幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文

幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文小猫是我为大家收据了幼儿园小班音乐嬉戏教案栏目，供应与幼儿园小班音乐嬉戏教案相关的全部资讯，盼望我们所做的能让您感到满足！

幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文一

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们相识我吗？林教师！对，昨天我们已经是好挚友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？〔幼儿自有推测，自由表达〕让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只得意的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧！”于是丁丁飞走了〔拿小鸟做飞的动作〕，咚咚也飞走了〔拿小鸟做飞向另一边的动作〕，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。〔两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。〕。两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

教师利用指偶等道具〔老师边操作边唱歌〕

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，〔教师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱〕。

三、尝试嬉戏表演

1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？〔跟音乐示范表演〕

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。

2、全体小挚友利用大树道具表演！

四、完毕局部

1、小挚友们表演的真不错！那么你们都有自己的好挚友吗？你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗？抱一抱你的好挚友！好挚友在一起都做什么呢？〔一起玩、不吵架〕还有吗？小挚友说的都很好！

2、〔背景音乐ppt〕好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。

幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文二

幼儿教师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

《假如感到华蜜你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。

工具选择：

会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按必须的间距站好位。

让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的教师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也起先跟着教师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。

教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要遵照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。

因为教师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的造就来讲，有极好的效果。

课程验收：

最终，教师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师那么可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。

幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文三

一、活动目标：

1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有经历根底上，用肢体动作和语言表现。

3、能大胆、开心地参加音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

二、活动打算：

1、PPT课件

2、音乐《库企企》

三、活动过程：

〔一〕导入：小动物进场。

师：小动物们，今日森林里要举办大舞会，你们要参与吗？那我们启程吧〔放音乐进场〕

师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？〔练习节奏XX│XXX│〕

你们的叫声真好听，确定可以参与舞会的，快乐吗？有一个人她也很想参与，可是她被关起来了。

〔二〕分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。

1、引导幼儿完整观赏一遍音乐。

师：看看这是哪里？〔城堡〕在这个城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主关了起来，公主不能参与我们的舞会很难受，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是许多危急和难关的，你们不胆怯吗？对，我坚信你们都是英勇的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵〔咔嚓〕〔老师播放音乐〕

2、学习音乐的第一局部：爬山。

师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危急的大山，你们都是怎样平安的爬过这几座大山的呢？〔幼儿摸索〕假如配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐〔老师播放音乐，同时画上图谱〕你们听清晰了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。

3、学习音乐的其次局部：跳台阶。

师：你们表现这么英勇，其次关应当也难不倒你们的，其次关是什么呢？〔跳过障碍物，总共跳几个呢〔四个〕，你们平常是怎样跳的呢？〔幼儿摸索〕同样的我们要配上音乐才会更平安，听听看〔老师播放音乐，同时画上图谱〕，你们听清晰了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。

4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。〔老师播放音乐，同时画上图谱〕咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”

5、完整听音