学校工作总结

学校工作总结学校工作总结

在学校工作中,撰写总结是相当普遍的,学校工作总结、部门工作小结、专项工作小结等等屡见不鲜,而学校工作总结无疑是重中之重。今日自查报告网我给大家带来了学校工作总结，盼望对大家有所关心。

在20xx年中，我校工会在上级教育工会及学校党政领导下，紧紧围绕学校的教育、教学工作,加强教职工的师德修养，扎扎实实开展师能大练兵活动，并增加全体教职工的民主管理意识，关怀教职工生活，乐观开展各种有益活动，增加分散力，充分调动教职工的乐观性，进一步提升了我校工会的工作力量。现将本年工会工作小结如下：

一、努力提高老师素养，促进队伍建设

1、深化学习党的各项方针政策。结合学校实际，把各项工作落到实处。

2、加强师德教育，开展师德建设系列活动。广泛宣扬，营造氛围。师德建设活动重在宣扬，贵在坚持，学校利用板报、广播等开展宣扬教育活动，宣扬学习《中学校老师职业道德规范》、党我各项方针政策等。在师德建设活动中，擅长发觉和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣扬工作。连续深化学习师德先进事迹，努力提高活动的针对性、实效性。我校建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核老师工作的重要内容，职务聘任和绩效考核的重要依据。

3、轰轰烈烈开展师德大练兵活动。学校工会不仅加强了老师师德师风教育，提高了老师的职业道德素养，同时更注意培育老师的教育教学力量。开展师能大练兵活动，是提高老师专业力量和水平的重要载体。我们把师能大练兵活动与全面实施素养教育结合起来，与新课程改革结合起来，与增效减负工作结合起来，与日常教育教学工作结合起来，以提高老师课堂教学、听课评课、教科研等力量为主要内容，有方案开展好系列竞赛评比活动。组织“同题研讨”教研活动，组织外出老师学习，不断提了老师们的业务素养的进展。

二、坚持校务公开，发挥工会监督功能

1、坚持校务公开，实施民主管理。学校工会全面贯彻、执行教育工会关于“校务公开”的看法精神，乐观组织实施学校校务公开。对老师关怀的热点问题第一时间进行了公开：学校经费，学校每周工作支配，收支、支出明细账，学校各种方案制度，评优晋级、教职工年度考核、老师嘉奖性绩效工资安排状况。还有同学家长关怀的问题：贫困同学推举花名册、三好同学及优秀同学干部等进行了校务公开。

2、参加学校的决策。工会在帮助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参加学校的民主管理，参加学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求看法，不断修改完善，保证明施效果。对教职工评优、评先、职称评定等实行民主评议，并将结果在公示栏进行公示。绩效工资的试行方案、年度考核方案、班主任月考核结果、老师月考核状况、各级先进推举等。

三、营造和谐工作氛围，关注老师身心健康

1、学校党政领导无时无刻不把老师们的事情放在心上，常常了解老师们的需求，把老师的身心健康、幸福生活作为头等大事去抓、把党政领导的关怀和爱惜送给每一位老师。今年来为老师们做了较多的工作。如：春节期间、由学校党支部和工会组织慰问小组对我校贫困教职工和在工作岗位上有贡献的老师进行慰问，“在三八妇女节”来临之际，为全体女老师考虑福利让她们感受幸福、感受关怀，组织她们进行体检。利用老师节对我们在教育工作做出贡献的优秀老师和优秀工进行了表彰，并开展了“情满阳光，真我风采”老师节联谊活动，充分让我校教职工体会到了组织的暖和。

2、乐观关怀教职工的生活，开展送暖和活动，组织慰问困难教职工和生病教工，还是结婚、生小孩，教职工的红白喜事，学校工会总是会同党政领导一起在第一时间上门慰问和庆贺，把学校的关怀送到每个教职工的心坎上，依据教职工的实际状况

3、广泛开展校内文化体育活动，增加分散力，愉悦教职工身心：如开展了教职工乒乓球球竞赛，“我运动、我健康、我欢乐”教职工冬煅活动等。总之，丰富多彩的活动，不仅陶冶了身心，增加了体魄，还增进了同事间的情意，为全体教职工营造了一个宽松和谐欢乐的工作氛围。

过去不能代表现在，现在不能代表将来。一年来，我校工会工作虽然取得了不少成果，但仍有不少缺点和不足，主要有：

(1)工会工作如何适应教育改革需要思索得不深;工会工作如何在新形势下协作校行政做好教职工的思想工作有待于进一步探讨和思索等等。这一切，都需要在今后的工作中加以仔细改进;

(2)工会组织活动经费较少，未能进一步为广阔教职工办更多的实事好事，在关系教工切身利益的问题上也常常感到心有余而力不足;

(3)工会活动老师的参加面不够广，特殊是市级活动、片级活动、校际间工会联谊活动。

布满挑战和盼望的明天，我们肯定会再接再厉，共建“阳光自主”学校，同创“阳光自主”工会，将工作重心放在“阳光自主”校内的建设上，让工会成为全体教职工最温馨的家，让每一位教职工体会到幸福!

