调查并认识身边的植物教案

总课题第一章植树与绿化课型新授课

课时一课时

课题第一节调查并认识身边的植物

授课时间第一周

一、知识与技能

（1）调查身边的植物，对调查的数据进行归类和整理并写出简要的调查

报告。

教（2）认识身边常见的园林植物，并掌握正确的分类方法。

学二、过程与方法

目（1）通过调查了解植物的不同特点。

标（2）学会用语言、文字来对植物进行分类，并写出简要的调查报告。

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受植物给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。

重点（1）调查身边的植物。（2）认识身边的植物。

难点对植物进行分类

教具准备纸张笔放大镜调查报告

教学过程

导语：同学们植物是我们生活中不可缺少的朋友。你认识多少种备课札记

植物？你对植物朋友了解多少？为了更好地认识和保护我们的植物朋

友，让我们先来进行一次有意义的调查吧。

一、调查身边的植物。

1、分组，以4—5人为一个调查小组，确定组长并分好工。

2、选定好调查的范围。

3、设计调查路线。

4、设计好调查表。

5、进行调查，边调查边记录，注意记录不同的植物名称与数量。

6、归类与整理，将全组调查到植物进行简单归类，并进行分析。

写一份关于校园绿化情况的调查报告。提出对校园绿化的改进

意见。

二、反光镜

1、通过本次调查，你对本校的校园绿化整体印象怎样？有何改

进的意见？

2、在本次调查中你发现了什么问题？本次调查中你最大的收

获是什么？

3、你学会了如何进行调查吗？你还能对哪些方面的问题进行

调查？

三、知识积累

本地常见的园林植物

1、乔木类。

常绿乔木：四季常绿。如：雪松、玉兰、杜英、桂花、龙柏、香

樟等。

落叶乔木：冬季落叶。如：枫香、银杏、法国梧桐、樱花、泡桐

等。

2、灌木类。

常绿灌木。如：黄杨、小叶女贞、海桐、红继木、山茶、含笑等。

落叶灌木。紫薇、龙爪槐、腊梅、木槿等。

3、草木类。具有不能木质化的草质茎，分一年生和多年生的。如：

马尼拉草、台湾青、高羊茅、美人蕉、葱兰等。

4、藤木类。具有能攀援的藤蔓。如：爬山虎、常春藤、凌霄、金

银花等。

板书设计

第一节调查并认识身边的植物

本地常见的园林植物

1、乔木类

2、灌木类

3、草木类

4、藤木类

教学反思：

调查之前一定要设计出科学合理的调查方案，在调查时要注意安全，不要损坏植

物。

总课题第一章植树与绿化课型新授课

课时一课时

课题第二节设计美丽的校园

授课时间第二周

一、知识与技能

（1）根据自己对绿化设计的认识与理解及校园内各建筑与设施的布局情

况，设计心目中美丽的校园。

教（2）学会用各种图例符号设计校园。

学二、过程与方法

目（1）设计各种图例符号来表示各种植物。

标（2）根据自己的创意画出校园平面简图。

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受校园的美。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、思维创新能力和审美能力。

重点设计校园平面简图

难点设计校园平面简图

教具准备纸张笔绘画工具

教学过程

导语：植树造林，绿化环境，有益身心。前面我们对校园的绿化

情况有了大概的了解与认识。现在我们就来亲自绿化与美化校园环境。

首先让我们来做一个小小的校园绿化设计师吧。

一、百宝箱

1、校门区，是校园环境的“第一印象”，校门景区绿化包括校

门前、校门、校门内三部分。

2、教学区，它是师生工作和学习的主要场所，设计时要注意

与运动区进行隔离，同时考虑不能影响采光。多采用体现

庄重、严肃、约束的线条与轮廓较规则的形式。

3、运动区，它是师生进行体育锻炼与课余活动的主要场所，

奥体现活跃、无约束感，且不能影响体育锻炼与活动的正

常进行。

4、休闲区，它是师生工作与学习之余休息、散步的休息场所，

形式上多采用自然式，给人以随意、轻松、无拘无束的感

觉。

二、创意设计大比拼。

1、指导几名学生测量学校各区域、设施与建筑物的位置与轮

廓比例，根据比例画出校园平面简图。

2、查阅有关园林与园艺的资料，吸取其中的设计优点。了解

并认识绿化设计中所要用到得常见的图例符号。

3、以小组为单位进行充分讨论，分析校园各功能区的特点、

要求，进行构思与立意，初步确定绿化的总体布局。

4、根据自己的构思与立意，用各种图例符号表示出绿化设计

的方案，用铅笔在教师提供的校园平面简图上画出来。

三、评一评

1、设计完成后，以小组为单位推荐优秀作品在全班进行汇报

与交流。汇报时展示自己的作品，简要说明作品的特色及

自己设计的想法，并接受其他同学的提问。

2、各组根据别人提出的合理化建议作进一步的修改，使之更

合理、更完善。

3、根据各组汇报与交流，全班评出最合理、最优美、最经济

的设计方案，并进行展览。

四、反光镜

1、你在设计时是如何体现校园特色的？

2、通过本次校园绿化设计，你有何收获？收到了那些启示？

板书设计第二节设计美丽的校园

粘贴优秀作品

教学反思：

对于各功能区的作用及绿化的要求，学生把握的不是很好，设计的也不是很合理。

图里的设计方面有点零乱。

总课题第一章植树与绿化课型新授课

课时一课时

课题第三节学会植树

授课时间第三周

一、知识与技能

（1）了解植树的相关知识。

（2）动手植树。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）参与实践活动。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受植树给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。

