二年级语文有趣的植物教学设计范文

二年级语文有趣的植物教学设计范文二班级语文好玩的植物教学设计1

教学目标：

本次活动以同学为主体，以活动为中心，依据儿童的认知策略和心理力量的进展设计活动方案，注意讨论策略，指导同学基于爱好，在老师指导下，主动探究，主动猎取学问，应用学问，解决问题，使同学通过实践，增加创新意识，形成自主。合作。探究的学习方式。

1、教学中培育同学的观看力量，语言表达力量，分析解决问题的力量。

2、培育同学参与实践的乐观性，激发同学喜爱植物的感情。激发同学爱护环境的热忱。

3、培育同学自主。合作。探究的精神。

4、培育同学搜集。整理。分析信息的力量。

教学重、难点分析：

1、使同学了解更多的植物学问，熟悉身边的植物。

2、让同学了解一些奇怪好玩的植物。

3、激发同学喜爱植物、爱护环境的热忱。

教学预备：

1、老师收集有关录像，做成课件。

2、同学带一盆植物。

3、同学了解植物学问，收集图片等。

活动过程：

一、激趣导入：

播放一段好玩的植物录像图导入新课。同学们，请看屏幕，无论是街道两旁，生活小区还是庭院中、家庭居室里，植物可以说无处不在，他们能够净化空气，绿化环境，装饰我们美妙的生活。。

二、教学过程：

1、同学们都特别喜爱植物，老师发觉同学们都以植物为自己的小队命名，现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？

2、除了刚才介绍的这些植物之外，你还喜爱那些植物，为什么？

同学介绍身边的植物（包括带来的植物）

（1）同学们肯定很喜爱植物，所以课前你们都以最喜爱的植物名作为你们小组的名字，能说说为什么吗？

（2）让同学说说这种花让人宠爱的缘由，引导同学最好说出它的文化内涵。

（3）同学们，你们知道吗？假如把你们四个小队的名字和起来是什么？对，正是花中四君子。同学们知道的真多。那现在就请同学们以小组为单位介绍一下自己最喜爱的植物。在班级里进行汇报沟通。

（4）指名介绍喜爱的植物。

3、引导同学深化探究植物的特点

（1）同学们介绍的这些植物都很可爱。关于植物，你有什么问题要提吗？总结归纳植物的饮食。颜色。作用和其他等方面的特点。

（2）同学们提了那么多问题，可见同学们都很会思索，擅长提出问题，现在就利用集体的力气来解决问题。请同学们以小组为单位就其中一个方面的问题进行讨论。看哪个小队合作的最好，一会回答问题回答的最精确     。

（3）小组汇报。

4、课外拓展

（１）我们来进行植物新闻发布会，让同学来宣布自己了解到的植物学问。刚才我们了解了许多植物和植物学问。除此之外，世界上还有很多好玩的植物，请看屏幕。

（２）出示世界上的珍奇植物。吃荤的猪笼草等植物画面

（３）出示大榕树的画面。

这是一课大榕树，它已经有500年的树龄了，它位于广东省新会似的一座小岛上，它的树冠大得特别，浓荫掩盖着20多亩土地，正是“独木成林”。乘小艇从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇怪迷人、尤其好玩的是，这棵大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，被称为鸟的天堂，关于这鸟的天堂，巴金爷爷曾有过一段精彩的描述、

闻名作家巴金爷爷看了这棵榕树后发出了由衷的赞美。老师背诵有关段落。

同学们看，这是多少棵树？它占地多少？看了这棵大榕树后，你想说什么？

是啊！大榕树的生命力太旺盛了，巴金爷爷的这段话布满了对大榕树的喜爱，对生命的喜爱，盼望同学们也要具有大榕树的精神，，努力学习，增长才能，展现自己的生命之绿、

二班级语文好玩的植物教学设计2

认知目标：

(1)了解一些动物、植物的学问

(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物学问，并能参加别人的介绍中

力量目标：

(1)培育同学口语表达和相互沟通的力量，养成良好的听说态度和语言习惯。

(2)在沟通过程中，激发对动物、植物学问的爱好和搜集资料、展现自我、向他人学习的力量!

