高中英语-阅读Unit 3 A taste of English humour教学设计学情分析教材分析课后反思

AtasteofEnglishhumor教学设计教学目标1.Topracticedifferentkindsofreadingskillsaswellasspeaking2.Toworkateamactively3.ToknowmoreaboutCharlieChaplinandhisactinfilms4.Toencouragestudentstokeepanoptimisticattitudetowardslife学情分析Studentsinhighschoolhaveagoodbaseofreading,speaking,writingandlistening.Theyalsohaveanabilitytoextractknowledgefromapassageoranarticle.Studentshavetheirownthoughtsinwhattheyhavelearnt,and

theycanexpresstheirthoughtsclearly.Anylearnerscanstudyintensivelyiftheyareinterestedinwhattheylearn,soitisquiteimportantforteacherstocausestudents’interest.重点难点1.Toimprovestudents'predicting,skimming,andsummarizingability.2.Howtomakestudentsunderstanddifficultsentences.总体思路整节课的内容可以分为三部分：读前，读中，读后。课文中热身读前的部分被放在了读后活动中，作为对整个幽默形式的总结。而读前活动是几幅图片，让学生在愉快的环境中进入新课。最主要的读中活动中有三个小任务。依次进行逐步加深任务的难度。最后的作业部分是对整堂课的巩固。4教学过程

活动1【导入】warmingupandleading－inEnjoysomepicturesabouthumorouspersonsbothChinaandothercountries.(设计说明：这一部分是为了引起学生的注意，从而调动学生学习的积极性，让他们自然的了解不同的幽默类型)活动2【导入】Pre－readingPredictwhatwillbetalkedaboutinthepassageaccordingtothepicturesandthetitle.Letthestudentsthinkaboutsomewordstodescribeapersonandappealstudents'interesttoreadthetext.（设计说明

：对人物的描述是本堂课掌握的一个重点。通过头脑风暴，进一步营造宽松和活跃的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，激活学生的思维，培养他们的发散思维能力。让学生回忆起尽可能多描述人物的词汇句型，同时自然过渡到下一个内容。）活动3【活动】SkimmingMatchthemainideaofeachparagraph.（设计说明：这一部分的设计旨在帮助学生通过skimming了解文章各段级整篇文章大意，对卓别林有一个全面而又系统的了解。这一训练需要学生在阅读的时候寻找信息，这就涉及到跳读，略读等不同的阅读技巧。）活动4【活动】ScanningFindoutwhathappenedtoCharlieChaplinatdifferentstagesofhislife?FindsomekeywordsorsentencestodescribethelittletrampthatCharliecreated.StudyoneoftheexamplesfromCharlie’sfilm《TheGoldRush》andenjoythevedio.（设计说明：这部分是文章的重点也是难点。第一步是让学生找出在不同的时期卓别林的经历。第二步是让学生找出关键词描述卓别林所塑造的经典形象。第三步让学生学习《淘金热》中的一个片段，最后欣赏这一电影片段。这些问题可训练学生的语言组织和归纳能力，学生从自己归纳的段落大意再次提炼语言。对电影《淘金热》的视频的观看可以让学生对电影有更加直观的了解。）活动5【练习】SummarizeGiveashortpassageaboutthereadingandletstudentssummarize（设计说明：按照“总-分-总”的设计思路，在这里设计一个根据课文内容填空的题型，目的是让学生对整篇课文有一个总结，从而进一步理解课文，进一步抓住文章的大意，并且进一步提高学生应用文章中的关键词根据上下文去填空，旨在培养学生高考语法填空题解题的能力。）活动6【活动】DiscussionWhatshouldwelearnfromCharlieChaplin?（设计说明：让学生通过小组讨论把新输入知识和他们原有的背景知识联系起来，训练他们的口头表达能力。同时，这一部分有助于学生积极乐观生活态度的培养。在此基础之上，作业部分的设置就水到渠成。）活动7【作业】HomeworkSurftheInternettofindmoreinformation

