2023年幼儿园小班公开课教案音乐(14篇)

2023年幼儿园小班公开课教案音乐(14篇)幼儿园小班公开课教案音乐篇一

在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

一、蜻蜓画一张，

1、你们知道这是什么吗?

2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?

3、这张画上的蜻蜓好看不啊?

4、我们也来学着画一画吧!

二、学画蜻蜓

1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。

3、眼睛画完，在前面画上嘴。

4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

5、最终画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿态也不同。

给我们美丽的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好观察。

幼儿园小班公开课教案音乐篇二

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。

幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。

ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

1、活动导入。

今日褚老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伴侣熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。

2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸)。

（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

（2）三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

3、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小伴侣喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

4、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。

(1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小伴侣细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

a：图形宝宝开头变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小伴侣过来指给大家。

b：图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小伴侣过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

(2)播放ppt，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐)

哇，图形宝宝们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?祝你们表演胜利!

在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。

幼儿园小班公开课教案音乐篇三

1、观看高楼大厦的外形、特征，尝试简洁的线条画。

2、愿意参加绘画活动，发挥丰富的想象力。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

蜡笔、画纸、楼房的图片。

1、出示楼房的图片，请幼儿观看。

（1）提问：你在哪里见到过高楼？它是什么样的？（引导幼儿说一说楼房的特点，引发幼儿的创作欲望。）

（2）引导幼儿观看窗户的外形。

提问：你们家楼房的窗户是什么外形的？你还见到过什么外形的窗户？

2、请幼儿观看用各种外形构成的楼房图片。

（1）师：在图中你看到了什么样的图形？

（2）师：你想设计一座什么样的楼房？窗户是什么外形的？

（3）老师示范画各种外形，如长方形、正方形等，组成一座美丽的楼房，鼓舞幼儿充分发挥自己丰富的想象力。

3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。

（1）指导个别幼儿正确地绘画简洁的线条。（直直的）

（2）鼓舞幼儿给楼房涂上美丽的颜色。

（3）引导幼儿适当的在四周进行简洁的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。

4、展现幼儿作品，简洁讲评。

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。

幼儿园小班公开课教案音乐篇四

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伴侣。点名后，我们老师会和小伴侣说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伴侣心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3―4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和很多伴侣打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。

1、通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

（一）、通过情景表演，引起幼儿爱好。

1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小熊。老师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？

2、老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

3、老师提问：小伴侣们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老师教唱歌曲

1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。活动自然结束。

本次活动主要是老师通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的消失的一些不足：

1、在利用手偶来关心孩子们理解歌词的时候，孩子们的留意力都被手偶的表演给吸引了，而忽视了歌词的本身。

2、在巩固歌曲时，老师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，假如能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以嬉戏的方式进行，孩子们会学的更加有爱好。

3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

幼儿园小班公开课教案音乐篇五

1.能依据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的欢乐。

2.在嬉戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的`表现力量。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

能随音乐变换做律动

用不同的肢体动作大胆伪装躲避光头强

物质预备：音乐、圈

幼儿知道光头强是谁

一、开头部分

1.故事情节引入，激发幼儿参加的爱好。

师：“我是你们的老伴侣小鼹鼠，听说今日光头强又要来了!你们说我该怎么办呢?”(变木头人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音乐，幼儿倾听，老师示范律动动作并提问。

师：“我刚才都做了什么动作?”(看一看，望一望，做鬼脸，跑)

“最终我做了什么动作?击掌是什么意思呢?”(成功)

2.再次播放音乐，幼儿仿照老师一起做律动。

1)做成功的动作，感受成功的心情：

“成功了是什么感觉。”

2)请幼儿回忆老师为了躲避光头强都分别伪装成了什么。(树、花、木头人)

3)老师带幼儿边说儿歌边做动作，并请幼儿说说自己刚才是用什么动作伪装的。

师：你们刚刚伪装的是什么?(奥特曼、小花、大树)

3.幼儿跟音乐进行表演，用自己的伪装方式大胆的表现出来。

1)鼓舞幼儿用不同的方式大胆表现躲避光头强的动作。

师：你们选好伪装的方法了吗?

