中班教案汇编7篇

中班教案汇编7篇中班教案篇1

活动目标：

1、水被污染了，生物就不能生存;

2、钻过70厘米高的障碍物;

3、爱惜水资源的情感。

活动重点：萌发爱惜水资源的情感

活动难点：能正确协调地钻

活动预备：把握初浅的环保学问

活动过程：

一、开头部分

老师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了”（“长高了”起立两臂上举;“变矮了”立刻蹲下;“谁长得最高？”叉腰原地双脚向上跳数次）。

二、基本部分

1。学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行争论：怎样才能从松紧带下顺当经过？

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带;

⑥幼儿连续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

2。嬉戏“快快逃出污染区”

①讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离！”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1。师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢？为什么会有污染区？”

2。幼儿自由争论。

3。老师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗？”

4。放录音，老师带领幼儿跳庆祝舞。

中班教案篇2

设计意图：

春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小伴侣们对蜜蜂布满了奇怪   ，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么美丽？等等。为关心幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《漂亮的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过嬉戏得到熬炼和进展，让每个孩子学习到新的玩法，感受嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、熬炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令嬉戏

2。培育幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。

3。培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。

活动预备：

音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

活动过程

一、创设情境，激发爱好。

1、出示图片，引出小蜜蜂。

老师：小伴侣，春天到了，漂亮的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开头采蜜了。

师：小蜜蜂可爱不行爱呀？你们喜不喜爱小蜜蜂呀？（可爱，喜爱）那有没有能干的小伴侣知道小蜜蜂有什么本事？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，老师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

（2）请能干的小伴侣上来示范表演，全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

（二）嬉戏

1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

小伴侣排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑，边飞边唱儿歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小伴侣排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑。然后在飞回来。

（1）到黄色的花朵上采蜜。

（2）到红色的花朵上采蜜。

（3）到白色的花朵采蜜。

三、结束。

师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！

活动反思：

老师针对幼儿今日的表现，准时的赐予鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培育其对体育嬉戏活动的爱好。

中班教案篇3

中班语言活动：故事《欢乐的小气球》

活动目标：

1、理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别焦急，我来关心你”。“??谁有困难我来帮。”

2、初步尝试表演故事，体验参加表演的欢乐。

3、懂得当别人有困难时要想方法关心，感受关心别人很欢乐。活动预备：

PPt课件；小鸟、小鸡头饰若干；实物气球若干；创设表演情景（树、草地、小河、荷叶、小鸟的家）

活动过程：

一、ppt图片导入。

1、今日天气真好，天空飘着几朵白云，你们看谁来了？快和它打个招呼吧。

提问：小气球是欢乐的还是难受的？

2、听小气球唱儿歌“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮”，我们一起来学一学。

师：小气球究竟关心了谁呢？老师要给小伴侣讲小气球的故事，故事的名字是《欢乐的小气球》

二、完整观赏故事

1、师有表情的叙述故事。

2、提问：故事里有谁？故事里有谁？是谁遇到了困难？又是谁救了它们呢？

三、播放课件，关心幼儿理解故事的主要内容。

（一）故事第一段—小气球关心小鸟。

1、老师边讲边播放课件：故事开头讲至小气球赶忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”

提问：

a.小鸟为什么要哭？（引导幼儿认真观看图片）

b.小气球看到了，会对小鸟说什么？（幼儿学说短句：“别焦急，我来关心你！）

c.小气球会想什么好方法关心小鸟。

2、老师连续把第一段故事讲完。

提问：小气球关心小鸟后心里感受怎么样?