今年来，学校在“理解、共进;关爱同学，关注细节”的办学理念引领下，在素养教育试验项目《学校体验式主题活动实践讨论》推动下，在“行政管理”、“课程教学”、“德育工作”及“老师进展”等方面都取得了肯定的成果。学校整体进展势头良好，四年进展规划的预期目标基本实现。

一、优化人文管理，构建和谐校内

(一)完善制度建设，优化管理效能

学校以“理解、沟通、合作、共进;关爱同学，关注细节”办学理念为指导，通过规范化管理，保证各项工作全面落实。

1、规范制度管理

近年来，学校逐步健全完善了《校务公开责任制度》、《老师一日常规制度》、《教职工结构工资实施方案》、《上南五村学校教育之星评比方案》等管理制度。结合素养教育试验项目，学校建立合理的目标管理运行机制，实行校长负责制，各项决策经校务会争论后由中层干部组织实施，重大决策经教代会审议。同时，建立完善的调控反馈机制，通过各类会议、各种活动、各项调研的反馈，使目标不断得到调整与改善，通过多渠道进行目标达成状况评价，保证总目标按时完成。

2、实行民主管理

学校重视发挥党支部的政治核心作用，重视发挥教代会的参政议政与民主监督作用，坚持重大问题集体争论打算，充分发扬民主，广泛听取看法，让老师参加学校重大事项的决策，为学校的进展出谋划策。同时，学校也重视少代会提案、同学看法，各部门亲自答复与落实同学提案。民主管理，为学校营造了相互信任、相互敬重的管理氛围。

(二)营造人文环境，优化校内建设

学校乐观有序地优化与开发良好的校内环境，营造和谐的校内文化。

1、构建美丽的校内环境

几年来，学校在上级部门的关怀下，修缮了陈旧的校舍，调整了绿化布局，增加了绿化面积、绿化品种，从而提高了学校的环境品位。同时，进一步划分了教学楼与帮助教学楼区域，系统地改善了专用教室的配套设施，使学校布局更趋合理、干净、美观。

2、营造温馨的校内文化

学校结合素养教育试验项目，以“体验式主题活动”为环境布置的着力点，细心营造校内文化：教育名人名言系列;艺术观赏系列;“低碳生活”校本课程系列……同时，各班与专用教室依据不同的要求由师生自己动手布置，彰显共性特色，使整个校内文化协调、融合，从而达到“润物细无声”的教育效果。

(三)加强学习培训，优化人力资源

老师是办学的第一资源，为此，学校将老师的专业化进展和同学的可持续进展有机统一，在师资的学习培训上下功夫，优化人力资源。

1、规范老师职业道德

(1)重视师德学习。

学校把政治学习和师德教育作为对教工进行思想教育的主阵地，细心选择学习内容，乐观组织全校教职工参与的学习心得沟通会，不断完善老师师德修养、提升老师专业素养。

(2)弘扬师德先进。

学校在全校范围内树立先进典型，引导老师学习身边的先进事迹，通过评比“上南五村学校教育之星”、“金爱心老师”等进一步提升教职工的思想素养，弘扬无私奉献的精神。

2、提升老师专业进展

由于老师群体中老师的专业水平、学历程度、内涵进展需求不同，因此，学校围绕办学特色，依据老师不同需求进行多层面的培训。

(1)加强理论培训

在学校新四年规划制定后，学校准时指导老师把学校进展目标和自身进展目标紧密结合，实现个人的专业化进展。针对我校教育教学中的现状，学校提出了看一本教育理论专著，写一篇读书体会，听一次教育教学专题讲座，完成一篇专题论文的活动，并定期举办“学习论坛”。

(2)加强技能培训

学校重视老师专业学问技能的巩固和拓展，为了让老师在案例撰写、备课说课上课等技能特长方面有所进展，开展了各项专题培训。邀请区教科室主任戈玉洁老师、区教研员陆耀芳老师、张萍老师等亲临指导如何撰写案例、如何设定教学目标等，并开展相关技能竞赛，将专业培训内化为老师自身专业进展的需要。

(3)加强骨干培训

学校建立完善区级骨干老师的选送机制和校际骨干老师的评比、考核机制，实施仔细，运作规范。学校坚持高起点、高标准，即指导他人与完善自我相结合;理论学习与实践操作相结合;校内与校外相结合，基本形成了区、校骨干梯队。

(4)加强校本培训

学校结合素养教育试验项目，学校开展了《低碳生活》校本课程的开发，校本的培训更是刻不容缓，学校既在“全员、全面、全程”上下功夫，又力争培训方式有用化、多样化。有对方案设计的培训，让老师初步知晓如何操作及明确任务。又有对教材编写的培训，让老师了解如何就教材的内容结构进行合理定位，如何在内容上反映出学问的科学性、系统性、趣味性……为校本课程的顺当开发供应了理论保障。

二、统整三类课程，优化教学资源

(一)规范基础课程，推动学科体验

基础型课程强调促进同学基本素养的形成和进展，体现国家对公民素养的基本要求。学校在素养教育试验项目《学校体验式主题活动实践讨论》的引领下，围绕学校进展总规划与新课程理念，严格执行学校课程方案，进一步优化基础课程的教学常规，尝试学科体验，推动素养教育，全面提高教学质量。

1、加强常规管理

学校把课堂教学作为课改主阵地，仔细落实课程方案，发挥团队合作，骨干引领的力气，精雕细刻每一个教学环节，全面提高课堂教学质量。

(1)完善教育环节，提高教学效益

学校以“课前备课”、“课堂教学”、“课后作业”、“效果监控”为抓手，夯实教学常规管理。

课前备课：学校制定《上南五村学校网上备课制度》，要求老师对课堂教学作深度思索，追求高效的课堂教学，在“教学目标、教学重难点、教学过程”的基础上提出“教学设想、作业分层设置、课后反思”等环节。通过网络教研形式提倡老师共享优秀教学资源，结合教学实际状况做出修改，使备课及思索成为既是静态的也是动态的过程。