重点参与植树

难点动手植树

教具准备树苗锄头铲子枝剪竹竿草绳水桶等

教学过程

导语：植树就是将培育好的树苗在植树的季节移植到规划好的绿备课札记

地。参与植树活动是我们每个人的应尽义务。同学们，你有过指树的

经历吗？你知道有关植树的知识吗？现在就一起行动吧。

一、了解植树的相关知识。

1、中国的植树节

孙中山3月12日为我国的植树节

2、世界部分国家的植树节

约旦1月15日

西班牙2月1日

朝鲜4月6日

意大利11月21日

3、植树的过程

挖坑施肥注意：坑要大于根系分布空间的三分之一，不能挖出

浅锅底形。

挖取树苗注意：常绿树要带土球，落叶树要多留根系。

修建树苗注意：要剪去病虫枝、枯枝、重叠枝等，常绿树要除

去部分枝叶。

人工入坑注意：树苗要扶正，填土是根系要稍稍提起，使根系

展开。

加桩护苗注意：将2至3根竹竿插入树苗周围的土中，将竹竿

另一端绑在一起，并系在树杆上。

浇水注意：水要深入泥土。

二、实践大比拼。

1、目的要求

根据绿化设计在指定地点植树，体验植树的经历，掌握植树的基本

操作方法。

2、材料工具

树苗锄头铲子枝剪竹竿草绳水桶等。

3、活动安排

以小组为单位，每个小组完成植一棵树的任务，由组长负责分工，

小组成员协调配合，共同行动。比一比哪一组配合的最好，任务完成

的又快又好。

植完树后邀请学校园艺工人进行指导，并对各小组的任务完成情况

进行总结和评价。

三、七嘴八舌。

1、一首关于植树的顺口溜，说说你对它的理解：深深的坑，浅浅

的挖，直直的树，实实得埋，熟熟的土，透透的水。

2、移植树木为什么要多留根，少留叶。

3、说说你知道哪些措施有利于提高树木的成活率？

4、为什么植树要选择适当的季节进行？

板书设计

第二节学会植树

挖坑施肥

挖取树苗

修建树苗

加桩护苗

浇水

教学反思：

植树之前一定要掌握好植树的过程及植树过程中应该注意的事项。

总课题第二章花卉盆栽技术课型新授课

课时一课时

课题第一节认识花卉技术大比拼

授课时间第四周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握花卉的相关知识。

教二、过程与方法

学（1）搜集相关资料。

目（2）赏赏花。

标（3）动手画一画。

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受花卉给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。

