师生阅读方案

砂子塘吉联小学师生阅读方案读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。一、指导思想。师生同读一本书,是为了让师生共同体验成长的快乐。教师通过各种方式,指导学生阅读,和学生一同阅读,帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口,不但会让学生获得丰富的语言材料,还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品,提高审美情趣,净化心灵,完善人格塑造,产生一种深广的道德境界,这是对学生实施素质教育的一项基础内容,也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。二、活动目的1、通过活动,引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯;2、通过活动,引导师生实现从“阅读”到“悦读”;3、通过活动,构建有特色的书香班级文化,构建最理想的成长文化生态;4、通过活动,推动学习型班级、学习型家庭的建设。三、活动主题:师生共读一本书四、人员分工参与人员:全校师生执行人员:班主任语文老师五、班级具体工作1、保证学生有书读。书源:1各科老师推荐。2学生自由购买,3校图书室借阅,4节假日上书店、校外图书馆阅读等。2、保证学生有时间读书。1在校期间每天早晨8:00—8:10为固定的学生集中阅读活动时间,让学生自由阅读,任何老师不得挤占。读书时间还可以与研究性学习、校本课程自主课、班队活动相结合,做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。2周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。3周末要求学生保证至少2小时的阅读时间。4建立检查反馈制度,资料备查,作为“书香班级”评选条件。3、保证学生会读书。班主任语文老师为主对学生的读书活动进行针对性指导,指导课型可以是:1读物推荐课。——结合课内教材,推荐读物——结合学生的阅读兴趣,推荐读物——结合学生的年龄特征,推荐读物——结合本土的地方文化,推荐读物2方法指导课。指导内容包括:怎样选择书籍,怎样阅读一本书,如何做内容摘要,怎样在书上画批及写读书笔记、读后感,从而使学生掌握阅读方法,提高阅读能力。3阅读赏析课。就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来,使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容,学会归纳整理知识,掌握不同体裁的作品的阅读方法。4阅读展示课。是通过学生汇报,教师来检查学生课外阅读的效果。形式可多种多样,生动活泼。不过于指导,提倡个性化阅读。5主题阅读课。根据语文教材专题组元的特点或者班级风尚建设、时事需要开展短期或长期的“主题阅读”,把学科教学和班级德育、时代精神教育等相结合。4、保证学生读好书。制定班级读书活动方案，建设班级读书活动制度，含读书目录，读书时段、内容安排，指导预设，反馈资料等，及时将班级读书活动资料建档。5、鼓励师生共读。师生共读利于学生读书活动的针对性开展。做好共读资料的收集与保存。6、开展读书竞赛活动。结合上级读书活动的安排,根据年级特点组织学生竞赛,如知识竞赛、记读书笔记等。7、发起“亲子共读”倡议,形成家校结合,促进学生阅读。8、形成课任老师即是学生读书活动的指导师的意识,把学校读书活动要求渗透在各自学科的教育教学工作中各教师列出本学科本学期需要学生阅读书目,由班主任汇总提供给学生、家长。六、家长工作1、保证孩子的阅读书源。2、配合学校读书活动的安排,监督孩子进行校外阅读,积极参与“亲子共读”。3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍,出谋划策。七、共读篇目1、教师推荐篇目：（1）《西游记》（2）《格林童话》（3）《安徒生童话》（4）《淘气包和马小跳》（5）《皮皮鲁和鲁西西》（6）《装在口袋里的爸爸》（7）《夏洛的网》（8）《稻草人》（9）《勇气》（10）《不是我的错》（11）《伊索寓言》（12）《海底两万里》注：每位学生每学期必须至少读一本“教师推荐篇目”中的书籍。2、学生自选篇目（学生根据个人爱好自行选择）：阅读改变人生,让孩子爱读书是对学生的终身发展负责,是学校教育工作的重点任务。