2023年小班语言教案秋天到 小班语言教案秋天的树叶(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶(7篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇一

1.理解儿歌内容，学习完整地朗读儿歌。

2.愿意用语言表达自己的看法。

理解儿歌内容，学习朗读儿歌。

能完整地朗读儿歌。

经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。

物质准备：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。

2.ppt

一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。

二、出示ppt，引导幼儿理解儿歌。

（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。

师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。

师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》

师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的陈述出示图片）

（二）教师出示ppt，引导幼儿理解儿歌内容。

1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。"

2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也十分好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。

三、幼儿学习朗读儿歌

（一）教师出示图片完整朗读儿歌。

师：我们一起来听老师完整地朗读一遍吧。

（二）幼儿跟着老师完整朗读儿歌。

（三）幼儿再次完整朗读儿歌。

师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗读儿歌，你们可真棒！

四、拓展延伸

师：秋天还有好多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有好多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇二

水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际状况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为：

1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。

2、勉励幼儿大胆陈述，能认真倾听同伴的发言。

根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能勉励幼儿大胆表达自己的看法。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。

1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？〞“小蜗牛为什么哭了？〞来激发幼儿的兴趣与思维，并勉励幼儿大胆地猜测与表达。

2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与探讨，并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩子们在排图片时，勉励幼儿之间相互商榷，初步培养幼儿的合作意识。

3、我和孩子一起来探讨：“苹果树是从哪里来的？〞并切开苹果，引导幼儿观测里面的种子，发现机要。

4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观测比较水果的种子，拓展幼儿的经验。

1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。

2、能大胆地表达自己的想法，倾听同伴的发言。

准备：每组一份故事图片、梨、石榴

一、出示图片，引起幼儿兴趣：

小蜗牛怎么了？

二、听故事、看图陈述

三、探讨：

苹果树终究是从哪里长出来的？

四、延伸

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇三

今天的语言活动是“秋天的幼儿园〞，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？

为了获取一些经验，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的经验，然后再出去看幼儿园的秋天，孩子们讲得还不错。担忧消除了一些，走进了教室。

与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的图片，谈过秋天的话题，心想孩子们应当有一些经验的。

进入课堂了，和孩子们问好之后，玩了“棒棒糖〞的游戏，孩子们还是比较专注的。提问：“小朋友们知道现在是什么季节啊？〞“秋天。〞“是的，现在是秋天了，那么秋天有什么呢？〞孩子们很快调动了经验回应我，“我喜欢请举手的孩子来说话。〞不经意的一句提醒，示意孩子们要先举手再说话，由于终究是集体活动，不举手说话是无法听清的，我希望从小班开始就养成良好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了发言权：“秋天有花。〞不断地有孩子们发言：“秋天有果子。〞“秋天有菊花〞“秋天树叶落下来了。〞“秋天有稻子。〞“有米〞“秋天有蝴蝶。〞“秋天有蝴蝶吗？〞我的反问，这话证明我自己对这一问题的不确定性，也给孩子一个示意，可以再探究探究这个问题。（当我记录这段文字的时候，上网探寻了一下，得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天偶尔是能看到蝴蝶的）……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解还真不少。

于是，我们开始找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：“我带了相机呢，假使你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来，好吗？看看谁的眼睛亮，我拍的东西多。〞这样的提醒比：“小朋友们要细心看啊，不要随便走〞等等要奏效得多，且主体变成了孩子。