重点赏赏花

难点对花卉进行归类

教具准备各种花卉纸笔

教学过程

导语：花卉既能美化生活，又能陶冶情操。那些五彩缤纷的花儿备课札记

是多么美丽，你认识和了解它们吗？在花的世界里比一比，看谁认识

的花最多，谁说得又快又多？

一、认一认

鸡冠花，一年生草本植物，喜光、喜炎热、好干燥、畏寒，适应

性强，好生于肥沃的沙质土壤。

甘蓝，为两年生观叶草本花卉，叶色多样，有淡红、紫红、白、

黄等，喜阳光、耐寒、好肥，好生于排水良好的肥沃土壤。

百合花，为多年生草本植物，地下为鳞茎，叶片线状，花大，白

色，喜光、喜潮湿及半阴环境，多生于肥沃及排水良好的偏酸性沙质

土壤。

杜鹃，为常绿灌木，喜温暖、半阴、凉爽、通风湿润的环境，多

生于疏松而又偏微酸性的肥沃土壤。

蟹爪兰，为多年生肉质花卉，喜温暖通风、稍阴、稍潮湿的环境，

畏寒、耐寒、好生于疏松肥沃的沙质环境。

荷花，喜光忌阴、喜水忌干、畏寒，好生于肥沃土壤，是传统的

水生名花。

二、学一学

常见花卉的简单归类方法。

1、草本花卉，一年生花卉，两年生花卉，多年生花卉。

2、木本花卉，茎干能木质化的多年生花卉。例如：月季、栀子花、

杜鹃花、桂花等。

3、肉质多浆花卉，具有发达的贮水组织，茎叶变态，肥沃多汁的

植物。例如：仙人掌、龙舌兰、芦荟、玉麒麟等。

4、水生花卉，适于生长在水中的花卉。例如：睡莲、荷花等。

三、认识花卉大比拼。

1、以小组为单位，先将本小组同学在课前带来的花卉汇总。由小

组成员进行观察和讨论，先准确说出各种花的花名，简单描述各

种花的特点，以便小组成员进行知识共享，共同提高，然后以某

种方式对各种不同的花卉进行简单的归类。

2、本组将讨论的结果及简单归类的情况，进行汇报与交流。

3、比一比，哪一组罗列的花卉名称与种类最多，哪一组的归类方

法最科学合理。

4、将全班各小组罗列出的所有花卉进行汇总，并按某种方式归类，

设计出统计表进行统计。

板书设计

第一章植树与绿化

第一节认识花卉技术大比拼

名称特点归类用途备注

教学反思：

种种花，能让你活动筋骨，消除工作的疲劳；赏赏花，能让你心情舒畅，消除心

中的烦恼。无论是室内环境的绿化，还是居室环境的美化，红花绿叶都为我们的生活

带来无穷的乐趣。

总课题第二章花卉盆栽技术课型新授课

课时一课时

课题第二节盆栽花卉的繁殖技术

授课时间第五周

一、知识与技能

（1）培养学生的动手能力。

（2）掌握花卉的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受花卉给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点花卉繁殖大行动

难点花卉繁殖大行动

教具准备各种花卉花盆嫁接刀种子培养土沙等

教学过程

导语：同学们，大家记得“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不备课札记

尽，春风吹又生。”这首是吗？植物具有顽强的生命力。植物与动物一

样，也能通过生长于繁殖一代一代延续下去。说到植物的繁殖，你知

道有哪些繁殖方法吗？你有过繁殖植物的经历吗？

一、学一学。

1、甘蓝的播种繁殖

浸种消毒，将选好的种子浸入百分之零点五的高锰酸钾溶液中消

毒10分钟。

垫盆装土，用小瓦片或石块盖住花盆底孔，防止泥土从底孔漏出，

装入培养土。

播种盖土，将已消毒过的种子，均匀的洒在盆土表面，再盖上一

层细土，以不看见种子为宜。

浇水保湿，用细嘴洒水壶向以播种的花盆中浇水，直到有水从盆

底的渗水孔中渗出。

播种后管理，已播种的花盆放在半阴的通风处，经常检查土的湿

润情况，并适当补浇水分。

2、金枝玉叶的扦插繁殖。

剪取插穗，选取长势良好的枝条，用枝剪剪下10厘米长的枝条。

促根处理，将插穗下端浸泡在生根粉溶液中，进行促根处理。

准备插床，用瓦片或石块垫好花盆，盖住底孔，然后装入干净的

河沙，到距离盆口五厘米左右。

插入苗床，先用竹签在盆中沙床上扎洞，然后将经过促根处理的

插穗插入洞中。

加水养护，插好插穗后，用细嘴洒水壶浇透水，直到盆底部有水

渗出。

3、仙人球的嫁接繁殖。

砧木切口，在量天尺的茎节顶部，选择一个刺座的部位，用嫁接

刀以刺座为中心横向切除，切口要平。

切削接穗，选择生长旺盛大小与砧木相适应的仙人球做接穗，将

接穗下端横向切除1至2厘米，切口大小与砧木切口相同。

接上接穗，接接穗下端的平切口对准砧木上端的水平切面，并紧

密结合。

固定接穗，用事先准备好的细线缠绑砧木与接穗，使接穗与砧木

紧密结合在一起。

养护管理，放在阴凉处，管理2至3周，防止伤口沾水。

二、实践活动。

1、以小组为单位，每小组可选一种繁殖方法，繁殖一种植物。

2、每小组设计出实验操作方案，明确繁殖方法及选定的植物名称，

制定较为详细的操作方案，明确分工职责。

3、做好后期养护管理，及时观察并作出详细观察记录。

4、每人课后在家尝试用不同的繁殖方法来繁殖不同的植物，并做

好记录。

三、反光镜。

1、通过本次学习与实际操作，你掌握了几种繁殖植物的方法？

2、你有什么方法保证植物的繁殖成功？

3、你还能用其它的哪些方法来繁殖植物？请大胆尝试。

板书设计

第二章花卉盆栽技术

第二节盆栽花卉的繁殖技术

教学反思：

种种花，能让你活动筋骨，消除工作的疲劳；赏赏花，能让你心情舒畅，消除心

中的烦恼。无论是室内环境的绿化，还是居室环境的美化，红花绿叶都为我们的生活

带来无穷的乐趣。

总课题第二章花卉盆栽技术课型新授课

课时一课时

课题第三节盆栽花卉的养护与管理

授课时间第六周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握花卉的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受花卉给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点看一看

