《神奇的口袋》小班教案（11篇）

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《奇妙的口袋》小班教案篇1

活动目标：

1、愿意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

活动预备：

1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

3、2只小动物玩具〔其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙〕作为归类的标记，分别放在两只筐边。

活动过程：

1、情境创设，激发幼儿参加活动的爱好。

〔1〕创设“奇妙的口袋”情境，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：魔术团里有一位奇妙的老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？

〔2〕引导幼儿猜想口袋里的物品及其特征。

老师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？

〔3〕请幼儿摸一摸、说一说。

老师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

〔1〕老师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

〔2〕鼓舞幼儿用“似乎”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

老师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

〔3〕取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜想。

3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

〔1〕幼儿依据老师的指令摸出相应的物体。

老师：请你摸出一个软软〔或硬硬〕的东西。

〔2〕当幼儿摸出后，鼓舞幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

老师：你摸到的这个软软〔或硬硬〕的是什么东西？

4、游戏“送礼物”。

〔1〕师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

〔2〕老师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

老师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

〔3〕幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

5、巩固对软硬物体的认识。

〔1〕引导幼儿观测并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，假如有放错的，大家一起重新归类。

〔2〕引导幼儿自由讲解并描述四周软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。

活动延伸：

引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，查找哪些是软的？哪些是硬的？

《奇妙的口袋》小班教案篇2

【教案目的】

1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

3、有用手触摸感知物体的爱好，进展触摸感知力。

【教案预备】

布袋假设干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

【教案流程】

1、出示奇妙的口袋，引起活动爱好。

请2~3名幼儿任意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

〔1〕幼儿任意在布袋里摸物品并说出其特征。

〔2〕游戏：听指令取物。

请幼儿根据老师的指令摸出相应的物品。

3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

《奇妙的口袋》小班教案篇3

活动目标

1、对探究物体软硬产生新奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬，掌控感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌控软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

活动重难点

1、活动重点:掌控感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

活动预备:

1、材料预备

(1)两个神奇袋、一个大筐两个小筐

(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布假设干;

(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、阅历预备:能说出软硬物体

活动过程

(一)摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、老师出示神奇袋(一个装软软的物品，一个装硬硬的物品)，先请一名幼儿到前面摸摸，捏一捏，说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(老师把东西从神奇袋里拿出来)

2、全部的小伙伴都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让全部幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的/硬硬)

〔二〕分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起，分成假设干份

3、要求:摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

4、幼儿分组试验，把软软的和硬硬的物品

分成两组，老师做适当指导。操作完成后，交换分组进行检验。

5、老师引导幼儿相互争论实际操作和检验

别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

(三)巩固:游戏送玩具宝宝回家，学习按物体的软硬分类

游戏规章:天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸，捏一捏，压一压，尝尝，敲一敲，摔一摔。

〔四〕活动延伸:

让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

《奇妙的口袋》小班教案篇4

教材分析：

工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的〔学前〕绘画阅历，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，认识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新认识。

2、观测和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：

观测各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：

课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伙伴，这个伙伴是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识

1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识

1小伙伴最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈。

2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识

1、最简约的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伙伴运用。

2、色调温柔，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能援助你实现你的绘画愿望。

三、引导观测思索发觉新的工具和材料课件展示：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。

6、课件再次展示〔结合作品进行展示〕，目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伙伴是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料运用小知识，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确运用回答下列问题。

1、你能认识的美术工具和材料有〔〕种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫〔〕？

3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？

五、课后观测和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观测文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

《奇妙的口袋》小班教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿说出口袋里物品的名称。

2、进展幼儿语言表达技能。

3、激发幼儿求知欲望。

活动重点：

引导幼儿说出口袋里物品的名称。

活动预备：

常见的水果、玩具等，美丽的口袋

活动过程：

一、情景导入：

1、师：这个奇异的口袋里会有什么呢？

师：你们想知道袋子里面究竟是什么东西吗？

2、老师打开口袋。

引导幼儿说出口袋里物品的名称和数量。

总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来表示它，盼望小伙伴以后能留意它们。

二、分组进行游戏。

1、将幼儿分为两组，男生一组，女生一组

2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

3、打开口袋后，老师提出要求：能精确说出名称、数量的就可以得到物品。

三、结束

师：小伙伴都说出了老师口袋里物品的名称，那请小伙伴说一说你们喜爱吗？

师：为什么喜爱呢？

总结：今日小伙伴们通过自己的努力，得到了自己的战果，小奖品，回家也和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧！让他们也猜猜口袋里有什么！

