杜甫诗三首之《春望》教学设计(详案)

杜甫诗三首之《春望》教学设计(详案)1000字一、教学目标1.通过学习杜甫诗三首之《春望》，使学生了解唐代诗歌的艺术特点和表现手法。2.引导学生感受作者描绘的自然景色和人情景色，领略诗歌的意境。3.启示学生认真观察生活，体会自然的美好和人性的深邃。4.培养学生的欣赏能力，提高其文学素养。二、教学重难点1.杜甫诗歌的艺术表现形式、思想内涵。2.如何理解、欣赏诗歌，掌握对诗歌的鉴赏能力。三、教学方法1.情景绘画法、比喻法、对比法、鉴赏法、问答法等多种教学方法结合使用。2.通过课前导入、诗歌鉴赏、文学启示、感性理解等不同层次的教学方法，达到寓教于乐的目的。四、教学步骤1.课前导入(学生能够看见自然风光的地方)老师：同学们，你们平时都喜欢到哪里去看自然风光呢？(学生回答)老师：看自然风光是一件很愉快的事情，让人放松心情，放松身心，啊，在这个春天里，我们看见了哪些美好的风景呢？今天要为大家介绍一位大诗人，他也喜欢赏景，也喜欢写景。他就是唐代的杜甫。2.导入诗歌杜甫的诗歌雅俗共赏，无论是《春望》、《登高》、《赤壁怀古》等都是名篇，今天我们要学习杜甫的三首诗歌《春望》。3.鉴赏《春望》老师：我们一起看看《春望》这首诗，朗读。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)感受诗的意境。孔子说过：“美在心头，艺在细节。”这就要求我们在欣赏诗歌时，要用心去体会细微之处，感受到作者想表达的意境。老师：这首《春望》诗中颇为动人之处，就是那句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这句话描述的是人在恻隐之时，眼中的泪水，无论是哀伤或是思念，都沁人心扉。这句话的表达，不仅道出了作者的感受，也让读者深刻地感受到了作者内心的感受。(2)诗的艺术特点。诗歌是一种文学艺术形式，有其独特的艺术表现方式。老师：我们在欣赏诗歌时，要特别注意描写技巧。比如，宋代欧阳修的《生查子》、元代郑光祖的《春江花月夜》、唐代杜甫的《春望》等，这些都是我们非常经典的诗歌。杜甫的《春望》这首诗，使用了转折和对比的手法，将诗中所描绘的景象，展现得更加深刻有力了。老师：同学们，你们能够找到诗歌如何使用对比、转折手法吗？一起来看看。(3)体会杜甫的思想内涵。杜甫的诗歌，往往带有深刻的思想内涵。老师：同学们，接下来，请你们想一想，为什么叫《春望》呢？从这首诗中你又能感受到哪些情感和思想？学生：烽火连三月，家书抵万金，这是大乱世的情境，环境的变化带来的不仅是人们生活的困难，更有激发内心情感的空气。沉浸在火烧山顶、流离窜骑的深层次，是杜甫诗人对时代、对生活的深层思考和感慨，对收到灾难的人对生活的担忧。4.文学启示老师：通过杜甫的《春望》，我们不仅领略了文学的韵味，更重要的是了解了历史和古代文化，让我们更深入地理解文化内涵。同时，我们也需要在生活中带着诗歌去感受自然、体验生活。在阅读其他文学作品时，也要认真观察生活，发现生活中的美好和深刻。五、教学总结通过课堂的讲解、鉴赏和感受，学生在课堂上充分理解了杜甫的《春望》这首诗歌，获得了文学方面的知识，更重要的是，获得了