《练习7》课堂实录及评点素材

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师：今日老师给小伙伴们带来了一幅很特别的画。

师：〔简笔画画出文字画——配古乐〕。

师：是不是和我们平常见过的画不一样？

生：〔自言自语〕有点儿像画又有点儿不像。

生：像我们学过的一些象形字。

师：对，它就是一幅文字画，里面藏着很多字，现在聪慧的你能猜出哪些字呢？〔生观测思索后纷纷举手〕

生：我猜出了石、舟、木。

师：你看得很认真。

生：我猜出了日、水、鸟……

师：真了不得，一下子猜出了那么多。

师：是不是很有意思？其实，这就是书上练习7的内容。

〔板：练习7〕

请小伙伴快速把书打开，翻到122页，先读读要求，再把相应的字写在田字格里。

二、写字练习

生：〔同学自行读要求后，把字写在相应的田字格里〕

师：〔师巡察指导，留意订正写字姿态，相机表扬〕

张莹小伙伴写字姿态真美丽，给你加一颗星。〔在书上打星〕

〔同学练写完毕，出示一同学练习于实物投影上〕

师：让我们看看这位小伙伴的练习，你觉得他写得怎样？

生：字写得很好，留意了字在田字格的位置。

师：有没有看法？

生：……〔一时看不出〕

师：〔指田字格中的字“鸟”，再指图上的图像〕这是鸟，但你看图，它最像什么鸟？

出示“燕子”剪纸相对应。

生：〔茅塞顿开〕是燕子。

师：对，这里更精确的应当填“燕”。〔订正〕。

〔再出示一位同学练习，生生评价〕

三、想像绘画

师：我们小伙伴都很了不得，竟然把这么多字都猜对、写对了。不过，我们的祖先更了不得，由于是他

们把在自然中的事物用画图的方法记住来，才渐渐变成了今日的字。

〔指黑板〕你看，这简简约单的几笔，就画出了大自然中的山山水水，假如要你把这幅文字画变成一

幅漂亮的.风景画，你行吗？

生：〔兴致激昂〕行！我行！

师：你想怎么画呢？

生：我想给树木添上绿色的叶子。

生：我想画圆圆的红红的太阳。

生：我画的太阳要和他不一样，我想画光华四射的太阳。

生：我还想画清清的河水，河里有鱼在游来游去。

〔磅生思维活跃，纷纷举手要发言，课堂气氛激烈〕

师：嘘。我们不说了，就请你快速拿出画笔和纸，把自己想到的画下来，想怎么画就怎么画，比比谁画

得最美丽，最有特色。

〔同学绘画——配轻松舒缓的民乐，师巡察指导，适当的鼓舞表扬〕

师：你画得真大胆！

师：你的想象力真丰富……

〔非常钟后同学基本画完〕

师：这短短的十多分钟，小伙伴边想边画，画得那么仔细、投入。老师呢，边走边看，真似乎去漂亮的

大自然走了一回，现在就请你带着自己的画去找好伙伴，把画介绍给好伙伴听。

四、介绍作品

〔生相互沟通补充，有同学找老师沟通，师热忱参加〕。

〔师拿一位小伙伴的画上实物投影演示〕

现在，让我们一起来观赏一下陆晨雅小伙伴的画。怎么样？

生：〔发出赞美声〕真美丽！

师：陆晨雅，就请你来介绍一下自己的画，好吗？

生：我在天上画了一个圆圆的太阳，下面是高高的山，河里有小鱼在游，岸边还有几块大石头。

师：你看，我们陆晨雅的介绍方位词用得多准：天上、下面、河里、岸边。让我们更加清晰这些景物所在的位置。真的很不错，老师帮你把画贴在黑板上。

〔贴画〕

师：谁还情愿把画介绍给小伙伴听的？

生：〔上台在实物投影仪上展示画〕我的画上太阳从东方升起，小鸟飞，云儿飘，鱼儿游，船儿在水里

扑突扑突地开。

师：太阳升，小鸟飞，云儿飘，鱼儿游。这些词用得多准，而且说船儿开，还用了个像声词“扑突扑突。

仿照了声音，真了不得。

师：〔把画贴在黑板上，鼓舞同学自愿路上台介绍〕

生：〔争先恐后上台向大家展示自己的画，介绍自己的画〕

生：我画的是一座高山，上面种了许多树。太阳在天空中笑。

师：〔打断，古怪地问〕太阳的光华怎么是弯曲的？

生：这个太阳刚从烫发店里回来，所以光华是卷的。

〔下面一片笑声、掌声〕

师：你的想像力真丰富！

〔另一同学介绍〕

生：我画的是早晨，太阳姐姐放出了五彩的光华，一个小伙伴去爬山。爬到山顶，在亭子里休息。他

看山下的小河里有个渔夫在划船……

师：你真有创意，把这幅画编成了一个好听的故事。

五、拓展延伸

师：〔指黑板〕你看我们祖先的象形字写出了自然的美，小伙伴的画笔画出了大自然的美，刚才的介

绍又说出了大自然的美。其实不仅仅是这些象形字，我们祖国还有好多