《奇妙的口袋》小班教案篇6

教学目标：

1、引导同学认识各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

3、引导同学在认识美术工具和材料中对美术课产生爱好。

教学重、难点：

1、认识各种美术工具和材料及正确运用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。

教具学具：

可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料

教学过程：

一、引导阶段

老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让同学通过猜或用手摸等游戏的方法让同学说出里面放的都是些什么东西，以便引起同学们新奇心，激发他们的学习爱好。

二、进展阶段：

〔一〕以儿歌拍节拍的形式导入新课：〔激发同学的学习爱好〕

小小口袋真奇妙，装着纸剪和画笔，

大家一起来动手，呈现多彩新天地。

〔二〕出示：奇妙的口袋〔让同学来猜猜里面装着什么？〕

1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等

〔三〕观赏用各种工具画出来的画

〔四〕作业要求：

A、用自己喜爱的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自由地表现，

C、用简约的点、线、面来组合画面观赏各种图片和课本

三、老师与同学共同探讨工具的运用和表现。

四、讲评：

观赏同学用各种工具表现出来的作品

五、整理整理

《奇妙的口袋》小班教案篇7

教学目标：

1.熟识工具、认识颜色、尝试用各种色调、材料，大胆绘制自己喜爱的图形，激发同学的学习爱好。

2.在活动中，掌控正确的握笔方法，培育同学爱画、敢画的情趣。

3.培育同学的创新精神和合作意识。

教学重点：

使同学掌控正确的握笔方法，培育同学的色调表现技能。

课前预备：

各种彩笔、有色绘画纸。

教学过程：

一、导入

今日，老师带来了一个奇妙的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来观赏一些大画家的画好不好？

二、作品观赏

1.出示毕加索的作品。

2.你觉得这些画怎么样？简约介绍画家。

3.原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一试？

三、尝试练习作画

同学选择自己喜爱的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜爱画的。

1.在同学的绘画过程中，订正同学的握笔姿态。

2.你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3.在同学的作画过程中，老师巡察。

A、表扬动作快、守纪律的小伙伴。

B、表扬合作默契的小组。

C、表扬有创意的小伙伴。

四、同学作品展示

1.请你夸夸你们小组的作品。

2.出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的.好。老师真喜爱你们！盼望你们以后上课，也能像今日一样大胆的画。

《奇妙的口袋》小班教案篇8

活动目标：

1.熬炼幼儿爬、跳、平衡等技能，掌控协调技能。

2.培育幼儿乐于参与体育熬炼的爱好，并能勇于尝试各种挑战。

活动预备：

小口袋人手一只。

活动过程：

1.热身游戏：我说你来做

老师：小伙伴们现在我们来玩个我说你来做，预备好我来说了。

2.老师介绍奇妙的小口袋让幼儿感爱好。

老师：今日周老师带了很多奇妙的小口袋，这些小布袋还会变魔术呢！我们

一起来变一变吧！

3.让幼儿自己去玩小口袋。

老师：小伙伴你想把小口袋变成什么呢？怎么玩呢？

4.幼儿听口令进行游戏

5.玩小口袋变变变的游戏

6.活动小结：小毛毛虫集合，进行“赛跑竞赛”看看谁能先爬到小树上作茧，最末变成小蝴蝶。

老师：

这次我们要竞赛了，老师现在是大树，看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。

结束活动

老师：毛毛虫渐渐的又变成了蝴蝶飞出来了。

《奇妙的口袋》小班教案篇9

教案目的：

通过接触物品，了解物品的软硬度，光滑程度，长短样子，让孩子们学习用语言表达出来。

教案预备：

1、发给每个小伙伴一个小口袋，里面装有各种物品。

2、老师给大家讲解情景，老师扮演成大胡子老爷爷。

3、小红花假设干份糨糊

教案流程：

一、创设情形式环境，激起幼儿入手触摸的兴味。

〔配班教员〕今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧！〔配班教员扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小伙伴们好，我是奇妙老爷爷。我呀今日带来一个非常奇妙的口袋，里面有很多的废物。你们想晓得有哪些废物吗？我今日要给小伙伴们出个难题，不准你们翻开口袋用眼睛看，要想个有趣的好方法来猜猜里面究竟是什么？你们快想吧来通知我好吗？〕

二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简约的言语表达本人的发觉与觉得。

1、师：小伙伴的方法怎样样呢？让我们来请几位小伙伴试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征〔你摸的废物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出本人的感受〕。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小伙伴想不想有个奇妙的口袋呀？奇妙老爷爷呀也为你们每个小伙伴都预备了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想和你们做个游戏你们情愿吗？