课堂教学：以体验式主题活动为载体，推动有效课堂教学实践讨论，把先进的课程理念转化为切实有效的详细教学行为，努力转变教与学的方式，调动同学主动参加学习的乐观性，进一步提高课堂教学的有效性。

课后作业：学校仔细落实市教委的“减负增效”精神，制定《上南五村学校作业布置和批改制度》。提出作业设计要“有针对性，少而精”，做到“教辅材料”不进课堂;作业批改仔细准时。数学学科老师备错题集，准时记录同学的典型错题并简洁分析缘由;语文、英语学科老师要重视同学积累的引导。学校通过同学作业检查和对家长问卷调查，准时了解同学学业负担，提出相应的措施。

效果监控：学校加强教学质量的全程监控，完善质量三级监控机制。建立老师、教研组、教育处三级监控网络。老师以自我监控为主;教研组以抽查备课、作业为主，分阶段组织进行单项力量检测，发挥其导向作用;教育处侧重于对整个教学过程的主要环节进行监控，重视平均率，关注学困生。

(2)发挥骨干引领

学校还充分发挥骨干老师的引领和辐射作用，建立骨干老师和青年老师结对带教制度，指导青年老师把握教学技能。定期在教研组内开设骨干老师“体验式教学讨论”讲座，举办“上南五村学校骨干老师教学示范周”活动，引领组内老师进行教育教学讨论。学校以区级骨干老师为核心、多种学科均衡进展的骨干老师队伍已形成，他们在教学讨论、课题讨论、课程建设等方面发挥着乐观作用。

(3)落实课堂改进

学校以浦东新区实施课堂教学改进方案为契机，要求老师以个人反思为基础，撰写出自己的“课堂教学优势分析”和“课堂教学需要改进之处分析”，通过随堂听课、个别沟通和组织各组老师开展有关“分析”的专题争论，完善和补充老师的“优势”和“对策”，从而制定每位老师的“课堂教学改进的目标和措施对策”，为改进课堂教学打下了扎实的基础。

(4)注意教研建设

学校加强教研组、备课组建设，对教研组长开展培训，严格根据教研活动制度开展工作，学校领导直接参加各教研组的教研活动，定期进行教研组备课组的活动，开展以听课、评课为主的校级教研活动。学校的语文教研组被评为“浦东新区优秀教研组”;数学、英语教研组先后被评为“社发局三八红旗集体”。

2、开展学科体验，改进学习方式

结合素养教育试验项目，学校每年举办学科体验活动，把课堂教学与同学生活体验相结合，培育同学的特长和爱好，激发同学的创新精神和创新力量，全面提高同学的综合素养。

(1)科技数学节——开发职场体验，培育行为习惯

学校以“数学潮人、科技达人”职场体验为主题，组织了上南五村学校科技数学节。老师们别具匠心的把学校变成了一个由众多职场、超市、银行等组成的小社会，同学经受了在工作室就业并记录奖金数，自己核算总数，去银行领取代币券，最终去超市购物或在银行存款的一系列过程。在细心设置的职场中，同学感受到学习科技、数学学问的无尽乐趣与无穷奥妙：“模型制作师”、“精品选购员”等职业，感受到数学是探究世界的重要方式;而“护蛋专员”、“泥船加工师”等职业，明白科学是人类社会进展的不竭动力;校内银行和超市更为同学带来了胜利的喜悦……职场体验完毕，孩子们迫不及待地奔跑于校内银行和超市中，拿着第一份用自己的学问赚来的财宝，喜形于色地为自己选购心仪已久的商品，虽然就是些一般的学习用品，却如获至宝。活动还得到了广阔家长的支持与参加，大家纷纷在网上晒出了自己孩子努力打工下得到的第一份工资买到的学习用品、玩具等物品，跟孩子一起共享欢乐。

为了让同学体验文明礼仪在生活中的重要性，养成良好行为习惯，学校在校内设置了红绿灯，并让三到五班级的同学担当交警志愿者的工作。活动进程中，由三人组成的一队队交警“执勤岗”有序地管理着秩序，为了不让道路拥挤，手中不停地上下翻动着代表红绿灯的牌子，半小时的交警工作让每位孩子熟悉到了遵守秩序的重要性，而奔波于职场的孩子们也严格根据红灯停，绿灯行的规章，两个半小时的活动，尽管没有老师的一再劝说，但是没有一位同学摔倒，没有一个地方发生安全问题，遵守秩序成了同学自我的需求。通过设置这样把握道德行为规章的过程，同学的自制力和自觉纪律得到了培育，在现实生活中的良好的行为习惯得到了形成。

(2)语文节——体验书海游览，提升人文素养

学校以“与父母共读一本好书——亲子共读活动”为主题，组织了上南五村学校语文节。活动中，家长与孩子们乐观地参加，踊跃地投来作品和稿件。有很多父母在平常经常不知道如何与自己的子女沟通，通过活动，他们发觉亲子共读一本书就是最好的一种方法。与孩子一起争论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以关心父母了解孩子的想法，更有助于同学语文力量、认知力量的进展，最重要的是一家人通过共读、争论书中内容的过程，家人之间的情感更加亲热。活动中，经过仔细的评比，学校选出了部分同学的获奖作品及家长的体验文章，经过细心的编排，制成专辑，并特地召开了读书沟通活动，邀请来了部分的家长和同学，对本次活动谈谈体会，提提建议和看法，家长和同学们畅所欲言，对活动非常确定。