2)老师扮演光头强，幼儿为鼠小弟，进行互动表演。

3)发觉问题，进行梳理

“怎样才能不被光头强发觉?”(不能动、不能发出声音)

4)发道具，集体进行情景表演

“每个小伴侣都要躲到圈圈里，不能被光头强抓到哦”

三.结束部分

老师小结，带幼儿一起表演，自然结束。

幼儿园小班公开课教案音乐篇六

1、喜爱自己的小手，了解小手的用处。

2、情愿说说、唱唱、大胆的在集风光前进行表演。

嬉戏――小手哪里去了多媒体课件音乐的预备

（一）引起爱好

1、（出示玩具手）小伴侣，我是谁呀，今日我要找伴侣了，你们可要躲躲好呀？

（嬉戏小手哪里去了）？

2、数数看，有几位宝宝的手被找到了？

3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简洁的方位词）

（二）说说小手用处，引出大拇指和小拇指

1、师：你们的小手本事真大，都躲的很好的。你们喜爱自己的小手吗？你们的小手有哪些本事呢？关于生活方面（洗脸、穿衣等）的老师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。

2、老师伸出大拇指进行表扬

3、你们都那么棒，我们大家真喜爱它，来伸出小拇指，谁是我的好伴侣，好伴侣勾一勾。来！你是我的好伴侣，（引出小拇指）也和你的好伴侣勾一勾

4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢？（回忆儿歌――大拇指，小拇指）

（三）学习歌表演――大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢？我来唱给你们听好吗？

2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望。

3、跟着老师、录象学习表演，老师关注幼儿的表情和动作。

4、还有什么和好伴侣要好的动作。

5、幼儿自己大胆的表演。

6、大拇指夸夸好伴侣，小拇指找到很多好伴侣！来和好伴侣作个要好的动作，我来给你们拍张照片！

幼儿园小班公开课教案音乐篇七

1、学习用手教导画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生爱好，体验点画活动的欢乐。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

1、实物投影

2、背景图人手一份。

3、颜料、抹布、一次性桌布。

1、实物投影引入课题。

2、老师示范讲解。

◆老师："老师要请两个伴侣来帮忙变油菜花，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀?"(食指)，"还有一个是黄颜料。出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。

◆老师小结："我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。

◆示范讲解："现在我开头变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……"

3、提出作画要求。

◆提示幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

◆留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

◆提示幼儿准时用抹布擦洁净手，不弄脏衣服。

4、幼儿开头点画，老师巡回指导。提示幼儿留意保持画面洁净。

5、结束。

师："宝宝们真能干，变了这么多美丽的油菜花，自己表扬一下自己。"

本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花，孩子们的绘画速度很快，都乐观地动手在老师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课《欢乐的春游》时，幼儿已经观赏过油菜花，所以绘画起来并不困难;在美术课《颜色变变变》中，幼儿已经使用过棉签涂颜料，所以操作棉签时速度快，很娴熟。画好后，每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。

不足之处在于：其次个目标完成得不是很好，幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画，但分工并不明确，谁画菜花、谁画菜叶、谁来进行添画分得不认真，好多幼儿都是一起画菜花，然后一起画菜叶，最终又一起添画。孩子们在商议 分工时是一种说法，但做起来又是另一种做法了。很多孩子观察别人都用棉签绘画，自己也要来试试。这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平常接触得还不够多，感觉还是很新奇，都很感爱好，以后要制造机会让幼儿多接触此类活动;分工合作的方法老师还要进一步引导，让幼儿真正学会自己分工，相互合作。

幼儿园小班公开课教案音乐篇八

1、熟悉静电这个自然现象。

2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

3、感知科学探究活动带来的欢乐。

1、笔

2、电光纸的小鱼

3、池塘挂图

4、光滑的物体（瓶子）

一、情景导入――"小猫钓鱼"

