超过400ml不影响健康。提倡18—55周岁的健康公民自愿献血。9．出血初步护理①毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；②动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；③静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。二、巩固练习1.血液是反映人体健康状况的“晴雨表”，通过对血液成分的分析，可以了解身体的许多生理状况。如图是小明检查时的化验单和血涂片，有关说法不正确的是（）医院检验科报告单（部分）化验项目测定值正常参考值RBC（红细胞）WBC（白细胞）Hb（血红蛋白）PLT（血小板）A.根据小明的化验结果，医生建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物B.血液由图中的①②③组成C.图中的①能释放与血液凝固有关的物质D.图中的③因富含血红蛋白而呈红色2.贫血患者常常表现出精神萎靡、食欲缺乏、心慌气短、面色苍白等症状，主要原因是（）A.血液运输氧的能力降低，影响体内各器官的正常生理活动B.血液运输营养物质的能力降低，影响体内各器官的正常生理活动C.血液中动脉血过少，血液运输氧的能力降低D.血液中静脉血过少，血液运输氧的能力降低3..一位贫血患者突患阑尾炎，到医院紧急救治。其血常规化验结果可能不在正常值范围的是（）A.红细胞、血小板 B.红细胞、白细胞C.血浆、白细胞 D.血小板、白细胞4.观察猪心并进行灌流实验，下列分析有误的是（）A.⑨是左心室，壁最厚，为体循环动力起点B.②③内流静脉血，⑤⑦内流动脉血C.⑤⑨间有动脉瓣，⑧⑨间有房室瓣D.若扎紧④，从①向心脏灌水，水将从⑤流出5.如图表示人体血液流经血管a、b、c时，血液含氧量与血压的变化，下列有关叙述正确的是（）A.a中的血液来自心脏的左心室 B.与a相比，c管壁厚，弹性大C.a中的血液是静脉血，c中的血液是动脉血D.b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管6.当血压达到最大值时，血液流向是（）A.心房→心室 B.心房→静脉C.心室→动脉 D.动脉→心室7.小张得了肠炎，医生将药物与生理盐水从他的前臂静脉输入，当药物运于小肠时，经过的途径依次是（）①肺动脉；②肺静脉；③上、下腔静脉；④心脏；⑤小肠毛细血管；⑥肺部毛细血管；⑦主动脉。A.③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤ B.③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤C.③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤ D.③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤8.以下示意图不能正确表示健康人的心脏收缩、舒张状态的是（）ABCD9.甲血管与心房相连，流动脉血，乙血管与心室相连，流静脉血，这两条血管分别是（）A.肺静脉和肺动脉 B.主动脉和上腔静脉C.上腔静脉和肺动脉 D.肺动脉和主动脉10.下列关于血细胞的叙述中，错误的是（）A.血细胞不包括血浆 B.成熟的红细胞有细胞核C.白细胞能穿过毛细血管壁 D.血小板是最小的血细胞11.下列图示中，图甲是某同学绘制的人体生理过程流程图，图中A、B表示进出的物质；图乙是进入和离开人体某器官的血液内四种物质相对含量的柱形图。请回答下列问题。（10分）（1）题干有关图乙的描述中，所指的“人体某器官”是________。（2）小肠吸收的葡萄糖要到达小腿肌肉细胞，需________次经过右心房。（3）进行亲子鉴定时，需要选取血液中的________作材料。（4）煤气中毒时，一氧化碳最先进入人体心脏的________（填序号）。A.左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室（5）图甲中B物质代表人体呼出的气体，其中包括人体细胞产生的二氧化碳和少量的________。12.下图中，甲为血液的分层图，乙为显微镜下的血涂片，请据图回答：（15分）（1）图甲中，在量筒血液内加入________后，出现了________现象。（2）乙图中细胞③位于甲试管中的________处，如果其数目过少时，说明人已经出现________症状。（3）患急性炎症时，数量明显增多的是乙图中的[]________，由此推断它的功能是________。（4）小刚同学手指划破，血液流着流着止住了，这主要与乙图中的[]________有关。（5）甲图中起运输作用的成分有[]________和[]________。（6）我们看血涂片时，有时只有乙图中的③，并不是三种细胞都有，原因是________________________。三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思在进行本单元复习时，注重让学生自主参与复习的过程，充分体现了以学生发展为本的教育教学理念。课堂中能够运用材料，围绕本单元的重、难点提出一些问题让学生思考，培养了学生从材料中获取有效信息的能力和分析、概况能力。

