2023年小班科学教案 小班科学教案(14篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班科学教案小班科学教案(14篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班科学教案小班科学教案篇一

①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的想法。(认知目标)

②能够大胆猜想尝试，观测彩虹糖溶化在水中的现象

③感受色调变化所带来的惊喜。(情感目标)

二:活动准备

彩虹糖若干，白纸盘20个，塑料杯子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把

三:活动过程

激发幼儿的兴趣

一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子

①今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音(教师晃动彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的兴趣。

②你们想不想知道里面是什么东西?好，我请一位小朋友上来看一看(给上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么)

二、观测彩虹糖的颜色

1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验

①你们想不想知道老师带来的礼物终究是什么?

②那我现在把它变出来，让你们看看。

③咦!这是什么?

④你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的?

⑤我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回复)

三、幼儿动手试验操作

①师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?〞(幼儿大胆猜想，大胆表达)

②师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?我们一起来试一试好不好。〞

③师:“水是什么颜色的?〞(假使有幼儿说白色，教师出示装牛奶，把牛奶放到塑料杯里，说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看到你们，所以水是透明的。

小结:我们水是透明的，我们可以透过水来看到对方。

一、操作步骤

1、拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里

2、再拿我们的勺子轻轻的搅拌

教师提问:“我的水变成了什么颜色了，彩虹糖的颜色怎么不见了〞

小结:原来彩虹的颜色溶化到了水里了

二、幼儿操作

①师:“你们也想不想让彩虹糖变没?〞

②师:“你们看一下我们后面的桌子有什么?〞

(准备操作的物品)

③师:“我们在操作的时候一个人一个杯子，勺子，和一颗彩虹糖，还有在操作的时候我们要观测我们的彩虹糖是怎么变没的，还要注意我们的这个彩虹糖能吃吗?我们这个彩虹糖是用来做试验的〞。

(讲一些本卷须知)

总结:“小朋友我们今天做了什么试验啊。让幼儿说出彩虹糖的颜色溶化在水里了，那我们今天晚上回到家和爸爸妈妈一起做一下试验，看看还有什么东西放到水里会发生什么样的变化〞。

小班科学教案小班科学教案篇二

1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。

2、渗透学习排列、大小、寻觅等操作或游戏来感受对应关系，加强在生活中学习数学的乐趣。

3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，

1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。

2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。

3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。

1、热身

儿歌“找一个朋友碰一碰〞，根据音乐，幼儿找到自己的朋友，听老师的指令进行“头碰头、

肩碰肩、脚碰脚〞的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。

2、集体活动

（1）师生共同摸索物体之间的对应关系。

创设情境：庄稼地里长了好多害虫，需要请青蛙兄弟来帮忙，可是哪只青蛙吃哪条害虫最适合呢？

（2）了解大、小对应关系

教师出示教具“青蛙吃害虫〞，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观测。

（3）幼儿操作学具

幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫〞，感知大小之间的对应关系。

3、分组活动

（1）分吸管

教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。

（2）盖瓶盖

让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。

4、游戏活动

小动物找家（游戏）

请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。

（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。

（2）其次次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。

5、活动终止

小班科学教案小班科学教案篇三

夏天是一个炎热的季节，也是一个风景宜人的季节。夏天有大量好玩儿的活动，是小朋友最爱好的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在稳定春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些好玩儿活动，懂的如何注意夏季卫生。

1、通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。

2、通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。

3、通过游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

了解夏天的基本特征。

能区分春天与夏天的明显特征。

1、课件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。

2、布置乐园：愉快的夏日。

一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。

二、感受春天的美丽

出示课件，引导幼儿稳定认识春天的特征。

三、引出课题，了解夏天的基本特征

1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

2、导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？

３、出示课件，了解夏天的基本特征。

４、夏姐姐提问：

（1）夏每日气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

（2）夏天除了穿的衣服和春天不一样，还有什么地方和春天不一样。如：地上树上有什么变化？

（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）

（4）夏每日气十分炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。

（5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天好玩儿的活动）

5、看课件，师幼共同稳定夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。

四、组合画《我们眼里的春天夏天》

1、幼儿自由组合画面。

2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

五、游戏《愉快的夏日》

小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的分辩。孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

小班科学教案小班科学教案篇四

教学目的：

1、认识圆形、三角形、正方形，并能分辩出三种不同的图形。

2、学习句型“这是由**和**拼成的〞。

3、体会操作图形组合的乐趣，锻炼幼儿动手能力。

教学准备：

1、用圆形、三角形、正方形的图形铺成小路。

2、每人一份圆形、三角形、正方形若干

3、猫头鹰头饰

教学过程：

1、情境引入

老师扮演猫头鹰爷爷：小朋友，你们好！我是猫头鹰爷爷，今天我要在森林博物馆开画展，邀请小朋友们去看画展！

2、去画展的路上

1）老师：这条路真好玩儿，它是由什么形状组成的啊？

幼儿回复：圆形、三角形、正方形

2）我们首先看到的是什么形状呢？圆形。

我们一起数一数一共有几个圆形。

3）接下来我们看到什么形状？三角形。

我们一起数一数共有几个三角形。

4）再接着我们看到什么形状呢？正方形。

我们数一数正方形共有几个。

3、看画展

教师出示一幅画，上面画有太阳、送书、小房子，请幼儿说一说这些画是由什么图形拼贴成的。

4、幼儿用图形拼贴

在操作过程中，老师从旁指导。

5、欣赏拼贴作品。

小班科学教案小班科学教案篇五

1、让幼儿观测感受夏季的.主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿把握一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