小结：原来关心别人是一件很欢乐的事情，这是一只欢乐的小气球！

（二）故事其次段--小气球关心小鸡。

1、老师边讲边播放课件：讲到一不当心掉到河边的荷叶上了,进行提问：这可怎么办呀？

2、我们来看看小气球是怎么做的。（幼儿学说：“别焦急，我来关心你！）

3、小气球关心了小鸟，现在又关心了小鸡，心里感受又是怎样的呢？小结：原来关心别人会使我们变得很欢乐。

四、故事表演

请三分之一幼儿扮演小气球；三分之一幼儿扮演小鸡；三分之一幼儿扮演小鸟，边听故事边集体表演。

五、拓展延长。

1、除了小鸟、小鸡，生活中还有谁需要关心？

2、幼儿创编故事，老师予以恰当的提示与点拨。

小结：我们要像故事中的小气球学习，当别人遇到困难的时候我们要主动地去关心他们，由于关心别人，我们自己也会得到欢乐。

六、结束活动

1、小伴侣，你们想做小气球吗？好，现在我们一起学小气球飞，看看哪里需要我们的关心。

2、师带幼儿随音乐飞出教室，结束活动。

中班教案篇4

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、把握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不铺张。

活动预备：猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动过程：

一、老师带领幼儿玩"小猫钓鱼"嬉戏。

老师（头戴猫妈妈头饰）：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

老师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么养分价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能关心大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）三、引导幼儿争论鱼的吃法。

老师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。

四、老师和幼儿争论吃鱼的正确方法老师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！

老师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？

老师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小伴侣在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

重点：了解鱼的`养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确方法。

中班教案篇5

【活动主题】

我宠爱的动画片

【活动目标】

1、能够用一般话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。

2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小伴侣共享自己宠爱的动画片。

【活动预备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、阅历预备：幼儿看动画片的阅历

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题

（1）小伴侣们喜爱看动画片吗？喜爱看什么动画片呢？

（2）你为什么喜爱看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

（1）小伴侣们看这是谁？

（2）他是哪部动画片里面的呀？

（3）你喜爱这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由沟通

（1）将幼儿分成小组，和旁边的小伴侣说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。

（2）在开头谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小伴侣说话时要宁静地倾听。

（3）老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新奇的小伴侣，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小伴侣进行鼓舞和指导。

（4）在大家争论得差不多的时候，请讲得好的小伴侣上前共享他宠爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

（1）小伴侣们喜爱的动画片人物有哪些，为什么？

（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

（3）老师以平行谈话的方式供应新的谈话阅历

如，小伴侣们都说了自己最喜爱的动画片，下面，老师也和小伴侣们共享一下老师最喜爱的动画片，老师最喜爱的动画片是《西游记》，由于《西游记》里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，由于他正义、聪慧、英勇，这些优点都是值得我们学习的。

（4）引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。

四、老师小结

今日小伴侣们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆乐观和大家共享自己喜爱的动画片的小伴侣，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小伴侣谈话，不抢着讲的小伴侣。同时也要鼓舞那些胆子略微有点小的小伴侣，盼望他们下一次可以乐观参加谈话。

中班教案篇6

主题由来

由于幼儿年龄特点，在动作的精确     性和自控力量上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小伴侣汽车走不了了，活动区玩的不兴奋。于是全班小伴侣关心他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我爱护意识和平安训练，设计了此主题。

训练目标

1、通过多种形式，使幼儿进一步熟悉交通标志，知道它的作用

2、观看和记录天气的变化，了解季节变更

3、了解电的用途，学会远离危急，熟悉用电的标志

4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

5、培育幼儿对探究的爱好和对探究轨迹进行记录的好习惯

问题板块

幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

老师：由于里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

老师：不见得。不信，咱们来试一试。

主题壁报

平安标志

我设计的标志

区域嬉戏相关内容

科学区：各种型号的电池

美工区：投放平安标志图样

图书区：平安小常识（对与错）；自制图书

家园合作

小问答：当孩子迷路了怎么办？

平安标志

小资料

资源利用

幼儿园里的平安标志

活动一：大街上

活动目标：

1、进一步熟悉交通标志，知道它的作用

2、知道遵守规章

活动形式：集体

活动预备：

禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

设计意图：

幼儿对玩汽车特别感爱好。一次，刘琛和几位小伴侣在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家争论怎么不会撞坏车子