(3)英语节——培育沟通力量，关注同学进展

学校以“与父母共读一本好书——亲子共读活动”为主题，组织了上南五村学校英语节。培育同学的口语表达力量和语言的交际力量是英语教学的基本任务。学校依据各个班级的要求设计了活动内容：一班级“儿歌朗诵竞赛”;二班级“英语歌曲竞赛”;三班级“英语故事大王”竞赛;四、五班级“情景会话竞赛”和“课本剧表演”。并依据主题在不同的班级开展不同的英语竞赛,让同学把在课堂上所学的学问在生活中综合运用，从而培育同学的交际力量。

体验式学科主题活动，为同学营造了一种宽松、公平、和谐的学习氛围，转变了同学的学习方式，使同学真正成为学习的仆人，进展了思维，提升了学科素养。同时，在活动中，老师个人的力量和相互合作意识也有了很大的提高，使整个老师团队布满着乐观向上的精神。

(二)开发探究课程，设计校本课程

结合素养学校试验项目，学校依据培育目标和课程资源状况，开发了以“低碳生活”为主题的校本课程。

1、实施常态化

学校成立了校本课程项目组，在实施方案的指导下，各项目组依据实际状况和同学身心特点制定不同层次的切实可行的实施方案，班级间体现连续性，班级间体现均衡性，避开随便性和盲目性，加强过程检查，准时小结和沟通展现。同时，定期开展“校本课程动态论坛”，通过有方案的沟通互动，反馈教学，调整教材，使校本的开发更加科学、规范、完整。

2、开发系统化

实施过程中，项目组依据不同班级同学的身心特点和认知规律，确定各班级校本探究主题：一班级——“低碳生活——食”;二班级——“低碳生活——用”;三班级——“低碳生活——学”;四班级——“低碳生活——行”;五班级——“低碳生活——忧患”，力争实现校本教材的主体性、实践性、合作性、创新性、活动性、实效性，真正体现“以同学为中心”的教学思想，以满意同学需要。学校支配每个班级每周一课时教学，老师按课表严格执行。

校本课程的开发和讨论，构建了一套操作完善的校本课程开发流程;完成了具有本校特色的“低碳生活”校本课程系列……开阔了同学的视野，提高了同学的环保意识，更珍贵的是，老师全程性地、主动合作地介入了课程开发、决策、实施、评价，从而积累了课程参加的力量，成为课程真正的开发者和建设者。

(三)实施拓展课程，彰显体教特色

学校严格执行国家教育部颁发的中学校课程标准实施方案和学校课程方案，以培育同学的主体意识、完善同学的认知结构、提高同学自我规划和自主选择力量为宗旨，有效组织拓展型课程的实施。

1、社团活动丰富多彩

学校通过不断完善调整，现已有体育类、科技类、艺术类的社团25个，如：口风琴、速写、摄影制作、电脑集训等。为了提高社团活动质量，学校成立拓展课程教研组，确保社团活动实施有方案，教学有进度，过程有记录，期末有总结。将拓展课程实施状况纳入老师考核范围，同时，对全校同学进行问卷调查，分析汇总，制定调整方案，使其真正满意同学的共性进展。

2、体教结合成果喜人

作为新区体教结合特色学校，学校将国际象棋作为抓手，开拓了国际象棋专用训练教室，支持本校老师参与专业培训和考核，聘请棋协大师朱良潮和棋院教练徐耀明指导，有层次地开展教学。第一层次国际象棋雏鹰班：一班级同学全员参加，了解国际象棋的基本走法，同时在学习过程中发觉好的苗子;其次层次国际象棋小鹰班：将经过一年学习后涌现出的好苗子和三、四班级中有爱好的同学组成提高班，由骨干老师进行执教，进行深化学习;第三层次国际象棋老鹰班：在提高班内再选择有悟性的同学组队，外聘知名教练执教，提升孩子棋艺，同时乐观参加各级各类竞赛，让小棋手在竞赛中磨炼、提高。

近年来，学校小棋手在各级各类的竞赛中捷报频传，已成为上南五小开放的一朵奇葩。

(四)注意科研建设，促进专业进展

结合素养学校试验项目的推动，学校申报的区级课题“学校体验式主题活动实践的讨论”于20xx.6立题，课题主要通过学校体验式主题活动的内容、途径、策略、方法的讨论，开展了学校德育类、学科类、艺术类、体育类、科技类主题活动的实践。

历经二年多的讨论实践，学校全体老师参加，各个学科渗透，从理念转变到教学设计，从理论引领到教学实践，从活动到反思提升，取得了阶段性的讨论成果：学科类主题活动围绕“课堂渗透，学科体验”开展实践;科技类主题活动围绕“《低碳生活》校本教材开发”推动讨论;德育类主题活动围绕“《学校生“自主选择自我体验”好习惯阶梯式进展的实践讨论》内涵项目”力求突破……一系列体验式主题活动实践的讨论，全体老师对课题的讨论有了更多体会与新的熟悉，学校将加快讨论步伐，进一步完善课题讨论。