在溜达或一日生活中带领幼儿观测园内附近的夏季风景，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）

2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）

出示挂图，引导幼儿观测并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很繁茂，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）

2、吃水果应当怎样做？（水果都应当洗清白）。

3、老师对幼儿的回复进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不清白的食品，吃水果应清洗清白，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

小班科学教案小班科学教案篇六

1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。

2、勉励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。

2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……

1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

故事内容：小长颈鹿住在小房子里很开心，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。

1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？

2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？

2、介绍游戏材料，勉励幼儿尝试用各种材料堆高。

教师

⑴你们看老师这里有好多可以建房子的东西，它们有什么？

⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？

3、幼儿操作，教师巡回指导。

1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

2)注意拿了材料找个安逸的地方去建房子，不要都挤在一起。

4、小结。

1)方才你是用什么东西来建房子的？

2)老师方才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）

3)我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）

启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

5、勉励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。

1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰见房子而使其到掉。

2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼

6、评价终止活动。

请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。

小班科学教案小班科学教案篇七

目标：

1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2.在“打电话〞的情景中尝试两个人合作摸索。

3.能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

准备：

用管状材料(如pvc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作摸索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1.创设“打电话〞的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。

2.观测两人共同玩“打电话〞游戏时是否明确“听〞和“说〞的关系，能否相互协同。假使两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢〞引导幼儿关注两种角色之间的协同。教师不要替幼儿分派角色，假使幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分派角色。

3.创设“说悄悄话〞的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听〞的感受。

4.幼儿说话时勉励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

小班科学教案小班科学教案篇八

科学活动：蛋宝宝

设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观测能力和口语表达能力。

活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一致之处与不同之处。

3、培养幼儿观测能力和口语表达能力。

活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：一、寻觅蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

提问：方才是怎样与蛋宝宝做游戏?

蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

三、游戏：给蛋宝宝送红花

提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一致之处与不同之处。

提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一致的地方?有哪些不同的地方?

小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一致之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延伸活动：区分熟蛋和生蛋。

小班科学教案小班科学教案篇九

小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在好多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。

通过这一活动来发展幼儿的观测能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观测泡泡的在阳光下的色调变化，并能愿意共享自己的发现。

1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。

2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

3．观测泡泡泡在阳光下的色调变化，体验玩泡泡的乐趣.

通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。

2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。

（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的探讨。

1．小朋友我们来看看画面上有什么？

2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。

教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，由于它的颜色特别漂亮。

（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。

1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师勉励小朋友大胆说出自己的想法，对于观测细心的幼儿给予表扬。）

2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）

（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。

师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。

1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。

提问:方才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？

（泡泡可巧妙了，假使我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出好多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）

2．其次次教师吹泡泡，引导幼儿园观测泡泡在太阳下的样子。

3．教师带领幼儿回忆方才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。

（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。

1．观测教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。

步骤：教师先在洗洁精中参与水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。

2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。

教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观测泡泡上的色调，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。

面的活动做了经验的铺垫。通过这一活动来发展幼儿的观测能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观测泡泡的在阳光下的色调变化，并能愿意共享自己的发现。活动目标...

小班科学教案小班科学教案篇十

1、初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类;能够区分红色和绿色。

2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

1、大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。

2、红纸和绿纸，红绿糖粒若干。、

3、在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。

1、教师出示两个皮球让幼儿鉴别红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。〞

2、教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，

一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，

指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，

穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观测幼儿操作中的颜色分辩及对应，

并给予必要的提醒。

3、给娃娃送糖吃，

红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。

4、游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：

“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。〞游戏反复1～2次。

1、在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。

2、发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。

小班科学教案小班科学教案篇十一

1、摸索、发现汽车的基本结构。

2、进一步感受轮子滚动的特性。

3、加强对幼儿动手技能的培养。

各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖，海绵圈等。

1、出示小汽车，引起幼儿制作兴趣。

2、请幼儿细心观测并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的？是怎样制作成的?

3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料，供幼儿操作时使用。

4、幼儿到操作桌旁，自由选材制作小汽车。

5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。

6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作，制作小汽车。

7、教师在旁观测、指导，帮幼儿制作玩具汽车。

8、展示幼儿作品，并做简单讲评。

9、引导幼儿将作品放到展示柜，并回操作区整理。

小班科学教案小班科学教案篇十二

幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象十分好奇，经常会说“果珍不见了〞“牛奶化掉了〞，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了〞。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我细心研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参与科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

一、出示操作材料，激发兴趣

（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有一杯白开水。假使我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回复）真的是这样吗？

我们来试一试，好吗！

二、动手试一试

1）观测教师试验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观测白糖放进水里怎么样了？

（看不见了、溶化了）

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观测小石子放进水里怎么样了？

（还能看见、不溶化）

问：请小朋友想一想，你平日见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

3、让幼儿做小试验（任选一种）

1）介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观测结果如何。

3）交流试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

勉励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

教师继续引导幼儿在日常生活中观测物质溶解于水的现象，勉励幼儿多做小试验，通过试验把握更多的知识。

小班科学教案小班科学教案篇十三

设计意图：

日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被巧妙的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到诧异，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲自动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的摸索精神。

活动目标：

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

活动准备：

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

活动过程：

一、魔术导入，引出课题。

老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

（进行魔术表演，勉励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

(幼儿回复)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

勉励幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁。

老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的后面有个东西，你们知道是什么吗？

（幼儿回复）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

（幼儿思考）2、幼儿通过试验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的试验。

（幼儿用磁铁进行试验，老师观测并给予帮助。）3、勉励幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿根据试验总结磁铁的特性。

老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根