1、"谜语"导入：

师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗？

（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜爱吃什么呢？

师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧！

2、提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以关心小猫咪。

幼儿：――

二、老师展现"静电"试验

3、展现静电现象师：小静老师，今日要用一个奇妙的方法来钓鱼哦。

（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓上来了！

师：你们想不想试试看？

4、老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？

幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦擦我们的头皮时，要留意力气的大小哦。不同的力气会产生不同魔法效果哦。由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会消失

三、请幼儿亲身试验这个现象。（在过程之中重点关注大小的区分）老师观看总结幼儿操作过程中消失的问题师：我们发觉当我们用大大的力气的时候小鱼儿就简单吸引上来，当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太简单吸引上来。

师：我们请刚才胜利的小伴侣来试试看师：那么没有胜利的缘由是什么呢？（进而引出另外一个关系，摩擦的表面。我发觉有的小伴侣的衣服是光滑的羽绒服，有的衣服是毛毛糙糙的，供应光滑的物品比如塑料瓶等）老师在依据实际的操作状况进行总结

三、静电的其他现象

1、老师总结影响静电的两组关系：摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区分。

2、老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候消失。你们留意过他们吗？

4、穿衣服的时候听到噼啪的声响

5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的缘由都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。

3、延长活动：防静电

1、拓展环节――防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电

2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

幼儿园小班公开课教案音乐篇九

1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好伴侣在一起的欢乐。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

1.《小蓝和小黄》老师教学资源、教学挂图。

2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。

3.幼儿学习资源三第10-12页。

1.熟悉好伴侣。

老师出示卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好伴侣打招呼。

2.集体阅读，理解故事情节。

小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

3.小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不熟悉自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

小结：小黄、小蓝很难受。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

4.在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。

我的好伴侣。“你有自己的好伴侣吗?是谁?找到好伴侣拥抱一下吧。

小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪   心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很乐观的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。

幼儿园小班公开课教案音乐篇十

适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害，初步培育幼儿的平安意识，幼儿学会用正确的方法玩滑梯，加强幼儿的平安意识。

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。

3、加强幼儿的平安意识。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

2、编排情境表演。

1、导入活动,激发爱好。

兔妈妈:"今日天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。

3、幼儿练习玩滑梯,老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)

教学反思：

鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今日的平安训练活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我有意找了平常较顽皮的xx和xx分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行辨别，然后告知孩子们那些行为是正确的、平安的，要学习；那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今日的活动，信任孩子们的平安意识已被静静的唤醒。

小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚决的意志和信念，可以培育他们的英勇精神。当孩子"嗖"地滑下来时，能享受到胜利的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，相宜于3-6岁的儿童，另外也有特别用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。