师幼互动：

1、情景引入，介绍我知道的标志

老师：你们都知道哪些交通平安标志？

幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

师：限制汽车速度有标志吗？

幼儿：有！看红绿灯。

2、看录象带，提问

师：那看看录象带中怎么说的吧！

幼儿：平安标志可真多，我也想开车上路了。

老师：好呀！咱们现在就设计一个大公路吧。

3、设计大公路，并将标志放其中。嬉戏《上公路》

训练反思：

通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用相宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种训练因素。

活动二：天气日志

活动目标：

1、观看和记录天气变化，了解天气变更

2、通过增减衣服适应气温的变化

活动形式：集体

活动预备：笔、室外温度计、图片、统计表

设计意图：

由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照看自己，并有预见知道天气的意识，做好预备来预防生病

师幼互动：

老师：今日小伴侣穿的衣服怎么这么少？

幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

师：你们怎么知道天气好和坏的？

幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

老师：你认为天气都有几种形式？

幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

老师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

训练反思：

让幼儿真正成为活动的仆人，让他们自己感受到是环境的仆人，自己是有力量参加班级的活动，从而身在其中，体现自己的爱好与新的发觉。

活动三：电的用途大

活动目标：

1、熟悉日常生活中的平安标志

2、引导幼儿了解电对人的好处和危害

活动形式：集体

活动预备：电动玩具、光盘、图片

设计意图：

在活动用电平安后，幼儿觉得电很危急，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危急了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解

师幼互动：

老师：玩具恐龙为什么会动？

幼儿：车身体里有电池。

老师：我们生活中哪还需用电？

幼儿：在家里、幼儿园。

老师：我们看看光盘里怎么说的吧！

幼儿；电的用途可真大，应当早就用电。

1、出示一件电动玩具吸引幼儿的爱好。

2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

3、争论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来很多便利。

3、触电时怎么办？生活中应当怎样节省用电？并出示平安用电的符号标志。

5、小结：怎样用电才平安。

活动反思：

对孩子来说通过猜想和已存的学问阅历相结合，加上新学问的学习，使幼儿从中发觉事物之间的多种关系，从而获得内化的学问，又获得了更为重要的阅历―探究解决身边问题的阅历。

活动四：让车动起来

活动目标：

1、乐观参加探究，并能与同伴阅历共享。

2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得胜利感，获得初步比较力量与方法

活动形式：集体

活动预备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

设计意图：

一次在活动区产子昂小伴侣发觉自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告知了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了关心他解决困难，让车快跑起来。

师幼互动：

老师：猜猜车为什么跑的慢？

幼儿：电池快没电了。

老师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

老师：那我们试一试吧，然后把你的发觉告知我们。

1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

2、猜想记录表

3、幼儿操作，鼓舞幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

教学反思：

在材料的投放上赐予幼儿充分的探究空间，既符合本班幼儿的爱好、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的阅历，以及在操作中的自信念、胜利感，沟通与共享的行为得到充分的建立。

思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

活动五：谁能使灯泡亮起来？

活动目标：

1、通过试验使幼儿用多种方法表达、沟通、共享探究过程和方法。

2、培育幼儿对探究的爱好和对探究过程记录的好习惯

活动形式：集体

活动预备：区分针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

设计意图：

一次，幼儿在活动区中发觉电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

师幼互动：

老师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

幼儿：仔细的猜想并填表。

老师：猜想后我们试验一下吧！

幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

老师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

活动反思：

由于幼儿的原有阅历不同，故他们的探究过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探究和学习是很重要的并赐予个别孩子的准时鼓舞和必要的关心是互关重要的。

活动六：沙包落到树上怎么办？

活动目标：

1、引导幼儿用各种常见的材料进行简洁的尝试和探究

2、学习共享探究的过程，体验胜利感

活动形式：集体

活动预备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

设计意图：

一次，户外活动时，幼儿竞赛看谁的沙包扔的高，这时有的小伴侣的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为