2023年求积的近似数教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年求积的近似数教案(四篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

求积的近似数教案篇一

1.使学生把握求小数乘法的积的近似数的方法。

2.使学生经历求小数乘法的积的近似数的过程。

3.使学生在解决实际问题中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养实践能力的灵活性。

把握求小数乘法的积的近似数的方法。

根据要求与实际需要取积的近似数。

多媒体课件。

一、基础训练

1.436保存整数、一位小数、两位小数分别是多少？

15.7394确切到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？

一般用什么方法取近似数？怎样用四舍五入法求出这些近似数？

二、导入新课

师：同学们你们知道什么单位的嗅觉最灵敏吗？

生：狗，人们用狗来做侦探，看家。

三、进入新课

师出示教材11页情境图

师：从图上你都看到了什么？

生：描述画面内容。

师：是呀，狗狗使用它灵敏的嗅觉发现坏人的.。

投影出例如6

生：读题，理解题意。题中得知生活中和多地方不需要确凿值，要近似数。

1.尝试题

师：怎样计算狗的嗅觉约有多少亿个嗅觉细胞呢？（求0.049的45倍是多少。）

2.自学课本

有困难的同学借助课本来学习

3.尝试练习

生：独立完成在练习本上。指名学生板演。

0.049×45≈2.2（亿个）

4.学生探讨

师：充分展示学生出现的状况，组织学生探讨，探究。

强调：横式后面写的是近似数所以要用约等号而不用等号。

明确：保存一位小数，看哪位，根据什么保存？（看百分位，满5舍去后向前一位进一；小于5就直接舍去）保存两位小数呢？

生：看千分位是几，千分位上是5舍去后向前一位进一。

探讨：怎样求积的近似数？

5.教师讲解

小结：先求积，看保存小数的后一位，用“四舍五入法〞取近似数，横式得数要用约等号。

四、稳定练习

1.11页做一做第1题.

求近似数要注意什么？（计算确凿，看清题目要求几位小数，积中小数点的位置）

2.11页做一做第2题.

明确为什么保存两位小数？（生活中没有比分更小的钱币）

五、课堂作业

练习三1～3题。

六、小结：谈谈收获。

练习题

1.计算下面各题。

0.8×0.9（得数保存一位小数）

1.7×0.45（得数保存两位小数）

2.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5千克应付多少钱？

练习三

1.按要求保存小数数位

（1）保存一位小数

1.2×1.40.37×8.43.14×3.9

（2）保存两位小数

0.86×1.22.34×0.151.05×0.26

2.一幢大楼有21层，每层高2.84米。这幢大楼约高多少米？（得数保存整数）

3.世界上的一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象。这台计算机有多重？（得数保存整数）

求积的近似数教案篇二

1、使学生会根据需要，用“四舍五入法〞保存一定的小数位数，求出积的近似值。

2、培养学生根据具体状况解决实际问题的能力。

用“四舍五人法〞截取积是小数的近似值的一般方法。

根据题目要求与实际需要，用“四舍五入法〞截取积是小数的近似值。

多媒体课件

1、口算

1.2×0.3、0.7×0.5、0.21×0.8、1.8×0.5

1-0.82、.3+0.74、1.25×8、0.25×0.4

2、用“四舍五入法〞求出每个小数的近似数。(投影出示)

2.095、4.307、1.8642

思考并回复：(根据学生的回复填空)

(1)怎样用“四舍五入法〞将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?

(2)按要求，它们的近似值各应是多少?

3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存好多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法〞保存一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)

谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回复)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉终究有多灵呢?我们一起来看一组数据：

1、出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?

2、读题，找出已知所求。

3、列式，板书：0.049×45。

4、独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。

5、引导学生观测、思考：

(1)积的小数位数这么多。可以根据需要保存一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。

(2)保存一位小数，看哪一位?根据什么保存?

(3)横式中的结果应当怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。

6、专项练习(根据下面算式填空)

3.4×0.91=3.094积保存一位小数是()，保存两位小数是()。

7、计算下面各题。

0.8×0.9(得数保存一位小数)1.7×0.45(得数保存两位小数)

一千克白菜的价钱是6.78元，妈妈买了0.8千克，应付多少题?(虽然此题没要求保存两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保存两位小数。)

课后小结

谁来小结一下今天所学的内容?

