小学教师职业道德智慧树知到答案章节测试2023年郑州师范学院

绪论单元测试小学教育的成功与否关键在于（）。

A:环境

B:教师

C:父母

D:同学

答案:B小学教师的素质直接关系到学子知识能力的强弱、道德品质的优劣、身体素质的好坏、审美情趣的雅俗和劳动素质的高低。（）

A:错

B:对

答案:B小学教师的素质直接影响着民族的素质和国家的竞争力。（）

A:错

B:对

答案:B小学教师的素质直接决定着伟大“中国梦”的实现。（）

A:错

B:对

答案:B孔子说：“师者，所以传道受业解惑也”。（）第一章测试题

A:错

B:对

答案:A第一章测试道德的核心是（）。

A:公平

B:善良

C:友爱

D:团结

答案:A道德是维系社会发展和人类进步的根基。（）

A:对

B:错

答案:A道德构成了生活中关于善行的全部内容。（）

A:错

B:对

答案:B老子言:“道德纯备，智惠甚明”。（）

A:对

B:错

答案:B道德是调整个人和他人之间权益关系的“公约”或社会契约。（）

A:对

B:错

答案:A第二章测试小学教师的职业道德品质具有了全新的时代特征。即分别要（）

A:坚持本职性要求与禁止性规定相结合、

B:坚持关爱学生与为人师表相结合

C:坚持坚定的政治方向与爱国守法相结合、

D:坚持继承与创新相结合

答案:ABCD小学教师的教育义务主要表现在三方面，分别是（）

A:无条件服务于教育教学工作

B:为学生创设良好的、适合其身心健康发展的教育环境。

C:尽职尽责，教书育人；

D:不断提高自身思想政治觉悟与教育教学能力；

答案:BCD小学教师教育良心的特点表现为三个方面，即（）

A:实践性

B:内隐性

C:教育性

D:主观性

答案:BCD小学教师职业道德情感指教师对其所从事的工作的情感,这种情感主要体现在三个方面（）

A:自身发展

B:社会实践

C:热爱学生

D:教师职业认识

答案:ACD教书育人”不仅是每个小学教师都具备的教育理念，也是社会对教师的基本要求。（）

A:错

B:对

答案:B第三章测试在公民道德基本规范的20个字中，（）是公民道德建设中的第一基本要求。

A:爱国守法

B:敬业奉献

C:勤俭自强

D:明礼诚信

答案:A关心爱护学生的要求有（）。

A:要充分吧尊重学生

B:要充分信任学生

C:要深入了解学生

D:要严格要求学生

答案:ABCD廉洁自律是学校各项改革健康发展的保证。（）

A:对

B:错

答案:A坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。（）

A:错

B:对

答案:B安全教育是指为了预防在学习、生活或劳动过程中发生意外事故，而将安全知识和技能传授给学生的教育和安全检查活动。（）

A:对

B:错

答案:A第四章测试王国维在（）中所说：“有境界，则自成高格”。

A:《观堂集林》

B:《古史新证》

C:《人间草木》

D:《人间词话》

答案:D教育研究需要遵循（）原则。

A:关怀性

B:情境性

C:务实性

D:公正性

答案:ACD小学教师职业道德情怀培育（）原则。

A:尊重规律，培养道德情怀

B:关怀学生，坚定道德情怀

C:教育研究，提升道德情怀

D:专业审美，升华道德情怀

答案:BCD审美领悟是指主体用某种感性的形式，对客体意蕴和审美活动意蕴的直接的、整体的把握和领会。（）

A:错

B:对

答案:B人首先是情感的存在，人文化的情感体现了人所具有的道德情操、道德境界。（）

A:错

B:对

答案:A第五章测试在对小学师生关系的道德调适中，教师应该做到（）。

A:确立学生主体的观念

B:热爱、关心学生

C:尊重和培养学生的个性

D:严格要求和教育学生

答案:ABCD教师集体对于教育活动具有极为重要的意义,主要是由以下原因决定的（）

A:教师集体的固有特点

B:教师劳动的形式是建立在集体协作基础之上的个体脑力劳动

C:教师个体的局限性

D:教育劳动本身的复杂性

答案:ABCD在教师集体中开展有益的工作竞争的必要性，包括以下方面（）

