河流地貌的发育优质课比赛

河流地貌的发育优质课比赛第1页/共29页学习目标1、通过观看小实验视频,能够说出河流侵蚀的三种形式；2、通过对长江不同河段的分析，能够叙述出河谷的演变历程，并能够解释各个阶段河谷地貌的形成原因；3、通过自读课文、小组合作探究，说出河流堆积地貌的类型及分布。第2页/共29页

小实验:模拟流水侵蚀地貌的形成观察:流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？第3页/共29页流水侵蚀作用作用方向概念对地表形态的影响

（目标一）下蚀溯源侵蚀侧蚀垂直于地面向下的侵蚀向河流源头方向的侵蚀向河岸两侧的侵蚀使谷底展宽使河谷不断向源头方向伸长使河床加深第4页/共29页王教授是一个地理学家，今年暑假，他带着儿子乐乐对长江进行全程游览活动。他们从长江上游往下游沿江游览。他们来到长江的上游的虎跳峡，乐乐为虎跳峡汹涌的流水和磅礴的地势所吸引。带你去旅游！虎跳峡三峡

荆江上海第5页/共29页

思考：虎跳峡河谷是什么形状的，受哪些作用的影响呢？合作探究（一）第6页/共29页初期V形谷下蚀向源头侵蚀深而窄河谷的形成过程（目标二）第7页/共29页黄果树瀑布是一座活着的瀑布，从它诞生地那一刻起，就在流水的溯源侵蚀下，一步步缓慢地后撤，画面下部的两道坎就是黄果树瀑布一步步后撤留下的脚印。据说，黄果树瀑布已经有过三次强烈的变迁，后撤距离长达250多米，退到了现在的位置。很难想像，再过若干年，我们看见的黄果树瀑布又会在什么位置?知识迁移第8页/共29页学以致用

有人说：“经历数万年的时间后，虎跳峡可能不再位于目前的位置了。”你认为可能吗？如果可能，会沿河道哪个方向移动，上游还是下游？

绝对有可能，虎跳峡还受到溯源侵蚀，使河谷不断地向河流源头（即上游）延伸,使河谷延长.比一比第9页/共29页经过两天的航行，游船进入了长江中游河段。爸爸对乐乐说：“我们已经进入了跨越世纪的水利枢纽工程----三峡，你现在看到的长江与前几天看到的长江有什么变化？”第10页/共29页

三峡西起重庆市奉节县白帝城,东至湖北省的宜昌市南津关,全长205千米。自西向东主要有三个大的峡谷地段：瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡因而得名。三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000---1500米。最窄处不足百米。瞿塘峡西陵峡巫峡瞿塘峡巫峡西陵峡思考：三峡河谷与虎跳峡相比，河流的形态及侵蚀作用分别发生了怎样的变化？下蚀减弱，侧蚀加强,河谷变宽。合作探究（二）第11页/共29页初期中期

下蚀减弱侧蚀为主V形谷河床变宽下蚀向源头侵蚀深而窄河谷的形成过程河谷的形成过程（目标二）第12页/共29页又过了两天，爸爸说：“我们已经进入了荆江河段，荆江河段是长江自湖北枝江至湖南城陵矶段的别称。河流弯曲程度世界罕见，素有“九曲回肠”之称。由于河道弯曲，水流不畅，再加之为“地上河”，极易泛滥成灾。你看现在看到的长江与前天看到的长江又有什么变化？”第13页/共29页第14页/共29页侧蚀河谷拓宽河道弯曲凹岸侵蚀凸岸堆积凹岸凸岸第15页/共29页BA凹岸凸岸A处河流以侵蚀为主，应该加固A岸；B处河流以堆积为主。即凹岸侵蚀，凸岸堆积,使中游出现了连续河湾合作探究（三）问题探究：图中A、B哪一处的堤坝要特殊加固？为什么？第16页/共29页不知不觉间，王教授他们在船上已经过了五天，船已经接近终点站上海。乐乐向河岸望去，只见两岸一片开阔平坦的景象，还可以看到远处几乎消失在地面的轮船，不禁让人想起李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句。第17页/共29页长江三角洲思考：长江入海口附近以哪种侵蚀作用为主？河谷成什么样的形状？第18页/共29页

初期中期成熟期

下蚀减弱侧蚀为主侧蚀V形谷河床展宽U形下蚀向源头侵蚀深而窄河谷的形成过程河谷的形成过程（目标二）第19页/共29页

河流的堆积地貌有哪些，分布位置有何规律？合作探究（四）（目标三）第20页/共29页堆积地貌洪（冲）积扇洪积—冲积平原河流流出山口第21页/共29页河漫滩河漫滩平原

河流中下游地区堆积地貌第22页/共29页长江三角洲堆积地貌

河流入海口未来：和北侧的大陆连在一起（原因：地转偏向力的影响）河口三角洲多冲积岛第23页/共29页河流地貌河流堆积地貌河流侵蚀地貌河谷峡谷瀑布冲积扇河漫滩平原三角洲第三节河流地貌的发育第24页/共29页你做到了吗？1、通过观看小实验视频，能够说出河流侵蚀的三种形式；2、通过对长江不同河段的分析，让学生能够叙述出河谷的演变历程，并能够解释各个阶段河谷地貌的形成原因；3、通过自读课文、小组合作探究，说出河流堆积地貌的类型及分布。第25页/共29页归纳总结

河流沿岸地貌

作用力上游（初期）中游（中期）下游（成熟期）侵蚀对河谷形态的影响堆积地貌下蚀和溯源侵蚀下蚀减弱，侧蚀加强侧蚀“V”型（深、窄）多河湾，凹岸侵蚀，凸岸堆积“U”型或槽形洪（冲）积平原河漫滩平原河漫滩平原和河口三角洲第26页/共29页课后作