幼儿园小班公开课教案音乐篇十一

1、在听听、说说、玩玩的嬉戏中，复习4以内的数字。

2、能依据点点的变化进行5以内的点数并能说出总数。

3、对点点的各种变化有爱好。

幼儿有点数阅历、课件、魔法棒

1、导入活动

（1）消失背景ppt

师：哇，小伴侣们，它们是谁啊？（点点、很多点点、很多圈圈）

师：跟它们打个招呼吧！（点点们你们好）

（2）说说点点

师：这些点点像什么？（小球、泡泡、轮胎、镜子……）

追问：为什么像轮胎？（圆圆的，会滚动……）

师：你想要吗？想要几个？（幼儿手持魔法棒点击屏幕上的点点，老师点击鼠标）

老师点击鼠标，将点点(幼儿说的比方物)送给幼儿的同时，引导幼儿和老师一起点数。

2、点点指令嬉戏

（1）点点变魔术一（数量变化）

师：点点送完了，咦，谁来了？（黄点点）

师：谁情愿用魔术棒敲一下黄点点？

老师邀请幼儿敲击黄点点，引导幼儿点数（请拿出你们的小手指，我们一起数一数一共有几个黄点点）

（2）点点变魔术二（颜色变化）

师：谁来敲一下右边黄点点？（变成蓝色）谁再来敲一敲左边的黄点点，猜猜看有什么变化？（变成了红色）咦，奇妙吗？

（3）听录音，辨别声音的数量

师：听！什么声音？（敲门声）听到一声敲门声，就是来了一个好伴侣，那我们认真听，来了几个好伴侣呢？

师：中间的黄点点焦急了，听一听响了几次？蓝色的点点说我最美丽了，听一听响了几下？

幼儿回答正确后，老师用课件播放红黄蓝点点数量，进行二次验证。

（4）点点抱一抱

师：这么多点点在一起玩真是快乐啊！现在我们要来玩一个“抱一抱”的嬉戏。

请看大屏幕（播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的ppt）

引导幼儿了解嬉戏规章：播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞，但音乐停，马上要根据屏幕上点点的数量进行抱一抱，有可能是2个抱在一起，也有可能是3个抱在一起哦。预备好了吗？

老师带领幼儿玩嬉戏，并点数和检验数量。

3、活动结束

听音乐有序离开活动室。

幼儿园小班公开课教案音乐篇十二

1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、外形、颜色)，提高观看、分类的力量。

2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。

四种图形、房子背景图、音乐

一、引入：

1.找一个伴侣碰一碰：跟着音乐找伴侣，碰一碰。

2.选选自己最喜爱的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个伴侣碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一选，记住每个小伴侣只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

二、感知图形的特征--找伴侣。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小伴侣可以和边上小伴侣说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。

(1)依据外形分类。

师：小伴侣看得真认真，把图形上上好多隐秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小伴侣看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好伴侣呢，好伴侣来碰一碰，我们都是方形的好伴侣。

师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伴侣呢?谁跟我的圆形是好伴侣?来!我们圆形的伴侣也来碰一碰!我们都是好伴侣。

(2)依据大小分类。

师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只外形一样的是好伴侣，还有其它一样的好伴侣呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?

幼：有的图形大，有的图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的伴侣碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!预备，开头。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个伴侣?它们哪里一样?

那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伴侣，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

(3)依据颜色分类师：我们刚刚找了外形一样的图形伴侣和大小一样的图形伴侣，小伴侣们，你们还能发觉图形宝宝其它的伴侣吗?

幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好伴侣，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伴侣。哪还有什么颜色的图形宝宝?

老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伴侣，颜色一样的图形是好伴侣，外形一样的图形是好伴侣，大小一样的图形是好伴侣。哇!图形有这么多的好伴侣啊!

三、依据特征分类--图形宝宝去做客。

1.观看图形家，熟悉标识图形宝宝想邀请它的伴侣们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的伴侣，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来!

啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么外形的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?

四、结束活动：

图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小伴侣们带上你的图形宝宝去伴侣家做客吧!

幼儿园小班公开课教案音乐篇十三

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

1、五间由大到小的房子(ppt)。

2、五只小动物图片(ppt)。

3、大老鼠手偶。

一、老师以房子激发幼儿爱好，引入主题。

小伴侣们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、老师有感情的叙述故事一遍。

(1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小伴侣，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

四、嬉戏：

下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什们呢(播放录音)

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们预备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

有一只大老鼠，想找它的好伴侣小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到其次间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日欢乐!”

幼儿对教具很感爱好，听故事很宁静。故事讲完了，宝宝们还沉侵奇妙的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的奇怪   心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在连续，无赖中我选择了按设计好的程序连续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最终送礼物的时候宝宝们很快乐。每一个孩子都喜爱糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种劝慰。

幼儿园小班公开课教案音乐篇十四

1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和欢乐的心情。

2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

1.找伴侣音乐。

2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。

3.照相机。

一、激发爱好，引出主题小伴侣，今日老师和你们玩一个变脸的嬉戏，听到老师说什么表情的时候，小伴侣就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!

二、观看图片

1.观赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些伴侣?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

2.观赏故事其次段：小熊去找河马。(从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊难过极了，他又会去找谁呢?

(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

3、观赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最终笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?

(2)大家喜爱怎样的小熊?

小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

三、观看照片、体验微笑带来的欢快心情今日老师还给你们请来了一位小伴侣呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么?

小结：原来大家都喜爱快乐的伴侣，不喜爱板着脸的小伴侣，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一