第五章人体内废物的排出课题人体内废物的排出课型复习课教学目标1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液形成和排出过程。3.形成人体结构与功能相适应的基本观点。教学重难点重点：泌尿系统的组成及尿液的形成过程。难点：肾小球过滤作用和肾小管的重吸收作用。教学过程一、考点梳理1．排泄途径人体有三条排泄途径：一是通过皮肤中的汗腺分泌并排出汗液；二是通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水；三是通过泌尿系统排出尿液。（排出食物残渣称为排遗）2．泌尿系统组成组成人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。3、肾的结构和功能的基本单位是肾单位它的组成包括肾小球、肾小囊、肾小管。4、尿的形成①肾小球的过滤作用：当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞、大分子蛋白质以外，水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质经过肾小球过滤到肾小囊中形成原尿。②肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、绝大部分的水、部分无机盐等被肾小管重吸收进入包绕在肾小管周围的毛细血管中，剩下的水和无机盐、尿素形成尿液。=3\*GB3③比较：原尿与血浆相比，除缺少大分子蛋白质外，其余的成分如水、葡萄糖、无机盐、尿素等物质完全相同；尿液与原尿相比，除缺少葡萄糖和小分子的蛋白质外，水、无机盐、尿素所含比例增多。5．排尿的意义（1）排出人体产生的废物；（2）维持水和无机盐的平衡；（3）维持组织细胞的正常生理功能。二、巩固练习1.李大爷去医院检查，发现尿液中有蛋白质和血细胞，可能是他泌尿系统的哪个部位发生病变（）A.肾小体 B.肾小球 C.肾小管 D.肾小囊2.健康人每天形成的原尿约150升，而每天排出的尿液只有1.5升，这是由于（）A.肾小球的滤过作用 B.膀胱的贮尿作用

C.汗腺的排泄作用 D.肾小管的重吸收作用3.肾小囊中的液体里不含有的成分是（）A.大分子蛋白质 B.尿素 C.葡萄糖 D.无机盐4.泌尿系统的主要器官是（）A.肾脏 B.肾小球 C.膀胱 D.尿道5.如图为尿液形成过程示意图（序号表示结构），以下说法不正确的是（）A.与1中液体相比，2中液体不含大分子蛋白质、葡萄糖和血细胞

B.3处重吸收回去的物质是部分的水、无机盐和全部的葡萄糖

C.如果某病人的尿液中有血细胞，那么病变部位可能是1的通透性发生改变

D.如果在某人尿液中检测出有葡萄糖，可能是结构3的功能发生障碍，或者胰岛素分泌过少6.人体排出体内产生的废物的途径不包括（）A.呼气 B.排尿 C.排便 D.排汗7.下列关于肾单位的叙述中，正确的是（）A.肾单位是由肾小管和肾小囊组成的

B.肾单位是由肾小管和肾小球组成的

C.肾单位是由肾小球、肾小囊和肾小管组成的

D.肾单位是由肾小球和肾小囊组成的8.尿液排出体外的途径是（）A.肾盂-尿道-输尿管-膀胱-体外 B.肾盂-膀胱-尿道-输尿管-体外

C.肾盂-输尿管-膀胱-尿道-体外 D.膀胱-肾盂-输尿管-尿道-体外9.正常人尿液中没有的成分是（）A.尿素 B.无机盐 C.水 D.葡萄糖10.分析下表，该患者的肾脏可能发生病变的结构是（）主要成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素患者尿液（g/100mL）950.100.001.201.70正常人尿液（g/100mL）960.000.001.101.80A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾髓质11.下图是人体某些生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）图中部位①处的血管的管壁由一层上皮细胞组成，该血管是