情感目标：

鼓舞同学大胆与人沟通，培育他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。

课前预备：

观看、调查或者查阅资料或老师找一些资料发给同学，请同学阅读。

教学过程：

一、卡通激趣，明确要求

1、CAI出示“狮子大王”：指名读要求：“大声说，说清晰”。

CAI出示“植物之王”：同学打招呼后小组相互说要求：“仔细听，听明白”。

2、大家知道他们是来干什么的吗?他们听说咱们班的同学可能干啦!会想、会听、会说。我们来比一比，看谁最会听，最会说

二、分组争论，沟通资料

1、展现并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读

2、相互推举自己最感爱好的内容

3、用最简洁的话向全班同学介绍自己最感爱好的内容

三、动物、植物自我介绍

1、同学按动物组、植物组分列就座

2、“狮子大王”“植物之王”发言：友爱的同学们，就让我们开个新闻发布会吧!我们各自来做个自我介绍吧

3、示范引导：昨天，我请了大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。(播放录音)

我叫大熊猫，是你们的好伴侣。你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却特别的敏捷。告知你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小伴侣要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。

4、分小组预备讲稿

5、自我介绍竞赛，并讲完一个评一个

6、评比“最佳演说员”，颁发奖品

四、采访动物、植物

1、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：友爱的小伴侣，听了我们的介绍，你现在想说什么呢?

2、同学之间相互沟通听后的感想

3、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：我们接受你们的采访

4、评比“最佳记者”和“最佳被采访者”

采访你最感爱好的动物、植物，动物、植物接受记者们的采访(采访时，记者的发问要礼貌，大方，动物、植物的回答要清晰、急躁)

五、画、唱、演(动物、植物)

1、哪些动物、植物给你留下最深印象，你想怎样表达你的宠爱之情呢?可以话一画、唱一唱、演一演，自由练习

2、全班沟通

六、总结

二班级语文好玩的植物教学设计3

预设目标

1.能用简洁句式做自我介绍;在沟通、倾听中知道和了解一些好玩的动植物。

2.多交几个新伴侣，能简洁介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

3.对生物产生爱好，感受动植物间和谐、友好的情感。

课前预备

请同学了解一种好玩的动植物。

设计意图

《好玩的动物和植物》是人教社课程标准试验教材第三册第八单元的口语交际内容。低班级同学对动植物有着较深厚的爱好，本堂课试着让同学把自己当作一种好玩的动植物，通过创设一个“交伴侣”的情境，引导同学进行好玩地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使同学学擅长交际、乐于交际，并从中感受动植物的好玩。

教学过程

一、创设交际情境，进行自我介绍

1.导入。

2.进行自我介绍，并绽开互动沟通。引导：其他的伴侣们假如有不明白的地方可以提问。

澔动：弹涂鱼的录音介绍。并作沟通：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象?你为什么记住了这一点呢?(同学如不能较好玩地进行介绍时可作这样的范例引导)

二、营造交际氛围，引导交伴侣

1.相互介绍自己，自由交一个新伴侣。

2.请两组表演。引导同学评价：他们在交伴侣的时候哪些地方值得你学习?

比你们要交得好?重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。

3.播放《找伴侣》，再度自由交往。

三、转换语言角度，介绍一个新伴侣

介绍新熟悉的好伴侣。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢?假如你觉得满足你就感谢他，假如你还不满足那你自己再来补充。

四、引导组合情景，介绍几个新伴侣

1.引导同学组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过预备，介绍组内的几个新伴侣。

2.沟通，评价。

五、师生共同小结，欢乐结束课堂

师：这次聚会，我们熟悉了这么多好玩的新伴侣，收获真大，快乐吗?那就带上你的新伴侣，一起到外面去玩吧!在音乐《找伴侣》中结束。

二班级语文好玩的植物教学设计4

预设目标

1能用简洁的句式做自我介绍；在沟通、倾听中知道、了解一些好玩的动物。

2多交几个新伴侣，能简洁介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

3对生物产生爱好，感受动植物间和谐、友好的情感。

课前预备

1、请同学了解一些好玩的动植物，并做好动植物的头饰。

2、6人小组，共6组，每组设组长。

教学过程

一、激趣导入

1、参观生物园。同学们，今日老师要带领大家去参观生物园，兴奋吗？那还等什么，我们赶快动身吧。（播放课件）你们瞧，生物园里有花草树木、鸟兽虫鱼，它们颜色明丽、形态各异，真是可爱极了。

