2023年教学活动教案小班 教学活动教案(14篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年教学活动教案小班教学活动教案(14篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

教学活动教案小班教学活动教案篇一

1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和高傲感，并有为弟弟、姐姐做模范的意识和责任感。

2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试照料弟弟妹妹。

3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

组织幼儿观测小班幼儿的活动状况。

1、启发幼儿回忆并陈述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

2、幼儿探讨：作为大班的哥哥姐姐，应当怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？

3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

组织幼儿去小班进行大带小活动。

幼儿积极的回忆并陈述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了大量。

教学活动教案小班教学活动教案篇二

1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。

教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。

教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。

1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。（我是一只小小鸟｜感恩的心）二只曲子。

2、家长自备制作鸟巢的材料。

一、导入新课：{欣赏：小鸟在森林里欢声讴歌。}引出小鸟的家在美丽的树林里。

小朋友你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟自由逍遥、开开心心地讴歌。）

二、新授过程：融入角色，启迪想象。

1、教师播放《爱快乐的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里开心的生活。（同时让幼儿感受小鸟的开心）

2、我们来看看小鸟为什么会这么开心？（有家：美丽的树林、温暖的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、开心）

3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

探讨："呀！小鸟的家到哪儿去了呢？"（转折，引出小鸟失去了家）

4、思考："小鸟为什么会没有家？""你，能为小鸟做点什么？"结论：出示遭到破坏的树林。（引导幼儿找到帮小鸟解决痛楚的方法：重建美丽的家园。）

5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。

三、提出创作要求

1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，"你们想为小鸟设计一个什么样子的家？

师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵敏能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

四、自由结伴进行制作。老师参与其中，给予指导。放音乐《感恩的心》。

五、欣赏，交流作品。

教师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜欢住哪儿呀？（引出喜欢住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）

六、小结：绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了，小朋友你们喜欢树吗？为什么？（幼儿自由回复）师：听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应当多种树，既让小鸟有安逸的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。

教学活动教案小班教学活动教案篇三

大班幼儿在不断的学习生活中已经积累了一定的经验,他们更愿意对技能方面的活动产生兴趣,并擅长模仿,特别喜欢扮演不同的角色,如,司机,老师,父母或者是卡通人物,而他们对做饭这件事情兴趣盎然。

1，激发幼儿对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的开心。

2，引导幼儿感受各种调料的滋味，气味，能确凿地分辩各种调料的作用。

3，引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌。

4，发展幼儿的动手能力和想象力，鉴别力，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。

教学重点：幼儿确凿表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以及放大幼儿的高傲感。

教学难点;幼儿使用刀具的安全性。

黄瓜，盐，味精，鸡精，酱油，醋，糖，汤匙，筷子，小盆，牙签若干

保鲜膜，水果刀

一，请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自陈述你最喜欢吃的菜，是什么味道的？

二，请小朋友尝尝面前摆放的调料是什么味道的，它们的名称是什么？

三，引导幼儿如何切保证安全，黄瓜可以切成什么形状，勉励幼儿选择自己喜欢的口味，由于是分组所以能否征询其他小朋友的看法。

四，幼儿制作过程应当是分组进行，每组只发一把水果刀，这样教师可以知道幼儿安全操作，其他幼儿还能认真观测，做好准备，更能表达团队合作精神。

五，保鲜膜多几层，上面切黄瓜不会划伤课桌，调味品不易多放，幼儿用筷子拌匀，用牙签食用。

六，制作完成，还可交换品尝，评比厨师长。

创意贴切生活，幼儿兴趣浓重，但水果刀的运用显得不太适合，塑料刀可能可以一试。

劳动是开心的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应当引导幼儿多关爱照料自己的父母家人。

劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝，加强幼儿的自信心高傲感。

教学活动教案小班教学活动教案篇四

该教材设计来源于奥尔夫音乐教学理念在幼儿园舞蹈教学的中的运用。通过设计此活动，用身体来体验春天、感知春天，能让幼儿在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到教学活动之中，教学上遵循“参与性〞，让幼儿主动的自然的去感受、体会舞蹈。

幼儿现状分析：

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁幼儿在艺术领域里愿意和别人共享、交流自己爱好的艺术作品和美感体验。积极参与艺术活动，艺术活动中能与他人相互协同。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。因此根据该幼儿年龄特点，我设计此活动内容，来让幼儿在以往对春天认识的基础上用自己的肢体语言来表达自己对春天的理解。

1、引导幼儿用自己的语言、动作等描述景物、事物美的方面。

2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，愿意在活动中能与他人相互协同。

1、录音机。

2、春天的音乐。

3、小星星（奖励贴）。

（一）谈话。

1、与幼儿谈话交流，引出关于春天的话题。

2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?〞的语句节奏型让幼儿说一说记忆里、经验里的春天，并用身体模仿自己说出的景物、事物的样子。