A:是我国教育事业发展应对国际国内和学校之间竞争的内在需要

B:是促使教师个体奋发向上的内在动力

C:是我国社会主义市场经济发展的内在需要

D:是同事之间优胜劣汰、适者生存的现实需要

答案:ABC小学行政管理工作对师生发展具有多方面的重要意义，主要体现在（）

A:管理者依靠自己的职务、权力和责任，对管理对象进行标准化、规范化和制度化的管理

B:通过人本管理和赏识教育，有利于师生良好道德品质的形成

C:通过民主参与，有利于调动广大师生的积极性

D:通过协调配合，有利于增强教师团体凝聚力

答案:BCD小学生认为应该“吾爱吾师，吾更爱真理”。（）

A:错

B:对

答案:B第六章测试学生的需求是指学生的某种具体需要，教师在教学实践中应该给予满足。（）

A:对

B:错

答案:B小学教师职业道德成长的范式是（）。

A:示范引领

B:实践+反思

C:教育反思

D:道德实践

答案:B教师合理的知识结构包括（）。

A:教育科学知识

B:教育智慧

C:科学人文素养

D:学科专业知识

答案:ACD小学教师的一言一行都对小学生直接或间接地发生作用和影响。（）

A:对

B:错

答案:A小学教师职业道德失范的类型（）。

A:行为举止失范

B:认知失范

C:语言失范

D:态度失范

答案:ACD第七章测试关于道德智慧的理解，下面正确的是：（）

A:道德智慧可以使从业者有效践行道德行为

B:道德智慧是从业者展现生命价值和职业理想的必要因素

C:道德智慧能够使从业者形成个人道德风格

D:道德智慧来自职业道德中的道德认知和道德实践过程

答案:ABCD道德智慧在提升小学教师职业道德水平中主要表现在哪些方面？（）

A:为实现教育目标提供保障

B:为教师个人利益提供保障

C:为学生全面发展提供保障

D:为职业道德实践提供保障

答案:ACD道德教育的教学风格是由道德认知、道德情感和道德体验等因素构成的。（）

A:错

B:对

答案:B下列属于影响小学教师职业道德智慧的因素有：（）

A:良好的班风和学风

B:师生间的互动

C:尊师重教的态度

D:学生学习的热情

答案:ABCD小学教师职业道德智慧在于促进全体学生道德水平的提升，因此不应关注学生间的个性差异，而应该一视同仁。（）

A:对

B:错

答案:B第八章测试小学生学习态度的好坏可以来自教师的主观引导，也可以来自对教师言行举止的模仿。（）

A:错

B:对

答案:B小学教师职业道德认知贯穿于教师道德品质形成的各个方面，主要包括（）。

A:对小学教师职业道德评价的认识

B:对小学教师职业道德规范的认识

C:对小学教师职业道德信念的认识

D:对小学教师行为失范的认识

答案:ABC偶然性的道德行为也能表明一个人的道德修养水平高低。（）

A:错

B:对

答案:B小学教师职业道德修养的原则主要包括（）。

A:知行合一

B:自律和他律相结合

C:动机和效果相统一

D:个人发展和社会要求相结合

答案:ABCD小学教师职业道德修养的具体途径和方法主要包括（）。

A:对职业道德信念的认识

B:对职业道德实践的主动创生

C:对职业道德发展的价值追求

D:对职业道德生活的自觉反思

答案:BCD第九章测试小学教师职业道德评价的对象是（）。

A:教育效果

B:教师形象

C:教师品质

D:道德行为

答案:CD小学教师职业道德评价的一般标准是（）。

A:美丑标准

B:善恶标准

C:真假标准

D:至善标准

答案:B小学教师职业道德评价不利于教师自身的发展。（）

A:错

B:对

答案:A小学教师职业道德评价的原则有（）。

A:客观性原则

B:民主性原则

C:教育性原则

D:科学性原则

答案:ABCD下列不属于小学教师职业道德评价的方法有（）

A:自我评价法

B:学生评价法

C:加减评分法

D:教学评价法

答案:D第十章测试霍懋征对教学方法的悉心研磨与探究，是她“终身从教，矢志不渝”教书理念的真实写照，从人的发展角度而言，不仅为自身的专业发展和后续获得“国宝”级教师称号打下坚实基础，更为小学生的职业选择、生涯规划和生命成长提供了丰沃的养料（）。

A:对

B:错