2、介绍名字，互打招呼。

同学们，我们来给这些动物、植物开个大聚会，怎样？我们快把它们请出来吧。你想扮演谁，那就戴上头饰。

动物、植物们，请留意了，咱们生物王国进行的2023年度“好玩的动物、植物”大聚会立刻就要开头了，啊，今年来参与聚会的动物和植物可真多呀！让我们用最热闹的掌声欢迎各位动物伴侣和植物伴侣们的到来！（一起鼓掌）我们都来自不同的地方，大家还不知道相互之间的名字呢！想不想熟悉我呀？那就先让我来向大家介绍一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南极的小企鹅，很兴奋熟悉大家”

那，你们能像我一样——声音洪亮地、大大方方地把自己的名字介绍给大家吗？

3、指名5左右介绍。

4、同桌相互打招呼，留意要有礼貌。

二、风采展现。

（一）例子引领，介绍好玩动物企鹅

1、过度：这次聚会可真喧闹！大家已经知道了相互之间的名字，可是伴侣之间光知道名字，还不够了解，那怎么办？（做自我介绍）那，让我小企鹅先来进行个人风采展现，好不好？先给我点掌声，好吗？

介绍：嗨，大家好！我名字叫企鹅。大家可以叫我企鹅姐姐。

瞧，这是我的照片！（课件出示）我的样子很可爱，黑黑的背，白白的肚子，走起路来一摇一摆的，我们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿着整齐美丽的燕尾服。

我们生活在南极，属于鸟类，可是我们是唯一不能飞的海鸟。熟悉大家我很兴奋，你情愿和我交伴侣吗？感谢！

2、听了我的介绍，大家对我了解了吗？你觉得我好玩在哪里？

你听得真用心；你说得真好；会听的孩子就是会学习的人；

3、小结：说清自己的名字、特点（样子、本事、生活习性）。

（二）自我介绍

1、大家熟悉了我—可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家熟悉啊？

课件出示：友情提示：

介绍的同学：1、说清晰你的名字、特点。可以边说边做动作。

2、声音洪亮，态度大方，说得清晰明白。（大声说，说清晰）

听的同学：仔细听；边听边记；假如有问题，可以礼貌插话。（仔细听，听明白）

2、6人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮番介绍。老师巡察指导。

3、每小组选送一名，其他的组员关心他怎么说，怎么介绍，呆会要上台竞赛的。

4、上台，全班竞赛：

2023“好玩的动物、植物”大聚会第一项活动——个人风采展现，现在开头，有请第一位胆子最大的动物上台，他就是来自第一组的————。大家掌声欢迎！

5、评一评：（可以从声音、介绍的内容好玩在哪里上评，先说说他的优点，在帮他提点建议）

大家情愿与交伴侣吗？

（选择4组，1、2、3、4组）

三、其次项活动——查找伴侣：

1、友爱的动物植物伴侣们，今日我们难得聚在一起，你们想不想多交几个伴侣？好，本次聚会的其次项活动——查找伴侣。（播放音乐找伴侣）

2、师示范沟通：你好，我是来自南极的企鹅，你是（我是），你真可爱啊！（你也很可爱啊）很兴奋熟悉你！

二班级语文好玩的植物教学设计5

一、教材分析

“好玩的动物、植物”是二班级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高同学口语交际的水平，又能丰富同学的学问，进一步培育同学对动、植物的爱好，引导同学关注大自然，喜爱大自然。

二、同学基础分析

二班级的.同学，具备一些较基本的口语交际力量，但一部分同学的学问面较窄，了解的动、植物并不多，所以课前建议同学先搜集一些好玩的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。

三、设计意图：

《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在详细的交际情境中进行”，“让同学担当有实际意义的交际任务”。为了充分发挥师生双方的主动性和制造性，在教学设计中，我注意鼓舞同学课前收集资料，制作《好玩的动物、植物》自编绘本，课堂中细心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高同学口语交际的爱好，让同学学会倾听，表达与沟通，努力提高同学的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种好玩的动、植物，激发他们探究自然神秘的爱好。

另外，介绍有多种方式，老师有层次地加以渗透、指导，将大大提高同学的口语交际质量。由此，本设计由浅入深地支配了开心沟通——自编绘本展现法，征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”等三个环节来介绍。

