本质和根本任务

本质和根本任务第1页/共118页一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果第2页/共118页一个重大命题的提出探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。第3页/共118页背景：苏共二十大1956年2月举行的苏联共产党第二十次代表大会，尖锐地揭露了斯大林在领导苏联社会主义建设中的严重错误以及对他的个人崇拜所造成的严重后果。这在苏联国内和国际上都引起极大的震动。国际上掀起反共反社会主义的浪潮，在人民群众中造成不同程度的思想混乱，给国际共产主义运动带来巨大困难。第4页/共118页

中国共产党不赞成全盘否定斯大林领导时期苏联党和人民为社会主义而奋斗的历史，同时认为，揭开斯大林的盖子，对于各国马克思主义政党，包括我们党，破除对斯大林和苏联经验的迷信，解放被教条主义束缚的思想，努力寻求适合本国情况的革命和建设道路，有重要的意义。第5页/共118页

对于苏共二十大和赫鲁晓夫的《秘密报告》，毛泽东讲了两点初步意见：一是他揭了盖子，表明苏联、苏共、斯大林并不是一切都正确的，这就破除了迷信。二是他捅了漏子，赫鲁晓夫的《秘密报告》无论在内容上或方法上，都有严重错误。这个基本态度的基本精神就是“以苏为鉴”，走自己的路。第6页/共118页

毛主席进一步指出：不要再硬搬苏联的一切了，最重要的是要独立思考，把马列主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。民主革命时期我们在吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了中国新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路。第7页/共118页

正是在上述历史背景和思想背景下，毛泽东发表的《论十大关系》的一个最根本的思想主旨，就是“以苏为鉴”，努力突破苏联模式，克服这一模式的弊端。第8页/共118页

在《论十大关系》的一开头，就开门见山地指出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒。”1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议上作《论十大关系》的讲话。

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中苏对照，以苏为鉴，就像一根红线，自始至终贯穿于十大关系，体现在十大关系的方方面面。比如，第一条讲“重工业和农业、轻工业的关系”时指出：在这方面，“我们没有犯原则性的错误。我们比苏联和一些东欧国家作得好些。像苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平的问题，像一些东欧国家由于轻重工业发展太不平衡而产生的严重问题，我们这里是不存在的。”第10页/共118页

第四条讲到“国家、生产单位和生产者个人的关系”时指出：“鉴于苏联和我们自己的经验，今后务必要更好地解决这个问题”，“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。”“鉴于苏联在这个问题上犯了严重错误，我们必须更多地注意处理好国家同农民的关系。”第六条谈到“汉族和少数民族的关系”时讲道：“在苏联，俄罗斯民族同少数民族的关系很不正常，我们应当接受这个教训。”第11页/共118页

在讲到十大关系的最后一条“中国和外国的关系”时，提出了对待苏联经验、外国经验的基本方针：一切民族、一切国家的好处都要学，但要有选择、有分析、有批判地学，决不能盲目照抄，机械照搬，简单移植，对于不足之处要扬弃。“对于苏联和其他社会主义国家的经验，也应当采取这样的态度。”最后，毛泽东指出：“我们要学的是属于普遍真理的东西，并且学习一定要与中国实际相结合。如果每句话，包括马克思的话，都要照搬，那就不得了。我们的理论，是马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合。”第12页/共118页《论十大关系》的形成，既有其特定的国际背景，也有着深刻的国内背景，它来自于实践，来自于中央领导集体系统的调查研究。时任中央政治局委员和国务院副总理的薄一波，既是这一调查研究的参与者，又是协调组织者。他在《若干重大决策与事件的回顾》一书中，记录了建国后这次大规模的系统的调查研究的大体情况。其中最为重要的是六大调查。第13页/共118页

一是毛泽东对农村的调查研究，开始于1955年9月，基本完成于1955年12月底。毛泽东以亲自主编《中国农村社会主义高潮》为契机，搜集、整理农村材料176篇，近100万字，并逐篇撰写了编者按语。第14页/共118页

二是刘少奇对32个部委的调查研究。1955年12月至1956年3月，中共中央副主席、人大常委会委员长、当时经常协助毛泽东主持中央日常工作的刘少奇，对32个部委做了比较系统的调查研究。调查的大体顺序与大致范围是：城市建设——工业部门——农业——商业——交通——文化教育。第15页/共118页