（“动脉”、“静脉”或“毛细血管”）。此处是组织细胞与血液进行

的场所。图中的物质A是

，物质B是

。（2）血液中的C来自

系统，吸收C的主要场所是

。C至少要

次经过心脏才能运输到大脑。（3）除A外，人体新陈代谢还产生D等物质，它们随血液进入

（器官），在肾单位中，经过

和

过程形成尿液，最终排出体外。（4）除了图中所示的系统外，还有

系统（写出一个）的参与使各系统协调一致，成为统一整体。12.下图是尿液的形成过程示意图，其中①～⑤表示有关结构。据图回答：

(1)尿液的形成主要包括[③]________的滤过作用和[⑤]________的重吸收作用等。

(2)图中④内的液体是________(填“原尿”或“尿液”)。

(3)当原尿流经肾小管时，________________被肾小管重新吸收进入其周围的毛细血管中。

(4)若某人尿液中出现大分子蛋白质和血细胞，可能是因为此人肾单位中的________发生病变。

(5)假如某人的尿液中含有葡萄糖，可以推断该病人可能患有________，必要时，可以采用注射________进行治疗。三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思通过本节课的复习，能够让学生轻松地掌握本章的基础知识，培养了学生综合运用知识的能力。讲评练习时，对答题方法与技巧方面的指导比较到位。但复习课要注重落实学生对知识的掌握，依据课标精讲精练，才能达到较好的复习效果。第六章人体生命活动的调节课题人体生命活动的调节课型复习课教学目标1.眼和耳的结构组成及各部分的主要功能，近视和视觉的形成过程。2.近视、耳聋的成因及预防方法，导致耳聋的各种因素及预防措施。3.神经系统和神经元的组成和功能。4.人体神经调节的基本方式；反射的概念和类型；反射弧的结构。5.内分泌腺的特点、种类，激素的概念、主要种类及功能。6.激素调节与神经调节的关系。教学重难点重点：眼和耳的结构组成及主要功能；内分泌腺的特点、种类，激素的概念、主要种类及功能。难点：反射的概念和反射弧的结构。教学过程一、考点梳理1．眼球结构外膜中膜内膜：眼球壁内容物外膜中膜内膜：眼球壁内容物眼球巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构；虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔；脉络膜：含丰富的血管和色素，提供营养，形成“暗室”；睫状体：内含平滑肌，可调节晶状体曲度；视网膜：含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激；晶状体：透明，有弹性，像凸透镜，能折射光线玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，能折射光线看远处物体时，晶状体的曲度较小；看近处物体时，晶状体的曲度较大。瞳孔在明亮处变小，在黑暗处变大。白眼球是巩膜，黑眼珠是虹膜。2．视觉的形成光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（视觉感受器）→视神经→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）3．近视眼晶状体曲度过大，眼球前后径过长，物像落到视网膜的前方。需配戴凹透镜矫正。4．耳的结构耳包括外耳、中耳和内耳三部分，外耳主要包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和三块听小骨；内耳由半规管、前庭和耳蜗（内有听觉感受器）组成。5．听觉的形成声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层的视觉中枢（产生听觉）6．用耳卫生听到巨大声响时，张嘴或者闭嘴堵耳是为了保护鼓膜；小孩咽喉炎症容易引发中耳炎是因为病菌容易通过咽鼓管进入中耳；过山路时晕车与耳中的前庭和半规管结构有关；大脑：大脑皮层有_感觉、运动、语言等神经中枢。脑小脑：使运动协调准确，维持身体平衡。中枢神经系统脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动。脊髓：具有反射和传导功能。 7．神经系统脑神经：由脑发出，分布在头部感觉器官。周围神经系统脊神经：由脊髓发出，分布在躯干四肢的皮肤、肌肉。8．神经元：是构成神经系统结构和功能的基本单位。(又叫神经细胞)9．神经调节的基本方式是反射，它的结构基础是反射弧。10．反射弧组成感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器11．反射类型按照反射的形成过程可以将反射分为两类：简单反射和复杂反射。前者是人生来应有的，由大脑以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；后者是人出生以后在生活过程中逐渐形成的，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑的参与下形成的。其中人类特有的反射是与语言、文字有关的反射。