带着孩子们走出教室，走向那棵老师们对之深有感情的银杏树，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的，有红的、在黄的还有白的，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实可爱，马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下，先抬头看树叶，看树上的果子，孩子们诧异地发现树叶黄了，特别是树顶的叶子都黄了，树上还有一棵一棵的小果子呢，渐渐地我们来到银杏树下的草地上，我们找到了树叶，一片两片三片，大家都找到了树叶，我们还下了一场树叶雨呢，第一场雨比较小，其次场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏果：“老师，这里还有果子〞。我睁大眼睛“啊？真的呢，这里还有果子呢，还有谁找到了呀？〞孩子们纷纷低头找果子，好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不愿离去，于是，我们与树抱一抱，道别，孩子们一人抱不过了，几个人一起抱，一个一个与树拥抱道别“银杏树再见，银杏树再见。〞渐渐地我们来到了红枫树下，孩子们发现了，这棵树的叶子是红色的，不过树叶没有掉，我们先与树打招呼“红叶树，你好。〞渐渐从树下走过，“红叶树，再见。〞一路走着走着，我们经过了桂花树，此时的桂树已没有了花香，不过那挺立的身姿仍旧让人昂扬。走到大型玩具了，这是孩子们的最爱，他们都提醒我“老师，把大型玩具也拍下来吧。〞我已经听懂了孩子们的心，其实他们很想玩呢，可是，今天我们不是玩大型玩具的呀，但也不能让他们太惋惜吧，为满足孩子们的心理，引导着他们在独木桥上走过，然后我们来到了草地，站在长长的草地边，小草有些黄了，让孩子们与小草问个好，轻轻摸摸小草的头，“小草，你好，小草，你好。〞惊奇地发现：“咦？小草怎么湿的呀？〞我的问题一经抛出，孩子们马上猜想：“下雨了。〞“浇水了。〞其实这是露珠呢，但是我并没有将答案直接告诉孩子，让他们渐渐再了解吧，相信孩子们回去确定会问大人的，这种探究意识应当从小培养呢。当我们走到有太阳照射的草地边时，我们再与小草问好时，发现小草不湿了，“咦？为什么这里的小草不湿呢？〞问题问出之后，孩子们几乎齐声说：“太阳晒的。〞看来这一问题没有悬念，开心地表扬了孩子之后，我们与小草道别，来到竹园，看到高高的竹子，孩子们十分开心，这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹子刺着，我们只远远地看了一下就与之道别了。

沿着幼儿园操场环行了一周之后，我们回家了，到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天，他们对银杏果、红树叶、小草、湿湿的草、竹子都记得很深呢。

原想将照片放出来和孩子们一起回忆与共享的，不知为什么我的u盘不帮忙，最终只能将照片拷在电脑里，留着课后再渐渐看了。

很喜欢这样的课堂，和孩子们边走边聊，可能孩子们对这些都很感兴趣，可能由于课堂节奏的把握，可能由于平日常规比较好，今天孩子们很专注，这种感觉真好！

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇四

1、观测秋天的风景以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗读儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观测秋天的落叶。

启发幼儿看看周边有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观测自然的基础上，引导幼儿开启幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观测秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗读儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

4、与幼儿一起念儿歌，勉励幼儿有表情朗读儿歌。

5、播放音乐，启发幼儿想一想：假使你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞行的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由逍遥地飞行，充分感知、体验树叶在风中上下飞行的情景。

片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

可能是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较适合的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，由于我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞行的样子。活动效果比预期的好。

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇五

1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。

2、尝试用观测陈述了解各种昆虫的不同生活习性。

知道秋天昆虫的名称和特征。

能发现各种昆虫的不同点。

图片，课件。

一、看看认认

1、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由陈述）

2、观测图片，课件

这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？

小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？

小结：它们都是六条腿、有触角，它们共同的名称叫昆虫。

二、观看课件

1、观看蚂蚁搬食品

探讨：它们是怎样搬食品的？

它们喜欢在一起，热喧嚷闹、相互帮助、齐心协力做事。

2、观看会变色的蚱蜢

蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变

三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤，蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。

蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇六

1.理解儿歌内容，学习完整地朗读儿歌。

2.愿意用语言表达自己的看法。

：理解儿歌内容，学习朗读儿歌。

：能完整地朗读儿歌。

经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。

物质准备：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。

2.ppt活动过程：

一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。

二、出示ppt，引导幼儿理解儿歌。

（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。

师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。

师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》

师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的陈述出示图片）

（二）教师出示ppt，引导幼儿理解儿歌内容。

1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"

2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也十分好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。

三、幼儿学习朗读儿歌

（一）教师出示图片完整朗读儿歌。

师：我们一起来听老师完整地朗读一遍吧。

（二）幼儿跟着老师完整朗读儿歌。

（三）幼儿再次完整朗读儿歌。

师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗读儿歌，你们可真棒！

四、拓展延伸师：秋天还有好多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有好多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观测能力的发展。游戏之中“小老板〞与“顾客〞之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程〞。在幼儿教育教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。

小班语言教案秋天到小班语言教案秋天的树叶篇七

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳定附点音符的演唱。

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的`情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感

在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳定附点音符的演唱。

秋天背景图、录音机、钢琴。

一、开始部分：

1、师生问好

2、谈话引题：

教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有好多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")

二、基本部分：

1、观测棉桃，引起兴趣教师："这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观测露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"

2、教师