三是毛泽东外出沿途调查研究。1955年12月21日至1956年1月12日，毛泽东乘火车南下、北上，按照北京——武汉——杭州——南京——天津——北京的线路，一路观察民风民情，并与干部谈话，了解上上下下各方面的情况。这种巡视办法，也是毛泽东的一种独特的调查研究方式。第16页/共118页

四是毛泽东先后同周恩来、邓小平、陈云等人，对34个部委的系统调查研究。调查开始之日是1956年2月14日，正好是苏共二十大开幕之时。调查的大致程序是“先总后分，系统推进”。第17页/共118页

五是各地情况的调查研究。在听取中央各部委汇报的同时，3月下旬，毛泽东同意李富春、李先念、薄一波等人组织各省、市、自治区向中央做情况汇报。中央开列的各地经济工作汇报包括十项内容：目前主要经济情况；“一五”期间主要经验教训；主要资源情况和主要发展方向；经济发展潜力何在；对中央和地方的体制划分意见；各地经济的统筹领导；农业发展问题；私人工商界的意见；商业市场状态；人民生活问题。第18页/共118页

六是工业交通各类企业的调查研究。1956年2、3月间，李富春副总理向毛主席建议，通知工业交通部门的200个至300个重要的大中型企业、建设单位，向中央、毛主席汇报情况。第19页/共118页

请参阅

薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》，中央党校出版社第20页/共118页

1975年7月，邓小平曾在给毛主席的信中高度评价了《论十大关系》的理论和现实意义：“《论十大关系》稿，已整理好，我看整理得比较成功”，“我们在读改时，一致觉得这篇东西太重要了，对当前和今后，都有很大的针对性和理论指导意义，对国际（特别是第三世界）的作用也大，所以，我们有这样的想法：希望早日定稿，定稿后即予公开发表，并作为全国学理论的重要文献。”正是在邓小平的明确主张和亲自主持下，1975年12月26日，即《论十大关系》讲话后约20年，也是毛泽东生前所过的最后一个生日那天，《论十大关系》在《人民日报》正式发表，公之于世。第21页/共118页

陈云在党的八大上，提出“三主体、三补充”的重要思想，主张在工商业经营方面，国家经营和集体经营是主体，一定数量的个体经营为补充；在生产计划方面，计划生产为主体，按市场变化而在国家计划许可范围内的自由生产为补充；在流通领域，国家市场为主体，一定范围内国家领导的自由市场为补充。陈云主持中共八大闭幕会

第22页/共118页二、党对社会主义认识的曲折发展第23页/共118页

对于中国共产党在“文化大革命”结束前对社会主义建设道路的探索，我们要有一个全面的认识和把握。一是要充分肯定这一时期毛泽东和我党对社会主义建设规律探索的理论成果。这包括“大跃进”前、“大跃进”后和“文革”时期。特别应注意，虽然在后两个时期出现了失误，遭受了曲折，甚至犯了严重的错误，但积极、有益的探索并没有停止，取得的成果仍然是宝贵的。第24页/共118页

二是要看到认识社会主义建设的规律必然要经历一个过程。在民主革命时期，我们经过两次胜利两次失败，才逐步认识到中国革命的规律。认识建设社会主义的规律同样不能不经过反复，重要的是明了造成失误的原因，总结其中的经验教训，这同样是我们的宝贵财富。第25页/共118页

三是不能因为党在社会主义建设的探索中犯过错误，甚至包括“文化大革命”这样的严重错误，就否定“文化大革命”前十七年的历史。对于“文化大革命”当然是要彻底否定的，但也不是说要抹杀发生在“文化大革命”的十年间我们所做的一切。第26页/共118页

以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。第27页/共118页

在探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

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第二节对社会主义本质的新认识第29页/共118页一、社会主义本质理论的提出第30页/共118页1.为什么要提出社会主义本质这个问题？

“文革”结束后的中国向何处去?建立社会主义的目的到底是什么？借用经济学家顾准的说法就是要解决“娜拉出走以后怎样”的问题。过去受传统观念的影响，这个问题没有得到很好的解决。

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我国传统的关于社会主义的观念，从认识根源来说，主要来自两个方面。一是马克思主义经典著作的有关论述，二是苏联的社会主义模式。此外还有一些是我国长期小生产统治形成的传统观念和习惯势力，例如平均主义的“不患寡而患不均”的观念。第32页/共118页

传统观念，从经济方面，把公有制、按劳分配和计划经济看作社会主义的基本特征，并把社会主义基本特征等同于社会主义。

由此必然得出的逻辑结论是：要巩固和发展社会主义，就是要努力扩大社会主义公有制，按劳分配和计划经济的范围，努力提高公有化的程度和计划经济的水平，努力创造条件缩小社会主义社会中体现资本主义旧社会残余和痕迹的因素。也就是搞“一大二公”。

