化学高考说题大赛课件

内容2014年全国理II化学卷第122017年全国I卷理化学第26一、命立意二、考点分析三、解程流程四、拓展式五、考启示原重（2014·全国理II化学卷，T12）2013年3月我国科学家道了如所示的水溶液离子池体系。下列叙述的是A．a池的正极B．池充反LiMn

O

=Li

Mn

O

+xLi2

41-x2

4C．放，a极的化合价生化D．放，溶液中的Li

从b向+a迁移本目考的是池体系，近几年高考点。目度不大，但是学生池比陌生，而且的正极材料都比复，由于学生池的知掌握不清晰，所以很容易出。命立意考要求命立意能力水平理解原池和解池

本是以离子池

通分析不熟悉的的构成、工作原理及

体系依据，考学

背景材料，取有用，能写极反

生原池基本工作

用信息，通学生和反方程式。

原理的掌握情况，既

做的程来推了解常化学源的

考基知，又考

其运用学科知分种及其工作原理。了运用化学原理和

析、解决方法解决社会生生

的思程和思活中化学的能力。

品，知的用和知迁移能力的考，和前沿科学域的接触。考点分析（2014·全国理II化学卷，T12）2013年3月我国科学家道了如所示的水溶液离子池体系。下列叙述的是A．a池的正极原池基本工作原理，正极的判断原池、解池极反式和反式的写B．池充反原池极反氧化和原程的判断及放物判断LiMn

O

=Li

Mn

O

+xLiC．放，a极的化合价生化2

41-x2

4D．放，溶液中的Lia迁移从b向原池基本工作原理，解溶液中阴阳离子的移方向+解程易（2014·全国理II化学卷，T12）2013年3月我国科学家道了如所示的水溶液离子池体系。下列叙述的是根据此的装置和原池的基本b极由和快离子体聚合物解成，工作原理，很容易判断出A答案的，A．a池的正极-+生反Li-e

=Li

，极，a正极。B．池充反LiMn

O

=Li

Mn

O

+xLi2

41-x2

4C．放，a极的化合价生

化D．放，溶液中的Lia迁移从b向+易根据原池阴阳离子移律“正正”，D也解程（2014·全国理II化学卷，T12）2013年3月我国科学根据池体系工作原理来解答，a作原池正极可以看做“缺”物，家道了如所示的水溶液

因离子要“嵌入”，我可以用Li1-xMn离子池体系。下列叙述

表示，放正极反2

4OLi

Mn

O

+xLi+xe

=

LiMn

O

。根据极反Li-e

=Li

得出原池反的是1-x2

42

4-+A．a池的正极Li

Mn

O

+xLi=LiMn

O-1-x

2

4其相反程就池充反。2

4B．池充反LiMn

O

=Li

Mn

O

+xLi2

41-x2

4C．放，a极的化合价生

化D．放，溶液中的Lia迁移从b向+池体系，明此池的正极上就目中了此装置离子只是离子“脱嵌”和“嵌入”的程，原池放正极只是离子的“嵌入”化合价不，C拓展式(2017•新Ⅲ-11）全固硫池能量密度高、成本低，其工作原理如所示，其中极a常用有石墨的S