三、拓展德育渠道促进同学进展

(一)健全德育网络，进展德育队伍

学校坚持“以人为本”，把德育工作立足于同学的生活世界，乐观营造出优良的育人氛围，坚持常规，健全制度，构建健全的德育网络，使学校的德育工作再上一个台阶。

1、在关注中，德育队伍持续进展

学校依托“浦东老师研修社区”，乐观组织班主任参与浦东新区中学校班主任系列研修活动，开展形式多样的校本研修活动：定期召开班主任例会;教育案例演讲竞赛;聘请署班主任讲师团来校作师德演讲;“温馨教室”队课展现;校级班主任论坛……从而不断更新班主任教育理念，提高个人素养及工作力量，促进专业成长。同时，为班主任搭建展现自我的舞台鼓舞老师乐观参与署级优秀案例竞赛，输送班主任参与学署论坛答辩赛，并取得了不同层次的成果。

2、在构建中，家校互动稳步进展

家庭环境塑造同学的基本性格，只有家庭与学校教育达成全都，学校教育才能有好效果，为此，我校坚持“请进来，走出去”的原则，同家长常常联系，紧密协作。定期召开家长委员会会议，分析存在的管理及教育问题，充分发挥优秀家长的示范、辐射作用;常常向家长发放涉及师德师风及教育教学等内容的调查问卷，恳切征求、了解同学和家长对学校师德工作的看法和建议;乐观鼓舞家长参加学校教育活动：一班级家长开放日、二班级入队仪式、三班级十岁生日、五班级毕业典礼等，邀请家长共同见证孩子成长的脚印     ……形式多样的宣扬、活动，让越来越多的家长对学校教育也多了一份关怀、支持和理解，家校的合力作用也正得到越来越体充分的发挥。

(二)深化专题教育，增加德育实效

学校以抓好专题教育为突破口，以重大节日、纪念日、两纲教育为核心，以各种“体验式主题活动”为载体，扎实开展德育工作，使同学在在实践中体验，在活动中成长。

1、有序开展常规活动

学校重视安全、法制、心理健康教育。通过非常钟队会、广播教育、录像播放、邀请民警作专题讲座、消防演习等，提高同学的法制观念和安全意识;通过开设有关同学、老师、家长的心理健康教育讲座，开展形式多样的心理健康主题活动，建立个别特别同学帮教制度，力求使学校心理健康教育逐步走上正常化、科学化轨道。

少先队重视中队小家务的管理和队干部的培育，乐观创建欢乐集体，乐观营造温馨教室氛围，创建欢乐队名、欢乐目标、欢乐公约、欢乐队标;开展欢乐的环境布置，设置欢乐小岗位，增加队员的服务意识。结合一年一次的少代会，辅导并鼓舞小代表们能够提出相关建设和自主管理的建议，真正以仆人翁的意识投入到学校管理。切实体现以公正、公正、公开的原则;结合“六一”乐观开展大队主题集会，通过队仪式、表彰仪式和文艺表演，使之成为队员展现自我的舞台，促进共性化进展。

2、丰富开展体验活动

结合重大节日、纪念日，乐观开展“我爱我的祖国”、“感谢您，老师!”、“欢快中秋，情浓意浓”、“九九重阳，我登高”、“悠悠端午”、“清明文明祭拜三先，体验亲情文化”等特色实践体验活动。使同学树立远大的抱负，增进师生的感情，体会民俗风情，感悟传统文化。

结合各种节假日和寒暑假，以假日小队的形式走进社区，参与社区、校外辅导站举办的各项活动。他们从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神，充分发挥自己的共性，展现自己的才能。多位队员获得了署、区、市道德实践风尚好少年的表彰。

(三)规范文明礼仪，促进习惯养成

学校始终本着从同学的角度动身，进行了文明礼仪教育的探究，开展一系列丰富多彩的文明礼仪“体验式”主题教育活动，促使同学自觉遵守文明礼仪行为规范。

1、创设礼仪氛围

学校每月有礼仪重点内容和目标，依据要求布置有关的墙饰、宣扬标语;在橱窗展现文明礼仪行为规范图片。班主任利用班会课和午会课的时间进行教育，经过训练，同学的礼仪习惯有了肯定进步。

2、加强礼仪宣扬

在学校统一的支配下，各班根据支配表上的日期及内容进行礼仪宣扬课的表演，做到每周一课。低班级由班主任带领孩子们排练，从内容到角色的安排逐一落实，力求节目丰富，有肯定的教育意义;高班级由班主任大胆放手，让孩子们自编自演，力求主题鲜亮，具有正面教育意义。这些礼仪宣扬课，让同学在欣赏过程中得到了一次由外而内的转化。

3、开展礼仪评比

学校依据每月主题每周有方案地利用一次午会特地进行文明礼仪教学，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使同学的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。同时，每月开展“文明小天使”评比活动，推选在本月行规、文明礼仪方面表现精彩的同学成为当月的“文明小天使”，并在升旗仪式上进行表彰，在教室外墙展现，增加同学的荣誉感，保证同学的文明礼仪良好习惯得到培育和提高。

4、家校社区联动

学校通过家长会、家委会等向家长宣扬家庭礼仪教育，家校联动，制定出了《上南五学校生礼仪规范》并设计成表格，做到人手一份，每月进行自评、互评、师生评、家长评，进一步将活动推广，使每个人心中都将有一把文明的尺子，自觉做一个文明人，从而开创了德育工作的新局面。