难点盆栽花卉的养护与管理

教具准备出现不同症状的几盆花

教学过程

导语：你有过种花和养花的经历吗？为什么有些买回家的花，养备课札记

在家里总是不开花，养一段时间后，反而开始落叶、枯黄甚至枯死了？

这是因为花卉都必须在一定的环境条件下，才能很好地生长、发育、

开花和结果。花卉的养护管理，就是为了给花卉创造适于生长的良好

环境，让其健康地生长、发育，提高其经济价值和观赏价值。

一、学一学。

下面是关于盆栽花卉养护管理最重要的几项工作。

1、浇水，夏季一般安排在早晚，冬季安排在中午进行，防止水土

温差过大。

2、施肥，施肥的原则是“薄肥勤施，看长势，定用量”。

3、整形，摘心、剪枝、绑扎。

4、防治病虫害，防治原则：以防为主，将病虫消灭在危害之前。

二、百宝箱。

浇水小档案，根据花卉需水多少可将花卉分为三类。

1、旱生花卉：较耐旱，蓄水较少，水过多易烂根。如：昙花、君

子兰、兰花等。

2、湿生花卉：不耐干旱、喜水。如：水竹、凤仙花等。

3、中生花卉：要求土壤湿度较大，需水介于旱生与湿生花卉之间。

如：桂花、月季、米兰、菊花等。

三、实践活动。

1、教师在课前准备好几盆养护管理时出现了不同问题的盆花，让

学生结合自己所掌握的技术进行诊断，并提出挽救措施与方

案。比一比看谁是最棒的植物医生。

2、组织学生观看学校的盆栽花卉，进行盆栽花卉养护管理的实际

操作体验，并如实、详细写出观察记录和操作记录。

3、主动联系并参加学校的绿化小组，对学校的绿化植物进行养护

管理。

四、七嘴八舌。

1、通过参加盆栽花卉的养护管理，你发现有什么好办法可以方便

准确地判断花卉缺水与缺肥吗？你判断的依据是什么？

2、在给盆花浇水与施肥时，是否总结出了更加方便、易操作的方

法？

板书设计

第二章花卉盆栽技术

第三节盆栽花卉的养护与管理

教学反思：

总课题第二章花卉盆栽技术课型新授课

课时一课时

课题第四节盆栽花卉的移栽

授课时间第七周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握盆栽花卉移栽的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受花卉给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点看一看

难点盆栽花卉移栽的相关知识

教具准备盆子盆栽花

教学过程

导语：盆栽花卉的移栽主要是指盆花的上盆和换盆。将幼苗第一备课札记

次载入有培养土的花盆中的过程成为上盆。经过一段时间，由于花卉

不断生长，花与盆的大小比例失调，或盆土中的无机盐不足，造成植

物营养不良。这就需要换盆。

一、学一学。

下面是关于换盆的工作。

1、选盆垫盆。

选择比原来花盆稍大的花盆，如果是新购来的花盆，应先在清水

中浸泡15—30分钟，再用碎瓦片垫在盆底，盖住喷孔，备用。

2、脱盆。

脱盆前让土稍干一些，将花盆倒过来，是植株和土坨一起从花盆

中脱出。注意不要损伤植物。

3、修建。

轻轻拍松土球周围的土，然后减去发黑、腐烂的旧枝，同时减去

病枝，衰老枝。

4、入盆。

入盆前先在盆底盖一层粗粒土，再加入少许培养土。将修剪后的

花卉，连同剩下的土球植入花盆，至于中央，扶正花卉，让根系

伸展。在四周填入培养土。

5、浇水缓苗。

入盆后要浇一次透水，然后置于阴处养护10天。待植物开始有新

芽萌发时，渐渐放到向阳处，进行正常管理。

二、实践活动。

我们来花卉安个家——上盆

目的要求：掌握上盆的基本操作方法。

材料用具：幼苗、花盆、培养土、粗粒土、洒水壶、铲子、碎瓦

片等。

活动建议:1、以小组为单位，由组长进行分工，相互协作，完成

上盆操作。

2、有条件的学校可组织学生到基地或苗圃进行义务实践活动。

3、每个同学在家中或邻居家中，尝试对盆花进行换盆或上盆操作。

三、反光镜

1、上盆与换盆操作技术你都掌握了吗？换盆与上盆有何区别？

2、通过操作实践，你总结了更好的浇水方法吗？

3、你知道为什么入盆是喷涂要距喷口3,厘米左右吗？说说你的理

解。

板书设计

第二章花卉盆栽技术

第四节盆栽花卉的移栽

教学反思：

总课题第三章时尚的花鱼混养课型新授课

课时一课时

课题第一节时尚的水培花

授课时间第八周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握水培花卉的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受花卉给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点对花卉植物进行水培驯化