四、课前预备：

1、老师事先到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅读书目，推举给同学。

2、同学依据老师推举的书目查找自己感觉最好玩的动物或植物的资料，有条件的同学可在家长帮助下通过上网猎取资料，并做好动植物的自编绘本。

3、把全班分成8组，5人一组。

五、学习目标：

1、在老师或家长的帮助下，初步学习如何搜集资料、处理资料。

2、能用“绘本展现法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的好玩的动物或植物的资料。

3、能对别人叙述的内容进行简洁、有礼的评价。

4、与伙伴交往懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

4、培育同学对动物和植物的爱好，引导同学关注大自然，喜爱大自然。

六、教学重点、难点：

让同学在情境中敢说乐说，了解好玩的动、植物，提高口语交际水平。

七、教学流程

（一）录象激趣，导入课题。

1、小伴侣们，老师给你们带来一份礼物，请看（课件出示：一段有关动物鸵鸟、植物喷瓜的录象。）

2、你看到了什么？好玩吗？（指名说说）

3、今日我们一起来熟悉很多好玩的动植物。（板书：好玩的动物、植物）

（二）开心沟通——自编绘本展现法

1、森林里要举办好玩的动物、植物评比大会，小伴侣们，你们觉得你们搜集的材料中哪一种动物或植物最有资格参赛呢！请带上自编绘本上台来向大家推举一下吧！介绍的时候要讲清晰两方面的内容：其一，我向大家推举的好玩的动物或植物是谁；其二，这种动物或植物好玩在什么地方。

2、指名两位同学沟通绘本。生边说边指着自编绘本里的动物或植物“肖像”。

3、刚才两位小伴侣分别向大家推举了生活在非洲的世界上最大的鸟——鸵鸟和会发出“哈！哈！”的声响的笑树，你们觉得这两种动物、植物中，谁最好玩，最有资格参赛？

[同学各抒己见，只要表达自己真实的想法即可。师依据同学的推选，在黑板上贴出该动物或植物的自编绘本。]

4、还有很多好玩的动物、植物等着小伴侣们来推举呢，快拿出自编绘本将自己搜集到的好玩的动物、植物推举给组内的小伴侣吧。然后大家评一评，哪一种动物或植物最好玩，并说说你选中它的理由。

☆温馨提示：

向同学介绍自己搜集编绘的资料，小组内相互阅读。

介绍的同学：

（1）边指绘本边讲解清晰你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方、好玩在哪里。

（2）声音洪亮，态度大方。

听的同学：仔细听；边听边记；假如有问题，可以礼貌插话。

5、把你们组推举的最好玩的动物或植物请到黑板上来吧！它们将成为此次评比大会的候选人（将推举出的最好玩的动物、植物贴到黑板上）。

[评：此环节的训练目标是“学用‘绘本展现法’来介绍”，先指名两位同学介绍，从中穿插老师的指导，随后再组内介绍，落实教学目标。此环节同学“评”的目标主要侧重于“谁讲的内容比较好玩”。]

（三）征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”来介绍

1、以上这些动物、植物很荣幸地成为了此次评比大会的候选人。不过，要想最终胜出，夺得“最好玩的动物”、“最好玩的植物”这两顶桂冠，还须评上最佳“播音员”和最佳“小演员”。

2、请看最佳“播音员”提示——每组推举一名同学，将本组推举的好玩的动物或植物以自我介绍的形式说一段话，要求说的过程中能配上相应的动作。预备时间3分钟，其他组员可关心排练。

3、生排练，师计时。

4、精彩的自我介绍能给评委留下良好的第一印象。下面有请代表们上场。此关将录选六名进入下一关的竞赛。请在座的各位小评委评比时要仔细、公正。

5、代表们分别替自己组推举的好玩的动物或植物进行自我介绍。介绍完毕后，由台下同学评出优胜选手六名，进入下一关最佳“小演员”竞选。

[评：从“绘本展现法”到“自我介绍法”，同学的语言进行了一次转换。“自我介绍”对二班级的同学来讲不生疏，但如何配上相应的动作，使之听起来更生动，也需要多制造机会练习运用才行。此环节同学的“评”侧重于“谁说得好”。]

（四）竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”来介绍

1、恭喜以上六位选手，你们为你们组和你们推举的动物、植物赢得了下一关最佳“小演员”的参赛资格。

2、下面，请看最佳“小演员”提示——请依据本组推举的好玩的动物、植物的特点编一个故事，并合作表演出来。预备时间3分钟。其他两组同学为本次评委，在他们排练时，可观看、提问。

3、最佳“小演员”相对