交代游戏规章：教员发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按恳求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

《奇妙的口袋》小班教案篇10

目标：

1、能用手感知物体的软与硬、光滑与粗糙的特征。

2、能用较恰当的词汇表达自己的感受，以及能大胆的与别人沟通。

3、有用手触摸感知物体的爱好，进展触摸感知力。

预备：

新鲜水果假设干：苹果〔硬硬、光滑〕、猕猴桃〔软软、粗糙〕、图片、口袋、熊爷爷。

活动过程：

一、通过水果感受物体的粗糙和光滑、软软和硬硬〔苹果、花菜〕

1、师：小伙伴们好，今日除了孙老师来到了贺家弄幼儿园，看看还有谁来了呢，〔出示熊爷爷〕熊爷爷，我们和熊爷爷打个招呼吧。

2、师：熊爷爷要过生日了，想请小伙伴去的，谁想去啊？都想去的啊？好那我们出发吧。〔听音乐进场坐上位置〕

3、熊爷爷预备了礼物送给我们小伙伴，就藏在这个口袋里，想不想知道是什么呢？都想知道啊，不过我可不会告知你，你也不能用小眼睛看哦，只能用你的小手来摸一摸，把你摸到的感觉告知大家，我们一起来猜一猜是什么礼物。好吗？

4、那我先请一位小伙伴来摸一摸这个礼物是什么样子的，把你摸到的感觉告知大家！

5、师：摸到了吗？摸上去什么感觉啊？〔幼儿：圆圆的〕那你再摸一摸除了圆圆的还有什么感觉呢？〔幼：滑滑的〕

师：嗯，滑滑的，我们可以说是光滑的，小伙伴会说吗？一起来说一说：光滑的。

6、圆圆的，还是光滑的，那你再捏一捏有什么感觉？〔幼儿：硬硬的〕

7、师：你觉得会是什么呢？〔幼儿：我觉得是苹果〕

8、师：这位小伙伴觉得是苹果，对不对呢？我们一起来看一看吧。〔拿出苹果〕

9、师：是什么啊？对啦，是苹果。感谢你，请坐。原来苹果摸上去是光滑的，捏起来是硬硬的。

10、师：奇妙的口袋里还有一个礼物哦，我再请一位小伙伴上来摸一摸，这个礼物又是什么呢？摸上去又是什么感觉的呢？

11、师：谁情愿来，好，我请一个女孩子，小手伸进口袋，摸一摸，是什么感觉的？〔幼：毛毛的〕

12、师：哦，是毛毛的，粗糙的。那你再捏一捏是什么感觉呢？〔幼：软软的〕

13、师：那这个摸上去粗糙的软软的会是什么呢？请你拿出来让我们看看好吗？

14、师：你们认识吗？〔幼：猕猴桃〕原来是猕猴桃，摸上去粗糙的，捏起来软软的。

师：呀，我们的爷爷都很聪慧，奇妙的口袋还变出了很多水果送给熊爷爷呢，看看有哪些呢？〔提示：将不是很常见的水果拿出来说一下名称〕15、师：这些水果摸上去有什么样的感觉呢？想不想摸一摸啊？请我们的小伙伴每个人选择一个自己喜爱的水果，摸一摸，然后和你旁边的好伙伴说一说，你的水果摸上去是什么感觉的好不好啊？我们的小伙伴摸得时候要轻轻的哦，不要弄疼水果爷爷哦。

16、师：小伙伴们，和你的好伙伴都说过了吗？那现在请小伙伴轻轻的把水果放在手上，让水果爷爷休息一下。

17、师：恩，那谁情愿来告知熊爷爷你选的是什么水果爷爷，你的水果爷爷摸上去是什么感觉的呢？〔幼：我的水果是橘子，摸上去是粗糙的，捏一捏是软软的〕

18、师：你说的真棒，熊爷爷送你一个笑脸花。还有谁来说一说呢？

归类：

1、嗯，小伙伴说的都很棒哦，现在我们把水果送给小熊好吗？不过熊爷爷预备了四个带着标记的水果的家，熊爷爷要小伙伴依据标记来送水果，这个家里面要送什么样的水果呢？〔将标记分析一下〕

2、小伙伴都清晰了吗，我先请一个小伙伴来送一送。谁先来。

3、你是什么水果啊？你要把**送到那个家里呢？为什么啊？由于水果是软软的，要送到软软的家里。你真聪敏，熊爷爷送你一个笑脸花。

4、我再请一个小伙伴来送一送，送的时候要一边送一边说哦。

5、好，现在