结果：穷过渡以阶级斗争为纲第33页/共118页

“一大二公”的社会主义从表面上看似乎符合马克思关于社会主义的科学理论，但是却没有带来预期的效果。每一次不顾社会生产力的实际状况搞“穷过渡”，提高公有化的程度，不仅没有带来预期的生产力的大发展，相反由于生产关系形式频繁变更，超越了生产力发展的要求，使社会生产力正常发展环境遭到破坏。第34页/共118页

而当“一大二公”这种不符合群众利益和愿望的主张和做法，在实践中发生问题、遭到抵制时，又归结为是受到资产阶级的反抗，因此就强调通过阶级斗争打退资产阶级的进攻，提出以阶级斗争为纲。第35页/共118页

“文化大革命”时期，从表面上看，我国社会经济生活中各种被看作资本主义的东西无不遭到猛烈的批判，社会主义基本特征似乎表现得最充分，但是我国的经济却几乎濒临崩溃的边缘。理论和实际的这种严重反差告诉我们，仅仅了解什么是社会主义的基本特征不足以完全搞清楚什么是社会主义。第36页/共118页

历史经验表明：认识社会主义如果只是停留在社会主义特征或基本特征的层次上，固然可以清楚地把社会主义社会同其他的社会形态区分开来，却忽略了问题的根本：这样做目的或者目标是什么？也就是说对社会主义基本特征的理解如果没有同建立社会主义的目的和要达到的目标有机地联系起来，只是为了这样做而这样做，结果只能是远离社会主义要达到的目标。第37页/共118页

实践的发展和它所提出的问题，使人们进一步思考这样一个问题：社会主义基本特征=社会主义最深层次的本质表现？

是不是还有更高于它的、具有更高概括性的本质存在而我们没有加以注意？第38页/共118页

正是基于实践发展的要求，邓小平在总结社会主义实践经验教训的基础上，经过不断的思考，提出了社会主义本质论，从而把社会主义的本质和它的基本特征区分开来。第39页/共118页

2、社会主义本质论断的提出过程：是对社会主义进行“再认识”的结果。第40页/共118页

“什么是社会主义、怎样建设社会主义？”是邓小平在领导我国改革开放和现代化建设过程中，不断提出和反复思考的首要的基本理论问题，是邓小平理论的主题，是邓小平理论的核心问题。第41页/共118页

我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么，马克思主义是什么，过去我们并没有完全搞清楚。第42页/共118页

在资本主义高度发展基础上建立的社会主义的基本经济特征是：社会生产力高度发展；实行生产资料公有制；没有商品和货币交换，实行有计划的生产；实行各尽所能、按劳分配原则。第43页/共118页

创造比资本主义更高的生产率，建立比资本主义更高的民主。

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在新的生产关系下面保护和发展生产力。第45页/共118页

“我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。但问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。”第46页/共118页

“总结历史经验，我们可以看到，坚持社会主义，首先要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本的理论问题。我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，归根到底就在于对这个问题没有完全搞清楚；改革开放以来在前进中遇到的一些犹疑和困惑，归根到底也在于对这个问题没有完全搞清楚。”

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邓小平从总结社会主义发展

的历史经验教训入手，不断

对“什么不是社会主义”进行

思考；

邓小平通过对社会主义根本

任务和原则的把握，逐渐揭

示社会主义的本质。第48页/共118页贫穷不是社会主义，

发展太慢也不是社会主义；平均主义不是社会主义，

两极分化也不是社会主义；僵化封闭不能发展社会主义，

照搬外国也不能发展社会主义；没有民主就没有社会主义，

没有法制也没有社会主义；不重视物质文明搞不好社会主义，

不重视精神文明也搞不好社会主义。第49页/共118页

邓小平从总结社会主义发展

的历史经验教训入手，不断

对“什么不是社会主义”进行

思考；

邓小平通过对社会主义根本

任务和原则的把握，逐渐揭

示社会主义的本质。第50页/共118页

正是基于实践发展的要求，邓小平在总结社会主义实践经验教训的基础上，经过不断的思考，提出了社会主义本质论，从而把社会主义的本质和它的基本特征区分开来。第51页/共118页二、社会主义本质的科学内涵第52页/共118页