(四)依托项目开发，提升教育层次

学校以《学校生“自主选择自我体验”好习惯阶梯式进展的实践讨论》内涵项目为推手，仔细、深化地开展一系列德育实践活动讨论，自20xx年1月项目启动以来，在调查统计的基础上，完成了《上南五村学校同学行为习惯状况调查报告》，依据学校同学行为习惯的现状，提出有针对性的同学好习惯阶梯式培育目标，完成了《上南五村学校同学好习惯养成教育序列》、《上南五村学校同学基本行为规范12条》、《上南五村学校同学行为规范教育训练评价手册》(共六级)。开展了一系列主题教育与实践活动，建立以同学自评为主的行规评价制度，让同学自我认知、自我体验、自我改进、自我激励，并取得了阶段性成果。

一、指导思想

全面贯彻落实党的和xx届三中、四中、五中全会精神，切实围绕教育局20xx年下半年工作要点，以学校三年进展规划为导向，树立“以同学为主体，以老师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教育教学理念为学校的办学指导，坚持“统筹规划、巩固提升、改革创新”的进展思路，以“落实、完善、创新”为主题，紧扣镇江市教育现代化创建预备为中心，教育教学质量稳步提升和学校特色进展为重点，进一步优化教学管理，提高教学质量，提升师生素养，丰富校内生活，确保学校的稳定和安全，分散才智，求真务实，努力办好人民满足教育。

二、主要工作及措施

(一)加强师德建设，提高老师素养，打造精良老师队伍

提高办学质量，提升进展水平，办好人民满足学校的愿景和目标离不开广阔老师，强化老师队伍建设，是学校进展提升的永恒主题。

1.师德建设追求立德树人。

贯彻落实《中学校老师职业道德规范》，广泛开展以“有良心、负责任、增本事”为主题，以“志愿导学、师德承诺”为载体的师德教育活动，全面提升师德修养。通过学校嘉奖、评先评优来充分调动老师的乐观性，营造“肯干事、能干事、干成事”氛围。以丹阳市“校长、老师履职行为双十项规定”为依据，进一步完善老师教育、监督、考核和奖惩相结合的师德激励机制，强化督查有偿家教、收受礼金礼品等问题，设立“师德师风举报电话”，在职务评聘、评先评优、年度绩效考核中坚决实行师德一票拒绝制。创新师德教育活动形式，利用政治学习和业务学习的时间，开展师德演讲、师德征文、师德报告会等活动，促进广阔老师提高熟悉，兴奋精神。以庆祝第31个老师节为契机，广泛开展“学规范、强师德、树典型、展风采”活动，大力宣扬优秀老师先进事迹，鞭策全体老师强化自我约束，踏实做人，敬业、勤业、乐业，实现人生价值与履行教育使命的双提升。

2.师风建设追求规范治教。

连续围绕“同学喜爱、家长满足、同行佩服、领导放心、自我认同”的总体进展要求，我们要以新版《规章制度汇编》及上学期修订的《xx中心学校教职工考勤、请假、考核制度》为杠杆，以“抓党风，正行风，创办人民满足教育”为动身点和落脚点，进一步完善素养教育先进班级组、先进校考核方案和聘用老师考核方案，最大限度调动老师的工作乐观性。用政治学习这块阵地，仔细组织老师重温教育法律法规及学校制定的相关规章制度，强化老师的规范意识;在工作中严格遵守工作纪律，不上网玩嬉戏、购物、炒股、观看与教育无关的视频及与工作无关的谈天、发帖等事，按时上、下班，不迟到，不早退。有事必需履行书面请假手续，杜绝擅自旷课、旷工、旷会和随便调课现象。领导干部要增加服务意识，树立“以老师为本”的思想，关怀老师的工作和生活，公正公正地对待每一名老师，为老师营造宽松的工作环境，提升老师的幸福指数。在实行人本管理的基础上，注意管理的科学化、制度化和规范化，乐观探究建立符合时代要求的现代管理制度，不断提高科学民主和依法治校的力量，构建人文管理的和谐校内。

3.师能锤炼追求强能育人。

贯彻落实《老师专业标准》，为老师成长制造更多的进展和展现的机会与平台。(1)坚持校本学习培训制度，厚实进展底蕴。本学期要以教材解读力量、教学反思力量、数学解题力量和试卷命题力量为突破口，加强老师教学业务训练，提升老师把握学科的力量。组织40周岁以下的青年老师进行一次校级“把握学科力量竞赛”活动，切实提高老师的解题力量和业务水平;仔细开展岗位大练兵活动，举办“同题异构课堂教学暨骨干老师展现课”和“新老师亮相课、汇报课”等活动，引领老师专业进展。(2)乐观构建学习型群体，通过各级骨干培训班、校内名师团队活动、支教老师沟通和周三业务学习等平台，通过走出去请进来、自我学习提高、论坛研讨沟通以及请专家来校讲座等多种形式，把老师的理论学习、教学实践与校本培训有机地融为一体。进一步提高“师徒结对”活动的实效性，充分发挥骨干在老师专业成长中的引领带头和辐射作用，尤其是做好对年轻老师的帮扶工作，促进他们快速成长、站稳讲台，形成结构合理，素养精良的老师梯队。(3)加强五校联盟共同体建设，不断探究共同体活动的内容和形式，实现在办学理念、管理制度、教改阅历、科研成果等方面的共享沟通。本学期教务处要组织好校际间的听评课活动，以提高老师业务力量。