材料，池反：816Li+xS

=8Li

S

（2≤x≤8）。下列法的是A．池工作，正极可生反：2Li

S

+2Li82

x++2e

=3Li2S42

6B．池工作，外路中流0.02

mol子，极材料减重0.14

gC．石墨的作用主要是提高极a的性D．池充越，池中的Li

S

量越多2

2拓展式•

（2016年高考四川卷）某汽配一种可充放的离子池。放池的反：Li

CoO

+Li

C

=LiCoO

+1-x2x

62C

(x<1)。下列关于池的法不正确的是（

）6A．放，LiB．放，极的极反式Li

C

-xe-=

xLiC．充，若移1mole-，石墨C极将增重7xg+在解中由极向正极迁移+x

6+

C66D．充，阳极的极反式LiCoO

-xe-=Li

CoO

+Li+21-x2知拓展池大致可分两：金属池和离子池。金属池：金属池一般是使用二氧化正极材料、金属或其合金金属极材料、使用非水解溶液的池。放反：Li+MnO

=LiMnO离子池：离子池一般不含有金属的22。，是一种二次池（充池），它主要依靠离子在正极和极之移来工作。在充放程中，Li+

在两个极之往返嵌入和脱嵌：充，Li+从正极脱嵌，解嵌入极，极于富状；放相反。正极反：放离子嵌入，充离子脱嵌。充：LiFePO

→

Li

FePO

+

xLi+

+

xe-41-x4放：Li

FePO

+

xLi+

+

xe→

LiFePO4。极材料：多采用石墨。新的研究酸可能是更好的材料。-1-x4极反：放离子脱嵌，充离子嵌入。充：xLi+

+

xe+

6C

→

Lix

6C-放：Li

C

→

xLi+

+

xe-+

6Cx

6因存在度差而生的池称差池.利用如所示装置行律及考启示化学是中学化学中的一个重要知点，近五年高考，系池可以独当一面。但是由于池的陌生度以及目的度都学生来比大的困。所以必掌握池体系中化学知。1、必解决的一个区，池和离子池的区。的离子池极是失子生成离子。2、所做里已涉及到差池，然是信息，但是要是能学生了解下差池的原理，学生知野的开拓有帮助。3、使学生多接触前沿科技，接触生活、生。使化学学科和工生、人生活密系起来。原重26、（2017年全国I卷理化学第26）氏定氮法是定蛋白中氮含量的典方法，其原理是用硫酸在催化存在下将品中有机氮化成，利用如所示装置理，然后通滴定量。已知：

；回答下列：。（1）a的作用是（2）b中放入少量碎瓷片的目的是。f的名称是。（3）清洗器：g中加蒸水；打开K1，关K2、K3，加b，蒸气充管路；停止加，关K1,g中蒸水倒吸入c，原因是

；打开K2

放掉水，重复操作2-3

次。（4）器清洗后，g中加入硼酸（H

BO

）和指示。由d注入e，33随后注入氧化溶液，用蒸水冲洗d，关K1,d中保留少量水。打开K1

，加b，使水蒸气入e。①

中保留少量水的目的是②

中主要反的离子方程式。，e

采用中空双玻璃瓶的作用是。（5）取某甘氨酸（C

H

NO

）品m克行定，滴定g中吸收液消耗度2

32的酸Vml

，品中氮的量分数%

，品的度≤_______%

。命立意命立意知点能力水平的主旨是要考察学

1、装置的目的是考察学生的生的察、分析、推理、

接或步的察、分析、推理、新能力。体体“源于

先后新能力，使学生教材又高于教材”的命指

2、装置、具一定的操思想。以考大指步的作用。

作基和能力，常用器的主要用

3、象的描途和使用方法，各化学

述或解的反原理，5、原理方程式的象和技能行考察。写。4、的描述、定量算。解26、（15分）氏定氮法是定蛋白中氮含量的典方法，其原理是用硫酸在催化存在下将品中有机氮化成，利用如所示装置理，然后通滴定量。已知：

；回答下列：（1）a的作用是使容器内气体与外界大气相同（或平衡）。装置利用水蒸气推入

装置，故a（空心玻璃管）作用是使容器内气体与外界大气相同（或平衡）（2）b中放入少量碎瓷片的目的是防止暴沸

。f的名称是

直形冷凝管

。解（3）清洗器：g中加蒸水：打开k1，关k2、k3，加b，蒸气充管路：停止加，关k1，g中蒸水倒吸入c，原因是停止加，水蒸气液，装置内减小；打开k2放掉水，重复操作2~3次。加底瓶使整个装置内充水蒸气，停止加，关，右装置内水蒸气冷凝液，装置内减小。（4）器清洗后，g中加入硼酸（H

BO

）和指示，由d注入e，液封法，防止气体漏出，也可以是d装置是否漏气33随后注入氧化溶液，用蒸水冲洗d，关k1，d中保留少量水，打开k1，加b，使水蒸气入e。①d中保留少量水的目的是液封，防漏气②e中主要反的离子方程式NH4++OH

=NH

↑+H

O，e采用中空双-3玻璃瓶的作用是保温，减少量失。2此反是与碱在加条件下反，采用中空双玻璃瓶防止量失，有利于氨气逸出。解（5）取某甘氨酸（C

H

NO

）2

32品m

克行定，滴定g中吸收液消耗度cmol·L-1的酸V

mL，品中氮的量分数根据

守恒，甘氨酸中的N元素被理成后，在e装置中化%，NH入g装置：3品的度由于

具有性，可能有部分逸出，致量果偏高，得

的含量最大，≤_______%。拓展与式1、有关平衡气的装置拓展与

式2、考装置的作用及操作的原因和理由。原理、方程式的写装置中盛装的品如下：①多用滴管中装有5mL酸；②微型支管管中装有1.5gKMnO

；③微型支管管中装有2~3mL硫酸；④U

形反管中4装有30%KOH

溶液；⑤U

形反管中装有2mol/LNaOH

溶液；⑥、⑦双

U形反管中分装有0.1mol/LKI-淀粉溶液和KBr

溶液；⑧尾气出口用浸有0.5mol/LNa

S

O

溶液的棉花覆盖住223（1）了使装置④、⑤中的反利完成，控制的反条件分

。（2）装置⑥、⑦中能察到的象分是。（3）如果把装置⑥、⑦中的互位置，能否明氧化性：Cl

>I

，______（填“能”或“不能”），理由是（4）已知酸和化的溶解度曲如下所示，反束后，从装置④中提取酸晶体的操作是：

。22。（5）尾气理生反的离子方程式反思及考启示：的考方向2018年高考化学考大5.化学

(1)了解化学是科学探究程中的一