（二）对幼儿进行分组。

要求幼儿把自己用身体模仿到春天的景物与事物，按顺序以小组的形式在音乐里浮现。

1、要求一，让每组幼儿以探讨的形式，在教师规定的时间内把自己想到的关于春天事物的肢体动作串联起来。

2、要求二，勉励每组幼儿做的动作越多越好，并对做的好的小组使用奖励星进行奖励。（此奖励每组幼儿都有，教师以数量多少依照每组完成状况来进行奖励。）

3、要求三，每个动作以一个八拍的节奏来变化。

（三）教师巡回指导每个小组。

（四）作品展示。

播放音乐，根据一个八拍的节奏变化动作，教师可在一个八拍终止时提醒每组幼儿变下一个动作。

（五）小结。小结此活动的优点与不足，勉励幼儿多观测与发现身边事物与景物的变化。

可在下次活动中以绘画的方式来感受春天。

教学活动教案小班教学活动教案篇五

1、了解儿歌内容，感受作品的幽默好玩儿。

2、念准平翘舌音。

引导幼儿学习念儿歌。

幼儿用书《今天我来做爸爸》

1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很好玩儿，大家听一听它好玩儿在哪里。〞

（2）幼儿听儿歌两遍。

（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回复，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌，理解儿歌内容：

（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸？〞“为什么我叫妈妈别畏惧？〞

（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

（3）分小组朗读儿歌。

(4)提供机遇勉励幼儿在集体面前表演，自由探讨。

3、感受儿歌的幽默;

（1）自由探讨：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?〞

（2）幼儿听录音跟念儿歌。

（3）教师引疑：“假使我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。〞

教学活动教案小班教学活动教案篇六

孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最安逸，从而学会调理自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

2、回忆各种情感体验，学习调理自己及别人的情绪。

1、油画笔、水粉颜料。

2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？

吴老师也十分高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？

哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、开心的表情。

那我们除了高兴、开心的表情，还会有什么表情呢？（幼儿陈述）

表情的种类十分丰富，有开心的、忧伤的、畏惧的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。

你们想不想试一试啊？那我们就过来找个适合的位置做一做，并把它画下来。

我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很**？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么状况下你会感觉**？是什么事让你觉得**？

在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最安逸呢？

那假使你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么方法开心起来呢？

方才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！

你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。

让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！

你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。

教学活动教案小班教学活动教案篇七

对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们加强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周边的同伴。

在“我是大班哥哥姐姐〞主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥〞、“大姐姐〞的角色；同时还借助回想自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐〞是一件巧妙和令人高兴的事。

让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。

●激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己成长的开心。

●培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

●加强幼儿的班级责任意识和任务意识。

我是大班哥哥姐姐了——幼儿园里最开心、卡通大会餐、精彩演出乐、弟弟妹妹我来帮你、我们的幼儿园、

看我的、大手牵小手、成长证明、我给老师照个像、庆祝教师节

幼儿园里最开心

1、中大班幼儿与小班幼儿结对联欢，共同体验集体生活的愉快。

2、激发中大班幼儿的责任感和高傲感。

全园大带小

小礼物的各种材料，各种零食

1、中大班幼儿在教室里制作小礼物并准备好吃的食物。

2、送礼物给小班弟弟妹妹。

3、哥哥姐姐和弟弟妹妹联欢活动。

开学三天的大带小活动，不仅给小班的弟弟妹妹送去了来自朋友的安慰，对于大班的哥哥姐姐来说真正体验到了成长的喜悦。

卡通大会餐

1、观看好玩儿、滑稽的动画片。

2、感受幼儿园丰富多彩的生活，萌发爱好上幼儿园的情感。

全园

电影厅多媒体设备及卡通碟片

1、幼儿有次序分别进入电影厅。

2、主持人宣布卡通节目开始。

3、幼儿观看卡通片。

“你的小弟弟呢？〞我发现山韬一个人在看。“他哭了。〞孩子不知道怎么办。原来做哥哥也不是很简单的。

精彩演出乐

1、通过好玩儿的幼儿节目、老师节目，激发幼儿热爱幼儿园的情感。

2、做文明小观众。

混龄

幼儿准备好文艺节目，老师排练好故事表演、木偶表演节目。

1、主持人致新学期贺词。

2、演出活动开始。

孩子们对老师表演的故事“拔萝卜〞十分感兴趣，纷纷建议要在班里的表演角也来尝试。对于他们表现出的热心，我想作为教师的我不仅在材料上要给予支持，更要在实践操作中给予必要的点拨。

弟弟妹妹我来帮你

1、知道大班小朋友应在生活中帮助弟弟妹妹。

2、有做小主人的初步意识。

教学活动教案小班教学活动教案篇八

1、欣赏花瓶的不同造型、图案和色调的美，能大胆表达自己的饿想法。

2、在和线玩游戏的过程中，能运用不同的色调和线条装饰花瓶。

3、体验摸索、发现和创造的乐趣。

画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt

一、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型。

教师：“我带来了大量花瓶，看看他们是什么样子的。〞

1、所有花瓶集中欣赏

“选一个你喜欢的花瓶？和大家说一说。〞

2、你发现花瓶上有哪些花纹？激发幼儿发现和想象各种线条造型。

依次重点欣赏五种线条宝宝的花瓶：

直线（横直线、横竖线、斜线）

曲线（横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线……）

方格线

圆点点

3、适当徒手、动作进行练习和表现。

1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进行线条装饰

教师：“今天我们就请好看的颜色和线条来打扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右四处走，我们一起来给花瓶穿上漂亮的衣服吧。〞