aboutChaplin.设计说明：这是对本课的一个复习和延伸。引导学生在了解卓别林的过程中，分析他的性格特征和他成功的决定因素，从而在学生头脑中塑造出一个勤奋、乐观、坚忍不拔的形象，在潜移默化中影响学生形成正确、积极向上的人生观。学习者特征分析高一学生，虽然经过了初中三年的学习，但所掌握的单词量少，口语表达能力弱，又缺乏良好的英语语言环境，学生学习英语的兴趣低。这些原因导致了课堂上师生的配合不够融洽。但学生对课堂中设置的学习活动参与性较好，在同组同学的配合及教师的帮助下可以取得良好的效果。因此，将知识直观呈现，从易入手，使学生感觉到容易理解容易掌握，调动学生的学习兴趣和积极性成为教师要攻克的主要难关。借助多媒体，让学生感受真实情境，通过对本的学习提升学习英语的兴趣。AtasteofEnglishhumor效果分析1.根据学生认知特点，运用多媒体教学手段，直观形象，便于学生看图了解幽默的各种形式。以直观视频展示引入主题，激发学生的注意力。相关信息直接进入学生大脑，提高了教学效率，而且培养了学生用英语思考的意识。2．遵循新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念。例如，课堂上与同组同学分组讨论，为学生提供较大的实践空间，发挥学生的主动性和主体性。3.使用实用教具和应用现代化教学手段——多媒体辅助教学，丰富了课堂教学的内容，增强了教学的直观性、趣味性，提高了课堂教学效果。4.

课时安排。本课为阅读的第一课时，着重于对文章的理解，弱化词汇语法等方面。AtasteofEnglishhumor教材分析该课选自新人教版高中英语必修4第3单元阅读部分。该部分以“无声的幽默”为题，介绍了世界著名的电影演员、喜剧大师查理卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演。他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹大笑之余，体会在琐屑、卑微之中隐藏的深刻本质。因此，教授该单元时要让学生认识到这一点。同时鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操。还要通过阅读这篇课文，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。以此达到《英语课程标准》中提出的“让学生通过感知，体验，实践，参与和合作等方式感受成功。形成积极的学习态度，促进语言交际应用能力的提高。教学重点和难点重点：阅读技巧和阅读能力的培养。难点：1通过文章的阅读

，了解文章细节内容

从而了解幽默大师卓别林。

2训练学生快速阅读，提高整体阅读能力AtasteofEnglishhumor评测练习Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsfromthebox.entertainastonishovercomewhisperchewreactconvinceamuseTheirrecordhassoldan________15millioncopies.Children’sTVnowadaysismuchmore______.Theactress_____________hershynessandbecameaverygoodperformer.Miketookoutsomethingthatlookedlikeapieceof___________gum.Ididn’tfindanyoftheirargumentsvery___________.ShesuggestedseveralideastohelpLaura______________thetwins.Iheardthem____________totheothersailorsseveraltimes,butIdidn’tsuspectwhattheywereplanning.Oilprices___________sharplytothenewsofthecrisisintheMiddleEast.参考答案：1.astonishing2.entertaining3.overcome4.Chew5.convincing6.amuse7.whispering8.reactedAtasteofEnglishhumor课后反思本节课的内容是必修四第三单元一节阅读课。这节课我采用任务型教学法来设计这一课，整节课我采用“总-分-总”的阅读思路及分组讨论的形式，旨在通过文章阅读的训练，让学生基本掌握阅读微技能（寻找文章的大意，略读、扫读、找读、跳读、预测等）。所设计的练习形式也多样化，尽可能接近高考新题型。目标明确，重点突出，引入新颖，过渡自然，内容丰富，设计比较完美，课堂活动形式多样。能够充分调动学生的学习积极性，主动性和创造性，激活学生的思维，培养他们的发散思维能力。整节课我采用激励机制，发现学生的闪光点我就用不同的鼓励话语大力表扬他们，如：“Goodjob!Welldone!xcellent!Perfect!等等，让学生不断感受到学习英语的成就感。本节课我感到满意的地方是：1.理解感悟，积累运用利用教材提供的内容，倡导“感知—体验—实践—参与”的教学途径，抓住一切机会激发学生的学习热情，让他们通过观察，得出结论；理解文章后，感悟人物的幽默乐观精神，学习在日常生活中，面对困境也能笑对人生。2.积极参于，善于合作例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，发挥个人才能相互帮助，从而合作完成任务，培养了团队精神。本节课值得改进的地方是：1.分组讨论可以进一步改进，以避免以偏概全。2.容量大，可适当删减内容。AtasteofEnglishhumor教学目标1.知识目标：

1)通过对阅读的学习，进行全面、整体理解，引发思考，达到强化学生语言意识