社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

社会主义本质的科学内涵第53页/共118页（1）从社会主义根本任务（生产力目标）和根本目的（人民利益目标）相统一的角度揭示社会主义的本质。

社会主义本质的科学内涵第54页/共118页（2）突出强调“解放生产力”和“发展生产力”，揭示了社会主义与生产力的内在联系。

社会主义本质的科学内涵第55页/共118页

建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。

社会主义本质的科学内涵第56页/共118页（3）体现了“解放生产力”与“发展生产力”的统一。

社会主义本质的科学内涵第57页/共118页

邓小平指出：“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”

“过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。”

社会主义本质的科学内涵第58页/共118页

“一个公有制为主体，一个共同富裕，是我们必须坚持的社会主义的根本原则。”（4）体现了生产力与生产关系的统一。

社会主义本质的科学内涵第59页/共118页（5）突出了社会主义的目的：消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

社会主义本质的科学内涵第60页/共118页思考与讨论什么是剥削？社会主义为什么要消灭剥削？

社会主义本质的科学内涵第61页/共118页

剥削就是无偿地占有别人的劳动产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。

社会主义本质的科学内涵第62页/共118页（6）突出了社会主义本质的实现是一个动态的历史过程。

社会主义本质的科学内涵第63页/共118页

邓小平在表达社会主义本质的时候，使用了“解放”、“发展”、“消灭”、“消除”、“达到”这样具有动态性质的概念，表明最终实现共同富裕是一个动态的过程。社会主义的本质和优越性将伴随着社会生产力的发展和社会主义社会由低级到高级、由不完善到逐步完善的发展过程而逐步地得到充分体现。

社会主义本质的科学内涵第64页/共118页

社会主义本质的科学内涵思考与讨论如何正确认识和把握邓小平关于社会主义本质的科学论断第65页/共118页

社会主义本质的科学内涵邓小平关于“社会主义本质”的五句话是相互联系的有机整体，必须统一起来加以把握。

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党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”的判断，深化了对社会主义本质的认识。

社会主义本质的科学内涵第67页/共118页把我们对社会主义的认识提高到一个新的科学水平；对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。第68页/共118页

第三节社会主义的根本任务第69页/共118页

围绕的中心是必须把解放和发展生产力作为社会主义社会的根本任务。

重点是三代领导集体在什么背景下针对什么提出了各自的论断。第70页/共118页

“

无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”第71页/共118页

“要实现共产主义，一定要完成社会主义阶段的任务。社会主义的任务很多，但根本一条就是发展生产力，在发展生产力的基础上体现出优于资本主义，为实现共产主义创造物质基础。”

3-3

“马克思主义最注重发展生产力。……社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力，社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活。”

3-2

“我们革命的目的就是解放生产力，发展生产力，离开了生产力的发展、国家的富强、人民生活的改善，革命就是空的。我们反对旧社会、旧制度，就是因为它是压迫人民的，是束缚社会生产力发展的。这个问题现在是比较清楚的。过去‘四人帮’提出宁要贫穷的社会主义，也不要富裕的资本主义，那是荒谬的。”

3-1第72页/共118页生产力是人类历史发展的最终决定力量；发展生产力是社会主义本质的题中之义，是实现社会主义根本目的的重要保证；社会主义革命和建设的历史经验决定了必须解放和发展生产力；解决社会主义初级阶段主要矛盾和各种问题需要不断解放和发展生产力。第73页/共118页一、发展才是硬道理第74页/共118页

新中国成立后，毛泽东曾经多次强调社会主义社会的根本任务是发展生产力。但是后来由于党的指导思想上左倾错误的不断发展，以阶级斗争为纲取代了发展生产力这一根本任务，严重影响了社会主义建设事业的发展。改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调发展生产力的重要性。1992年提出了“发展才是硬道理”的著名论断。第75页/共118页“对于我国这样发展中的大国来说，经济要发展得快一点，不可能总是那么平平静静、稳稳当当。要注意经济稳定、协调地发展，但稳定和协调也是相对的，不是绝对的。发展才是硬道理。”第76页/共118页

邓小平对于社会主义的新的概括，是同社会主义的发展问题紧密地联系在一起的。他把发展问题提到了能否体现社会主义的本质、能否解决中国所有的问题、能否得到人民的拥护、能否最终战胜资本主义的高度，认为所做的全部事情可以概括为一句话：要发展自己。第77页/共118页第一，发展是硬道理是一个时代性的命题。