难点对花卉植物进行水培驯化

教具准备多媒体

教学过程

导语：水培是无土栽培种较早采用的方法，就是不用土壤而是用备课札记

营养液来栽培花卉植物。水培中可采用砂、砾、珍珠岩等做基质，再

加入一些植物生长需要的营养物质，植物便能正常地生长发育，开花

结果。

一、学一学。

对花卉植物进行水培驯化。

1、绿萝的洗根驯化。

（1）托盘弃土。

选择长势健壮，无病虫害，具有观赏价值的成型植株，从花盆中

连土球一起脱离出来。细心地除去根际的土壤，清洗干净，注意不要

过度伤害植物，以免伤口过多引起腐烂。

（2）适当修根。

适当剪掉枯根，烂根，将生长的根截短。若根系十分茂盛，则可

剪去三分之一或二分之一的根，以减少水中氧气的消耗，促进水生新

根的发生。

（3）消毒处理。

将经过修剪的根系浸泡在零点五的高锰酸钾消毒液中五至十分钟

进行消毒，再用清水洗两次。

（4）驯化促根。

让根以舒张的姿态，放入容器中，并装入清水，让水浸泡，并可

在水中放入微量的生根粉进行促根。

（5）养护与管理。

待植物萌生出水生根后，逐渐增加营养液，在进行正常养护与管

理。

2、栀子花的水插驯化。

（1）插穗的选择。

选择观赏性好，生长健壮，无病虫害的成熟枝条。

（2）剪穗修剪.

适当剪去枝条下端的叶及顶端嫩芽。

（3）驯化促根。

插穗剪取后，可用生根粉溶液处理插穗下端，促进生根。

二、七嘴八舌。

植物的根容易腐烂，主要是因为水中缺氧，你有什么好办法，解

决水中缺氧的问题？谈谈你的高见。

三、实践活动。

水培花水生根的诱导驯化。

目的要求：通过实践活动，掌握水培花水生根的诱导驯化的基本

操作方法。

材料用具：花卉材料、枝剪、生根粉、高锰酸钾、容器等。

活动安排：以小组为单位，用洗根法或水插法驯化一盆水培花卉，

并对驯化过程做好详细的记录，比一比，哪组合作最好，哪组驯化最

好。

板书设计

第三章时尚的花鱼混养

第一节时尚的水培花

教学反思：

第三章时尚的花鱼混养

总课题课型新授课

课题第二节观赏鱼的饲养课时一课时

授课时间第八周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握观赏鱼饲养的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受鱼给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点养一养

难点观赏鱼的饲养

教具准备纸、笔、各种不同的观赏鱼

教学过程

导语：当你看到那些色彩鲜艳或形状奇特的鱼在水中轻快地遨游备课札记

时，你会感到其乐无穷吧。你养过鱼吗？你想养一缸观赏鱼为你的生

活带来更多的乐趣吗？让我们一起来体验与感受吧。

一、学一学。

饲养观赏鱼

1、准备鱼缸。

用高锰酸钾对鱼缸进行消毒，用清水冲洗两次，再装清水。

2、鱼体消毒。

用低浓度的食盐水浸泡于1分钟，对于提进行消毒。

3、投喂饲料。

原则上少量多餐，控制投喂量，保持水质稳定。

4、换水。

养殖一段时间后要经常换水。

二、实践活动

认识观赏鱼大比拼。

目的要求：通过调查认识各种观赏鱼。

材料用具：纸、笔、各种不同的观赏鱼。

活动建议：1、学生可在课前到观赏鱼市场去观赏与认识不同的种

类的观赏鱼，并了解饲养方面的知识，在课堂上进行交流，比一

比看谁了解得最多。

2、教师可布置每个同学几条不同种类的观赏鱼，将全班同学所带

的观赏鱼进行汇总后，进行一次观赏鱼认识大比拼。

3、将认识的观赏鱼的名称、典型特征、归类进行统计和比较吗？

三、反光镜。

1、你掌握了观赏鱼饲养的技术吗？你能尝试在家饲养一缸观赏鱼

吗？

2、通过本次学习，你认识多少种观赏鱼？

3、饲养观赏鱼时，为什么放养的条数不能太多？

4、你能自制一个有创意的鱼缸吗？试试看。

板书设计

第二章花卉盆栽技术

第二节观赏鱼的饲养

教学反思：

总课题第三章时尚的花鱼混养课型新授课

课题第三节别具一格的花鱼混养课时一课时

授课时间第十周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握花鱼混养的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受花卉给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点做中学