12．内分泌腺腺体内没有导管，它的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，这样的腺体叫内分泌腺。13．激素的种类人体主要的内分泌腺有：垂体--分泌生长激素等；甲状腺--分泌甲状腺激素；胸腺--分泌胸腺激素；肾上腺--分泌肾上腺素等；胰岛--分泌胰岛素等；性腺：卵巢（女）--分泌雌性激素等，睾丸（男）--分泌雄性激素等。它们共同构成了人体的内分泌系统。14．几种激素的作用激素名称作用分泌异常的表现生长激素促进人体的生长发育侏儒症（幼年时分泌不足）巨人症（幼年时分泌过多）甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性地方性甲状腺肿（成年时期分泌不足）甲亢（成年时期分泌过多）呆小症（幼年时期分泌过少）胰岛素调节糖的吸收、利用和转化（降低血糖浓度）糖尿病（分泌不足；）低血糖（分泌过多）15．关系在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。二、巩固练习1.视觉形成的正确途径是（）A.物体反射的光线→晶状体→玻璃体→角膜→瞳孔→视网膜B.物体反射的光线→瞳孔→玻璃体→角膜→晶状体→视网膜C.物体反射的光线→角膜→晶状体→视网膜→瞳孔→玻璃体D.物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉中枢2.遇到巨大声响时，应该作出的反应是（）A.迅速闭嘴，减少声音对鼓膜的巨大压力B.迅速张开嘴，保证鼓膜内外的气压平衡C.迅速张开嘴，保证鼓膜不受振动D.反应同平时一样3.俗话说“十指连心”，当手指的指尖皮肤受伤后会感到剧烈的疼痛，原因是（）A.指尖皮肤薄 B.指尖皮肤中有丰富的感觉神经末梢C.指尖血管丰富 D.指尖有神经连接心脏4.人体中具有“生命中中枢”之称的是（）A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经5.某运动员在训练中不慎造成脊髓横断，尽管她的下肢没有任何损伤，却丧失了运动功能，原因是（）A.大脑与下肢的联系被切断 B.大脑中的运动中枢受到损伤C.大脑无法发出运动指令 D.脊髓中的运动中枢受到损伤6.神经调节的基本方式是反射，反射又可分为简单反射和复杂反射两类。这两类反射活动的反射弧中区别较大的结构是（）A.感受器 B.神经中枢 C.效应器 D.传出神经7.同时具有外分泌和内分泌功能的器官是（）A.胰脏 B.心脏 C.垂体 D.甲状腺8.某青蛙饲养场，为缩短蝌蚪发育为成蛙的周期，常用含某种激素的饲料给蝌蚪喂食。这里所说的“某种激素”应该是（）A.甲状腺激素 B.生长激素 C.性激素 D.胰岛素9.图7为人体局部器官的示意图，能分泌胰岛素调节血糖含量平衡的器官是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁10.下列关于神经调节与激素调节特点的叙述，不正确的是（）A.神经调节的基本方式是反射，在人体调节中占主导地位B.激素的调节作用是通过内分泌腺分泌的激素完成的C.神经调节通过反射弧完成，神经调节可以控制激素调节D.神经调节与激素调节在人体中分别起着重要的作用，二者处于各自独立的状态11.某煤矿一遇险矿工被困井下17天后成功获救。下面是在救援及救治过程中的有关问题，请结合图8所示的人耳和眼的结构分析回答问题。（1）遇险矿工的“求救声”刺激救援队员[]________内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动被传递到________形成听觉。（2）矿工被救出时需用黑布遮住眼睛，因为突见光亮后[]________不能迅速调节进眼内光线的多少，可能会导致[]________受到损伤。（3）遇险矿工被成功救出后，现场人员激动不已，此时他们体内________的分泌量明显增加。12.张大爷患有糖尿病。图9为正常人和糖尿病人用餐后的血糖浓度变化曲线。请运用所学知识，分析回答下列问题。（1）胰岛位于________内，它分泌的胰岛素直接进入腺体内的________血管，随血液运输到全身，发挥调节作用。这种调节属于________调节。（2）胰岛素能降低血糖浓度，使之稳定在0.10%左右。由此可知，图中表示张大爷用餐后血糖浓度变化的曲线是________。针对张大爷的病情，医生建议他注射胰岛素治疗。胰岛素不能口服，因为它是一种蛋白质，进入消化道后会在________内被初步消化，在________内被彻底消化成氨基酸，从而失去疗效。（3）平时张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回，而注射时虽感疼痛手却不缩回。从神经调节方式看，前者属于________反射，后者属于________反射。注射时感到疼痛，痛觉形成的部位在________。三、布置作业完成《面对面》中的好题随堂练教学反思在本单元复习过程中，能够采用自主学习与合作学习相结合的方式进行，保证学生在课堂教学中的主体地位，注重培养学生发现问题、分析问题和概括问题的能力，使学生养成良好的学习习惯和能力，达到了预期的复习效果。