课后习题

1、根据下面算式填空。

3.4×0.91=3.094

积保存一位小数是()积保存两位小数是()

2、两个因数的积保存两位小数的近似数是3.58，确凿值(三位数)可能是下面哪个数?

3.0593.5783.5743.5833.585

3、两个因数的积保存整数的近似数是14，确切值可能是哪些数?个位上的数是4，十分位的数是4、3、2、1、0;个位上的数是3，十分位上的数是5、6、7、8、9。

板书

积的近似数

2.45×2.5≈6.13(元)

竖式

答：

求积的近似数教案篇三

（一）知识与技能

1、认识“四舍五入〞法是截取积的近似数的一般方法。

2、把握求小数乘法的积的近似数的方法。

（二）过程与方法

经历求小数乘法的积的近似数的过程，体验迁移的学习方法，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

在学习活动中，激发学生的学习兴趣，感受知识源于生活。

会用“四舍五入〞法截取积是小数的近似数。

能根据生活实际灵活截取积是小数的近似数。

（一）导入（复习导入）

师：在开始新课程之前，我们先回想一下之前小数乘法学习了哪些内容？

生：小数成整数和小数成小数。

师：今天学习积的近似数。一说到求近似乎，想一想，我们四年级学过求什么数的近似数？

生：求小数的近似数。

师：还都记得怎么做吗？

生：记得（忘了）。

师：让我们先来热热身，看看谁把握的最为稳固。

（ppt展示题目）

求以下小数的近似数，并说出你的思考过程。

5.3456.2680.402

要求：

1、（确切到十分位）

2、省略百分位后面的尾数。

通过做题，总结规律：

1、先确定保存的数位，在要保存的数位下划条横线；

2、将下一位上的数同“5〞作比较，假使小于5，则舍掉；假使大于5或者等于5，则向前进1。（四舍五入法）

3、取近似数时，若末尾的“0〞起到占位的作用，则不能去掉

（二）情景导入

例：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保存一位小数）

找同学读题两遍，让同学自己提取信息、列式，让同学到黑板上做题板书，并说出思考过程。

0.049×45＝2.205≈2.2（亿个）竖式略

答：

此处强调两点，一个单位，一个答句不能丢。

（三）、经典练习

0.95×0.95（得数保存一位小数）

0.95×0.95＝0.9025≈0.9（竖式略）

想一想，若此题改为保存两位小数，怎么做？（做在练习本上）

0.95×0.95＝0.9025≈0.90（取近似数）

（四）、做一做（书上）p11现学现练，加深印象。

1、计算下面各题

0.8×0.9＝0.72≈0.7（得数保存一位小数）

1.7×0.45＝0.765≈0.77（得数保存两位小数）

2、一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付多少钱？（联系实际生活，保存适当的小数位数）

延伸：实际生活中，常用的纸币面值为元、角，所以保存一位小数即可！

1、学生自己谈收获。

2、老师总结课程重点。

求积的近似数教案篇四

知识与技能：使学生会根据需要，用“四舍五人法〞保存一定的小数位数，求出积的近似值。

能力目标用“四舍五人法〞截取积是小数的近似值的一般方法。

情感目标情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力。

根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法〞截取积是小数的近似值。

一、激发:

1、口算。0.8×2=6×0.9=5×0.5=40×0.2=7×0.8=25×4=300×0.4=1.5×0.8=

2、用“四舍五人法〞求出每个小数的近似数。(投影出示)

保存一位小数保存两位小数保存三位小数

4.51692

328.9604

思考并回复：(根据学生的回复填空)

(1)怎样用“四舍五人法〞将这些小数保存一位小数或两位小数，取它们的近似值?(2)按要求，它们的近似值各应是多少?

3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存好多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法〞保存一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)

二、合作探究

谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回复)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉终究有多灵呢?我们一起来看一组数据：

1、出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?

2、读题，找出已知所求。

3、生列式，板书：0.049×45

4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。

5、引导学生观测、思考：

(1)积的小数位数这么多!可以根据需要保存一定的小数位数。

(2)保存一位小数，看哪一位?根据什么保存?

(3)横式中的结果应当怎样写?

6、专项练习：

得数保存一位小数0.8×0.9≈

得数保存两位小数1.7×0