2、教师：“画之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进行装饰，装饰在花瓶的什么位置？〞

提醒幼儿用各种不同的线条，并把画面画满

“你们看看，哪个花瓶的颜色和花纹最漂亮。〞

“花瓶上用了哪些线条宝宝？〞

教学活动教案小班教学活动教案篇九

1、体验大胆想象“假使我能飞〞的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、《假使我能飞》挂图。

2、幽美的背景音乐磁带。

一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?

“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞〞孩子自由模仿。

2、“小鸟为什么能够飞行?假使你有一双翅膀也能飞行你会飞到哪里去?〞发散孩子思维，自由想象。

二、学习散文诗

1、老师出示图片，请幼儿细心欣赏图片内容。

2、老师朗读散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我〞都飞到哪里去了?变成了什么?

分段学习朗读儿歌。

三、引导幼儿学习创编儿歌

每一段开头都是“假使我能飞〞，其次句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。

四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。

五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。

教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

教学活动教案小班教学活动教案篇十

1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，加强幼儿环保意识。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

1、通过家园联系，要求家长协同带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2、环保资料：1黄山松所畏惧的松虫图片。

3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

4、布置好"美丽的家乡"展厅。

一、稳定幼儿情绪，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、教师担任讲解员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽著名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖大量岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2、出示有关环保方面照片，引导幼儿探讨。

师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）假使黄山的松树生病了那会怎么样？

1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

教师引导幼儿探讨太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点讲解员。教师给幼儿独立欣赏、探讨的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。

4、在大部分幼儿参观探讨终止时组织幼儿创编儿歌。

师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

引导幼儿创编。

我们的家乡在哪里？我的家乡在黄山黄山的风景天下著名风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

整个活动过程，思路比较明了，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

教学活动教案小班教学活动教案篇十一

在孩子们成长的'过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观测和比较，不同的爱好等，知道“我〞和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机遇，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。

发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、

1、积极摸索并发现自己和别人不一样的地方。

2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。

3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。

1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

2、活动前为幼儿进行录音。

3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。

教师点名：***（**）在哪里？幼儿回复：***（**）在这里。

（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里〞认识本班教师与其他教师的不同。①指导幼儿认真观测照片，根据外貌的不同正确鉴别自己班的教师。

②勉励幼儿说出自己是怎样鉴别出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。

（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己〞引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。

①指导幼儿认真观测照片，找找自己在哪里。

②勉励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

（3）引导幼儿参与游戏“比一比〞，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观测，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

②组织幼儿进行交流，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。

（1）请幼儿从录音中分辩出自己的声音。

（2）教师根据对幼儿爱好的了解，勉励幼儿大胆说一说自己的爱好。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和勉励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在摸索发现的同时，感受到社会活动的开心。同时，教师要照料到那些在活动中比较恬静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心，以培养他们对社会活动的兴趣。

组织幼儿进行自我介绍，提醒幼儿先说有名字，再说外貌特征以及爱好等。

1、本活动教师在对小班幼儿自我意识发展水平充分了解的基础上进行设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面向家长进行了详细的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好〞的解决做了充分的准备，表达了教师先进的教育观念。

2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个好玩儿的游戏贯穿于活动始终，引导幼儿在愉快、轻松的教学气氛中，鉴别自己，认识自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的勉励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。

教学活动教案小班教学活动教案篇十二

1、能帮助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务，体验劳动的乐趣。

1、事先在家观测爸爸妈妈的活动，并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。

2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。

3、幼儿用书：《我是爸妈的小帮手》

1、教师引入话题，引导幼儿探讨交流。

教师：你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗？你会做些什么？

幼儿拿着自己的记录表与同伴交流。

幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做得事情。

师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。

2、幼儿制定"我为家里做点事"的活动计划表。

教师：每个小朋友都是家庭中的一员，我们都愿意为家里做些力所能及的事情，我们试着来安排一下，一个星期中每天为家里做一件事。

幼儿利用幼儿用书完成表格。

师幼共同探讨活动计划。

3、模拟练习。

教师介绍活动内容：叠衣服、摆放碗筷等。

幼儿自己选择小组进行模拟练习。

教学活动教案小班教学活动教案篇十三

1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。

2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

1、用色调娇艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。

2、幼儿用书第一册4—5页。

1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿细心观测并让幼儿说出它们的名字。

2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。

指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。

3、游戏《小标志找家》，稳定幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。

游戏开始；教师分发幼儿所选标志