难点花鱼混养

教具准备纸、笔、各种加工工具及材料

教学过程

导语：上面有鲜花绽放，下面有观赏鱼遨游，他们是如此地和谐，备课札记

如此的安逸。这样的混养是不是比单独的花和鱼更具一番风味呢？你

想尝试一下花鱼混养吗？现在开始行动吧。

一、制作花鱼混养装置。

1、水培植物的固定。

根据容器的特点与造型，选择或自制一个固定水培植物的支架。

支架的设计要简单方便、整体美观。

2、消毒处理。为了让花鱼能和谐共处，达到花鱼混养的目的，做

好消毒工作是非常重要的。消毒可用百分之一的高锰酸钾溶液，对水

培植物的根部、鱼体及容器进行消毒。消毒后要用清水清洗两次。

3、组装放养。

将营养液与清水按一比三的比例加入经过消毒的容器内，液面高

度以浸没植物四分之一的跟为宜。

4、饲养管理。

花鱼混养时，植物的根与鱼都消耗营养液中的氧气，容易使水中

缺氧，造成根部腐烂，与死亡。因此，营养液浓度要尽量低些，换水

要更勤，以提高营养液中氧的含量。另外，投喂鱼饲料要相对减少每

次投喂量。

二、七嘴八舌。

你认为要让花与鱼和谐共处，应注意控制哪些方面的因素？你如

何能做到既保证植物的营养。又保证鱼的正常生活？你有更好的简单

易行的方法解决营养液缺氧与水质污染的问题吗？发挥想象力去大胆

设计吧。

三、实践活动。

别具一格的花鱼混养。

目的要求：围绕如何方便控制水质及花鱼的营养与氧气的供给问

题，设计制作有关花鱼混养装置，让学生充分发挥想象力。

材料用具：纸、笔、各种加工工具及材料。

活动建议：1、以小组为单位进行创意与构思，设计花鱼共养的理

想装置方案。

2、各小组代表将本组设计的方案及特点，进行简要介绍与说明，

全班进行交流，共同修改方案，使其更合理更完善。

3、各小组代表按设计的方案进行制作，比一比，那组的更科学，

更美观，全班评出最佳作品。

四、反光镜。

1、你采用了哪些方法控制水质，成功的达到了花鱼和谐共处的目

的？与大家一起分享吧。

2、你尝试过哪些植物与哪些种类的与更能和谐共处？

3、通过你的尝试，花、鱼、容器容积维持什么比例是最协调的？

板书设计

第三章时尚的花鱼混养

第三节别具一格的花鱼混养

教学反思：

总课题第四章盆景艺术课型新授课

课时一课时

课题第一节走进盆景艺术世界

授课时间第十一周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握盆景的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受盆景给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点看一看