第七章人类活动对生物圈的影响课题人类活动对生物圈的影响课型复习课教学目标1.说出我国人口增长的趋势。2.举例说明人类活动对生态环境的影响。3.认同我国实施计划生育的基本国策，树立人类与环境应坚持可持续发展的科学观。4.举例说明，环境污染对生物的不良影响增强。5.认同作为地球公民在保护生态环境方面应尽的责任教学重难点重点：人类活动对生态环境的影响。难点：人类活动对生物圈的正反两方面的影响。教学过程一、考点梳理1．人类活动对生物圈的影响（1）为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。（2）我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生等。其中控制人口数量的关键是少生，提高人口素质的关键是优生。（3）人类重视改善生态环境，但人类活动也有可能破坏生态环境，如滥伐森林、大量捕杀野生动物、污染环境等。2．探究环境污染对生物的影响【重点复习探究实验】（1）酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大的危害。（2）酸雨形成的主要原因是煤燃烧产生二氧化硫等气体，酸雨的主要成分是水、硫酸和硝酸。（3）控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少煤、石油等燃烧时污染物的排放。3．其他环境问题（1）水华和赤潮——产生的原因是:水体富营养化，使得水体中藻类大量繁殖。（2）温室效应——主要与二氧化碳的增多有关。（3）生物入侵、重金属污染等等。4．环境保护的措施植树造林；退耕还林；退耕还草；减少煤、石油等化石燃料的燃烧；绿色出行（少开私家车，尽量乘坐公共交通工具等）；节约用纸；纸双面使用；不使用一次性筷子；生活生产污水经处理后再排放；垃圾分类处理；向人们宣传环保知识……二、巩固练习1.污染已成为世界上日益严重的环境问题，全球性的大气污染主要表现在（）A.酸雨、温室效应、生物入侵 B.温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏C.酸雨、温室效应、臭氧层破坏 D.臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾2.近年来，大气中的温室气体（等）浓度持续上升，引起温室效应。温室效应的主要原因是（）A.野生动物大量灭绝 B.地震海啸频繁发生C.极地冰盖大量融化 D.野生植被大量破坏3.北京官方微博@平安北京提醒网友：寄粽需谨慎、且吃且珍惜。德国、法国等20多个国家和地区，是禁止各类粽子携带或邮寄入境的。这是因为一些品种的粽子含有肉类成分，可能会有虫卵和微生物。若外来有害生物流入境内，可能出现的结果是（）①在当地引起传染病的流行传播；②丰富当地生物多样性；③威胁当地生物多样性；④破坏当地生态平衡；⑤增加当地生态系统的稳定性A.①②⑤ B.①②④ C.①③④ D.①③⑤4.雾霾是人类活动造成生态环境恶化的实例，市政府高度重视并采取了一系列措施，下列工作与改善环境关系不密切的是（）A.建立黄河森林公园 B.创建全国生态城市C.关闭重污染企业 D.调整农业种