(二)深化办学理念，优化德育常规，打造德育特色品牌

坚持以德立校为先，优化全员育人的格局，建好每一个班级，教好每一名同学，让校风、班风进一步优化，让学校德育水平再上一个新台阶。

1.抓实常规德育，提高德育实效。

(1)连续开展十星级文明号评比、雏鹰标兵评比、班级文化布置等评比活动，完善多元同学评价激励体系，通过升旗仪式、橱窗板报、校刊专栏等，广泛宣扬表彰优秀班级及同学标兵。(2)加强班主任培训，落实班主任例会制度，着力提高班主任的思索力、表达力和执行力;加强德育的帮扶作用，优化班主任师徒结对模式，扩大师傅与徒弟的结对范围，明确规划师徒结对工作重点，定期开展师徒帮教活动，推动“优秀班主任培训工程”进一步提高班主任的专业力量。(3)依据“八礼四仪”要求和《xx中心学校同学一日常规细则》等德育规范和目标，着眼细节、细处，抓好养成教育和礼仪教育，培育同学良好的行为习惯和礼仪习惯。(4)进一步加强心理辅导专题讨论。政教处期初要做好各班单亲家庭、离异重组家庭、问题同学的调查摸底工作，通过有针对性的家访、校访、电话访谈、校讯通、家长群、微信平台等多种沟通形式全面关注同学的思想动态和生活状况，乐观开展心理健康教育专题讨论，通过同学个案分析、个别辅导等形式，做好同学心理疏导工作，关心特别同学健康成长。

2.丰富德育活动，拓宽育人渠道。

(1)仔细落实《培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，完善“三位一体”德育工作体系。以“三有三讲”(有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德)为抓手，制造性地开展校风建设月活动——“五大主题教育”(即9月“习惯养成教育”、10月“诚恳守信教育”、11月“法制安全教育”、12月“抱负前途教育”、1月“心理健康教育”)。(2)组织好每周一次的升旗仪式。国旗下讲话稿和演讲要精雕细琢，要有针对性、代表性、教育性，能真正促使同学的心灵得到内化。让优秀班主任、同学楷模都能站到国旗下现身说教，切实提高国旗下讲话的时效性和实效性。(3)结合重大节日和纪念日，乐观开展纪念反法西斯战斗成功70周年、优秀影片和连环画进校内等形式多样的主题教育活动。(4)构建学校、家庭、社会三结合教育网络。定期召开家长会、家庭教育讲座，科学指导家长对同学的家庭教育，形成家校育人合力。同时，在本学期末开展“家访日记”评比活动，准时了解家长对学校教育的要求，让德育工作更具针对性、实效性。

3.重视文化建设，打造德育特色。

(1)校内文化建设是学校的魂，期初各班要不断加强物化环境和人文环境的建设，树立鲜亮的学校形象，形成有文化底蕴的校内文化氛围。要充分发挥各班教室门前的“我成长，我欢乐”专栏，呈现学校“三风一训”建设和班级文化建设活动的状况，创办好班级文化墙，形成体现新理念而又特色鲜亮、统一和谐的校内形象。(2)进行一期道德讲堂活动。在11月中旬，围绕文明礼仪主题进行一期道德讲堂活动，根据规定环节，宣扬身边好人好事，弘扬中华传统美德，引导师生增加礼仪、礼节、公德意识，不断提高道德修养。

(三)加强过程管理，深化课堂教学改革，科学建树质量品牌

新学期，我们要以提高教育教学质量为重点，围绕“常规做好”、“课堂做优”、“辅导做实”十二字做文章,加强学校管理、老师管理、教学管理，逐步完善和健全学校的各项规章制度，使之科学化、规范化、制度化。

1.常规管理精细化。

(1)严抓教学“五仔细”管理。教务处对老师的教学“五仔细”要常抓不懈，加强过程管理，每月考核坚持点面结合、体现差异、重点突破、随时通报、马上整改、问题再查，并与绩效考核挂钩。努力做到：优化备课形式，重视课前预备，严格作业管理，强化课前侯课，严禁课中随便离堂，仔细、高效的完成40分钟课堂教学任务。

(2)严格执行课程方案。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英学科不得挤占其他学科，不得挤占同学过多的课余时间。老师专课专用，不得任意更改日课表，任凭削减综合课课时，鼓舞全体老师将力量、水平、才智体现在课堂教学上。仔细开展阳光体育运动，严格落实“两课两操活动”的要求，保证同学每天至少进行1小时的体育熬炼。

(3)严格执行“行政人员巡查制度”。依据一镇四校，一校两部的实际状况，进一步深化“以行政蹲点管理为核心，以班级组管理为主体，以班级管理为基础”的三级管理体系，进一步强化值日行政和村小校长的每日巡查的考核力度，做到每日至少巡查两次校内，检查各班安全、纪律、卫生实施状况、“晨诵午读”的落实、课程方案的执行、老师教学行为等，做好巡查记录，作为老师评优评先、外出学习培训、评比先进班集体重要依据。

2.教学管理规范化。

立足于向课堂40分钟要质量，提高教学的有效性，进一步加强课堂教学管理，实现课堂教学的规范化、精致化。

(1)规范集体备课制度。连续发挥各个班级学科教研组的作用，提高集体备课质量。集体备课要坚持定时间、定内容、定发言落实其时效性，发挥团队优势，探究教学中“五个有效”(老师有效组织、有效指导、同学有效参加、有效体验、有效练习)的途径和方法，坚决摒弃松松垮垮、夸夸其谈、表里不一等陋俗，切实解决老师在自身教学实践中遇到的问题。