难点欣赏树桩盆景、山水盆景

教具准备记录本、盆景作品、作品图片

教学过程

导语：盆景能达到“一勺而江河万里，一峰则太滑千寻”的效果，备课札记

会令你感到赏心悦目。盆景是用植物或山石、水以及其它材料，模仿

真山真水和天然景色，经过艺术加工和精心培育而制成的艺术品。它

被称为是立体的画、无言的诗、活的艺术品。现在就让我们一起走进

盆景艺术的神奇世界吧。

一、做中学。

树桩盆景：以树木为主要材料，通过盘扎、修剪、整形等方法创

造奇特的造型，来展示出雄浑苍劲、虬曲奇突的意境。

山水盆景：以山石造型为主，配以水体、细小植物以及其他点缀

小配件，展示山围着水，水绕着山，山水交融的美丽景色。

二、七嘴八舌。

在欣赏每一个作品时，最吸引你目光的是什么？你能说出每一个

作品的风格与展示的意境吗？

三、实践活动。

搜索盆景大行动。

目的要求：通过调查了解不同盆景，总结其艺术特点，了解各流

派的意识风格，提高对盆景的欣赏能力。

材料工具：记录本、盆景作品、作品图片

活动建议：1、在课堂上，教师出示各种不同流派的盆景实物或图

片，引导学生鉴赏、总结其艺术特点及风格。

2、课外调查当地的公园、盆景图、花卉公司、花木场。请园艺师

傅指导或介绍，认真做好记录。

3、重点对树种、造型、石质、加工技法、风格方面进行调查，做

好记录。

4、对调查进行统计与归纳。

四、反光镜。

1、你知道盆景各大流派的名称及各自的艺术风格吗？

2、每个流派的艺术风格与当地的自然风光和人文特征有什么关

系？

3、你知道从哪些方面去欣赏一个盆景作品吗？

板书设计

第四章盆景艺术

第一节走进盆景艺术世界

教学反思：

总课题第四章盆景艺术课型新授课

课时一课时

课题第二节盆景的制作

授课时间第十二周

一、知识与技能

（1）培养学生的审美能力。

（2）掌握盆景的相关知识。

教

二、过程与方法

学

（1）搜集相关资料。

目

（2）看一看，动动手。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受盆景给我们带来的快乐。

（2）通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

重点看一看

难点树桩盆景、山水盆景的制作

教具准备各类植物、微型盆景盆、培养土、铲子、苔藓等

教学过程

导语：盆景是艺术和技术的结晶，制作一盆好的盆景，除了要选备课札记

择有个性特点的各种素材，还需要一定的制作技术和相应的艺术鉴赏

力。同学们，你能制作一个好的盆景作品吗？现在让我们一起来试试！

做中学。

一、山水盆景的制作。

1、立意选石。

立意就是艺术构思。一方面可根据自然景色所产生的灵感，选择

适宜的石材进行创作；另一方面可根据现有的石材来构造景色。

2、石材加工。

用锯截、雕琢的方法，使石材的大小、形态、纹理等方面符合立

意的要求。使其更具有艺术价值。

3、组合布局。

将加工好的多块大小不等的石材，通过大小搭配组合，按立意进

行布局。组合在一起的各块小石材要用水泥进行胶合。

种植点缀。

二、七嘴八舌。

在欣赏每一个作品时，最吸引你目光的是什么？你能说出每一个

作品的风格与展示的意境吗？

三、实践活动。

搜索盆景大行动。

目的要求：通过调查了解不同盆景，总结其艺术特点，了解各流

派的意识风格，提高对盆景的欣赏能力。

材料工具：记录本、盆景作品、作品图片

活动建议：1、在课堂上，教师出示各种不同流派的盆景实物或图

片，引导学生鉴赏、总结其艺术特点及风格。

5、课外调查当地的公园、盆景图、花卉公司、花木场。请园艺师

傅指导或介绍，认真做好记录。

6、重点对树种、造型、石质、加工技法、风格方面进行调查，做

好记录。

7、对调查进行统计与归纳。

五、反光镜。

4、你知道盆景各大流派的名称及各自的艺术风格吗？

5、每个流派的艺术风格与当地的自然风光和人文特征有什么关

系？

6、你知道从哪些方面去欣赏一个盆景作品吗？

板书设计

第四章盆景艺术

第二节盆景的制作

教学反思：

总课题第五章插花艺术课型新授课

课时一课时

课题第一节花材

授课时间

一、知识与技能

（1）认识插花艺术。

（2）了解花材。

教

二、过程与方法

学

（1）通过观察了解插花艺术的不同特点。

目

（2）学会用语言、文字来对插花进行描述。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受插花给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。

重点（1）认识插花艺术。（2）了解花材。

难点动手制作

教具准备各类花材花器

教学过程

导语：在现代生活中，插花作为一门用植物材料进行装饰的造型备课札记

艺术深受大众的喜爱。

做中学：

一、花材修建

1、观察、区分纸条的正反面。应按正面进行整理与修建。

2、不要轻易破坏花枝的自然属性。

3、对于有些枝叶的修建，不要急于动手。

二、鲜花保鲜

1、减少消耗

2、增加吸收

3、处理切口

4、增加营养

5、改善环境

七嘴八舌：

面对不同的花材，同学们有哪些不同的保鲜处理高招？大家分

组展开讨论，谈谈你们对不同花材的保鲜处理建议。

实践活动：

花材的保鲜处理。

补充材料：

购买花材小窍门。

花材的照顾。

板书设计

第五章插花艺术物

第一节花材

教学反思：

学习之前一定要教给学生必要的插花艺术知识。

总课题第五章插花艺术课型新授课

课时两课时

课题第二节创意插花

授课时间

一、知识与技能

（1）认识插花艺术。

（2）了解花材。

教

二、过程与方法

学

（1）通过观察了解插花艺术的不同特点。

目

（2）学会用语言、文字来对插花进行描述。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受插花给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。

重点（1）认识插花艺术。（2）动手制作插花。

难点动手制作

教具准备各类花材花器

教学过程

导语：导语：在现代生活中，插花作为一门用植物材料进行装饰备课札记

的造型艺术深受大众的喜爱。

做中学：

一、插花小道具

“工欲善其事，必先利其器”，在我们摆弄花草，开始插花前，先

让我们一起来认识和掌握插花必备的小道具。

剪刀

海绵

剑山

喷水壶

铁丝

夹子

透明胶

双面胶

缎带、包装纸

二、不同风格的插花艺术

1、运用环保资源制作花艺。

2、运用玻璃器皿设计花艺。

3、运用果蔬制作花艺。

4、运用厨房用品制作花艺。

七嘴八舌：

如果你没有上面列举的花材、花器时，你会用什么来替代呢？

请大家就花材、花器的问题展开讨论，发表你的小高招。。

实践活动：

创意插花大比拼。

百宝箱：

1、花色的搭配。

2、插花基本造型原则。

3、花的不同含义。

板书设计

第二节创意插花

1、运用环保资源制作花艺。

2、运用玻璃器皿设计花艺。

3、运用果蔬制作花艺。

4、运用厨房用品制作花艺。

教学反思：

学习之前一定要教给学生必要的插花艺术知识。

总课题第六章编织课型新授课

课时两课时

课题第一节结艺

授课时间

一、知识与技能

（1）了解编织艺术。

（2）掌握正确的编织方法。

教

二、过程与方法

学

（1）通过观察了解编织的不同特点。

目

（2）学会动手制作编织艺术。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受编织给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、动手能力和思维创新能力。