(2)规范常态课教研机制。以“活力课堂”为抓手，有效开展“每周三课、顾问指导课、骨干老师展现课、新上岗老师亮相课和汇报课”等常态课教研活动，深化进行课堂观看和课例讨论，注意在课堂中培育同学的良好的学习习惯、口语表达力量和实际动手力量，扎扎实实的将每一节课的学问点落到实处，不断提升同学的综合素养。鼓舞青年老师立足讲台一学期努力上出一节满足的公开课，在上课、评课、反思、整改中提升课堂教学效益。

(3)规范听课与评课讨论。行政听课做到“推门课”与“预约课”相结合，“随班听课”与“随人听课”相结合，听课时注意“五看”：看课前预备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头、看教学是否扎实有效、看上课和备课是否相符;老师听课做到每周三课、顾问指导课同学段人人参加，仔细写好听课记录，对教学主要的环节和教学设计要做具体记录，并做好书面及网上评价分析;下属学校老师必需到中心校参与每周三课、顾问指导课、集体备课和业务学习。加强听评课管理和考核力度，坚决避开消失“听课只为完成任务”，“只注意听课数量，不评课、不反馈、不研讨”等走过场的现象。

3.质量管理科学化。

(1)抓好质量分析与评估。全体老师要树立质量是学校进展根本，时时有危机意识的理念，全面落实学校关于学问质量调研的要求，学期初，教务处要对上学年全校同学期末调研状况做好质量分析，并提出操作性强的建议;连续加强对中心校及下属学校主学科各单元的质量调研，通过每月一次的调研和随机调研建立各班级各学科调研质量状况的数据库，有效加强对各学段教育教学质量的科学检测和监控，准时作好成果记录及简要的分析，既重视横向比较，更注意纵向比较，对薄弱班级、薄弱班级、薄弱学科加强跟踪指导和管理，督促老师分析和查找缘由，关心老师消退障碍，主动学习，改进不足。树立“轻负高质”优秀老师先进典型，进行阅历推广，带领广阔老师共同努力，促进辅导区教育质量均衡进展。

(2)抓细培优补差工作。充分利用志愿导学开展培优补差工作，在志愿导学记录中建立后进生质量跟踪档案，以班级为单位进行跟踪调查，准时发觉并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个同学掉队。做到对后进生的“六个照看”：座位照看、发言照看、作业照看、批改照看、辅导照看、表扬照看。抓好“学优生”，注意学优生的后续进展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升同学水平。

(3)抓实毕业班教学管理。

毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志，影响到学校的社会声誉和学校进展。我们在总结上届毕业考试阅历的同时要更加扎实地开展毕业班教学工作，教务处要及早对毕业班的教学质量进行调查、讨论、分析，从同学学习爱好、习惯、方法、学问重点等方面制定富有成效和切实可行的教学方案，上好每一节课，做好每一次练习，实行切实有效培优补差措施，使毕业班的教学工作高效有序进行，为确保调研成果稳中有升打下坚实基础。

(4)加强体艺学科教学管理。严格执行国家课程标准，仔细上好体艺卫特色课程，保证体育艺术科目在市级调研中取得优秀成果。仔细组织学校田径队强化训练，确保参与市田径运动会进入前六名。各班级仔细抓好学校生身体素养调研项目的日常训练，尤其是五班级，确保在市级调研中超过市平均水平。深化开展校内足球、篮球训练工作，不断提升学校足球队、篮球队参赛水平。连续实施体育、艺术“2+1”项目，稳步推动学校体育“一校一品”建设，进一步丰富同学大课间活动，拓展同学才艺特长，不断提升达标水平。音乐特色班要强化训练，争取明年在市学校生文娱汇演中再创佳绩。乐观开展科技教育活动，增加同学的动手动脑的力量，培育他们学科学、爱科学、用科学的科学意识，凸显我校创建成果。

(四)坚持科研引领，深化课题讨论，促进学校内涵进展

1.加强管理，课题讨论求实效。

扎实开展课题讨论工作，既要重视重点课题的讨论工作进度，也要关注小课题的推动实施。《基于“三情”的学校综合实践特色课程构建与校本实施的讨论》作为学校特色进展的主课题，要进一步拓展讨论外延，开发和利用好社区劳技教育资源，为进展学校特色品牌供应牢靠的理论和实践依据，要连续做好课题材料的梳理总结，突出讨论实效。仔细做好语文省级课题“学校语文分类解读教材讨论”子课题“写人记事类教材的讨论”,要重点关注课题讨论的操作规范性、成果推广度，要将讨论成果最大限度地推广开来。要鼓舞老师从教育教学实际动身，深化思索日常管理、教育教学中显露出来的问题，开展市级小课题讨论，做到讨论一个课题解决一个问题，讨论一个课题得到一个新提升。

2.加强引领，“大家讲坛”促思索。

教科室、教务处要有方案地组织开展各类专题培训。邀请省教科院的专家、市教研室各学科教研员、特级老师对老师的专业进展规划、教材解读指导、课堂教学进行直面指导，促使老师切实转变教育观念，转变教育方式，提升教学水平;立足全校老师结构现状，加强教研组、集体备课组建设，培育一支高素养的教研组长、备课组长队伍，充分发挥他们的作用，定期开展活动，重点进行学科课程标准和学科教材的讨论学习，从根本上关心每位老师提高把握教材的力量，提升老师的理论功底。建设老师博客群，实行校干、骨干老师引路、大力宣扬、制度约束等刚性措施，引导老师学会记录教育教学工作的点滴思索、读书收获、生活感悟，实行草根教研的方式，激发我校老师