重点（1）了解编织。（2）动手制作编织。

难点动手制作

教具准备结艺作品制作编织的材料

教学过程

导语：同学们，你或许认为“编织”就只是用棒针，毛线来织毛备课札记

衣。实际上编织的概念比我们一般的认识要广泛的多。今天我们就一

起来了解一下编织艺术。

做中学：

一、生活用结——装饰结

1、平结

2、盘长结

二、生活用结——礼品用结

包盘结

三、生活用结——服饰结

四、生活用结——休闲旅游结

活套结

五、商业用结——酒瓶结

六、消防自救结——急救绳圈结

七嘴八舌：

向大家介绍你看见过的绳结编织法或者你发明的编织方法。

实践活动：

编织生活用结。

拍摄结艺。

材料大搜集。

百宝箱：

1、编制要诀。

2、中国结的历史。

板书设计

第六章编织

第一节结艺

教学反思：

学习之前要求学生课前认真去观察生活中的结。

总课题第六章编织课型新授课

课时一课时

课题第二节钩编饰物

授课时间实践课

一、知识与技能

（1）了解编织艺术。

（2）掌握正确的编织方法。

教

二、过程与方法

学

（1）通过观察了解编织的不同特点。

目

（2）学会动手制作编织艺术。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受编织给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、动手能力和思维创新能力。

重点（1）了解编织。（2）动手制作编织。

难点动手制作

教具准备结艺作品制作编织的材料

教学过程

导语：同学们，你或许认为“编织”就只是用棒针，毛线来织毛备课札记

衣。实际上编织的概念比我们一般的认识要广泛的多。今天我们就一

起来了解一下编织艺术。

学习钩编饰物：

1、掌握正确的持针、绕线姿势。

2、学习正确的起针方法。

3、掌握基本的针法。

实践活动：设计、钩编一种小饰物。

活动目的

1、熟练掌握各种基本针的钩编方法。

2、能灵活运用各种针法。

3、能独立设计、钩编小饰物。

活动建议

1、用辫子针、短针、中长针和长针竖着钩一片小叶子。

2、5人一组，分别用基本针法钩编各种小花朵，在组合成

一个小花瓶，比一比，哪一组最棒！

3、为自己钩编一个小护腕或发夹。

流行钩编大搜索

活动目的

1、培养学生主动探究知识的能力。

2、增加学生的审美意识，正确认识流行与时尚。

活动建议

4、利用学校图书馆、互联网或市场进行考察，拍摄收集有

关市面流行的钩编饰物。

5、谈谈你对流行的理解。

板书设计

第三节钩编饰物

学习钩编饰物：

4、掌握正确的持针、绕线姿势。

5、学习正确的起针方法。

6、掌握基本的针法。

教学反思：

学习之前要求学生课前认真去观察生活中的钩编饰物。

总课题第六章编织课型新授课

课时一课时

课题第三节缎带编织

授课时间

一、知识与技能

（1）了解编织艺术。

（2）掌握正确的编织方法。

教

二、过程与方法

学

（1）通过观察了解编织的不同特点。

目

（2）学会动手制作编织艺术。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受编织给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、动手能力和思维创新能力。

重点（1）了解编织。（2）动手制作编织。

难点动手制作

教具准备结艺作品制作编织的材料

教学过程

导语：同学们，你或许认为“编织”就只是用棒针，毛线来织毛备课札记

衣。实际上编织的概念比我们一般的认识要广泛的多。今天我们就一

起来了解一下编织艺术。

制作宝莲灯：

1、剪4条相等长度的缎带，每条一长一短状，按方法套成四方形

平面。反面按前面的方法重复折一次。

2、蒋长边向后左方这45度，对折45度，然后逆时针旋转90度，

穿过短条，在四方形平面的一个角上竖起，使之成为一瓣花瓣。

3、折花芯。

4、短边再套一次四边形平面，呈8条边伸出状，即完成宝莲灯上

部。

七嘴八舌：

在学习编织宝莲灯时是否遇到了小困难？个别操作步骤是否

还难以掌握？大家一起来探讨完成。

实践活动：缎带编织练习。

活动目的

1、掌握缎带编织技巧。

2、发挥想象力，美化生活。

活动建议

1、运用缎带编织各种小装饰，扮靓本周的主题班会。

2、让学生互评作品，选出你们班的缎带编织高手，与兄弟班

来个擂台赛。

板书设计

第三节缎带编织

教学反思：

学习之前要求学生课前认真去观察生活中的缎带编织。

总课题第七章刺绣课型新授课

课时一课时

课题第一节刺绣工艺

授课时间

一、知识与技能

（1）了解刺绣工艺。

（2）掌握正确的刺绣方法。

教

二、过程与方法

学

（1）通过观察了解刺绣的不同特点。

目

（2）学会动手制作刺绣艺术。

标

三、情感态度与价值观

（1）通过亲身体验，感受刺绣给我们带来的快乐。

（2）通过学习，培养学生的观察能力、动手能力和思维创新能力。

重点（1