邓小平站在时代的高度，把握时代的特点和脉搏，把发展问题提到全世界全人类的高度来认识，把中国的发展同世界的发展联系起来观察。这就深刻地表明，发展是一种带有世界历史性的客观需要，中国人民如果不认识这种需要的客观性、迫切性，就会在时代的发展中落伍，就无法实现中华民族的伟大复兴，也谈不上为世界做贡献。第78页/共118页第二，发展是硬道理是一个政治性的命题。

中国的发展首先是发展经济、提高综合国力，但对发展问题的认识，决不能仅仅停留在经济层面上，要把经济问题同政治问题联系起来，把经济发展上升到政治问题的高度。“人民为什么现在拥护我们？就是这十年有发展，发展很明显。假设我们有五年不发展，或者是低速度发展，例如百分之四、百分之五，甚至百分之二、百分之三，会发生什么影响？这不只是经济问题，实际上是个政治问题。”第79页/共118页第三，发展是硬道理是一个战略性的命题。

所谓战略性问题，就是具有长远性、全局性、根本性的问题，而不是一时的、局部的问题。中国社会主义建设包含的问题很多，矛盾十分复杂，但集中到一点，就是必须把发展放在首位，用发展来统领一切。“中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展”。第80页/共118页

邓小平关于“发展才是硬道理”的论述，还包含了什么才叫真正的发展、如何才能实现发展以及如何解决发展起来以后的问题等方面。关于什么才是真正的发展的问题，他强调真正的发展必须是有较高速度的发展，速度太慢就等于不发展、甚至落后，同时真正的发展又必须是实实在在的、没有水分的。关于如何才能实现发展的问题，他强调要实现发展，必须抓住机遇，不可丧失时机。第81页/共118页

以经济建设为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。必须坚持发展是硬道理的战略思想，决不能有丝毫动摇。在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。

——十八大报告

第82页/共118页二、发展是党执政兴国的第一要务第83页/共118页

江泽民指出，党要承担起推动中国社会进步的历史责任，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人的全面发展。第84页/共118页

第一，党的纲领和奋斗目标要靠发展来实现

我们党的纲领包括最高纲领和最低纲领两个方面。建立共产主义社会，是我们党最崇高的社会理想和最高纲领，它只能在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。

第85页/共118页

当代中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国社会主义初级阶段的基本纲领是建设中国特色社会主义，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。我们必须立足于社会主义初级阶段的实际，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力。只有紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现这个基本纲领，才能不断向党的最终目标前进。第86页/共118页

第二、党的先进性要靠发展来体现

一个政党要执政兴国，必须具有先进性。党的先进性最终体现于和落脚于促进发展上，离开发展，坚持党的先进性就无从谈起，党就失去了存在的理由和生存的根基。

第87页/共118页

“党的先进性是具体的、历史的，必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去考察，放到维护和实现最广大人民根本利益的奋斗中去考察，归根到底要看党在推动历史前进中的作用。”

第88页/共118页

第三、发展是解决前进中各种问题的关键

在新世纪新阶段，党要领导我国这样一个发展中大国进行现代化建设，任重道远。在前进道路上，矛盾、困难层出不穷。如何解决这些问题？最终还是要靠发展。发展是基础，发展是根本，发展是解决各种问题的关键。

第89页/共118页三、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志第90页/共118页（一）邓小平科教兴国理论第91页/共118页1.科学技术是第一生产力

邓小平在经过长期观察思考后，于1988年提出“科学技术是第一生产力”的著名论断。它揭示出在当代新科技革命条件下科学技术对经济与社会发展的第一位的变革作用，是对当代新科技革命本质特征和国际激烈竞争新特点的深刻理解与把握，是一个具有重大战略意义与影响的科学论断，是对马克思主义关于科学技术是生产力学说的丰富与发展。第92页/共118页“科学技术是第一生产力”的思想内涵在现代新科技革命的条件下，科学技术对经济发展起第一位变革作用；科学技术在生产力诸要素中成为主要的推动力量；现代科学使管理日趋现代化、科学化。第93页/共118页第94页/共118页2.“四个现代化，科技是关键”

邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话中指出：“四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。”

第95页/共118页3.发展高科技，实现产业化第96页/共118页

“

高科技领域的一个突破，带动一批产业的发展，我们自己这几年，离开科学技术能增长这么快吗？要提倡科学，靠科学才有希望。”第97页/共118页

总结历史的经验教训，邓小平说：“过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映了一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”

第98页/共118页

1986年3月，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允一起提出了对我国高技术的发展有重要意义的建议，邓小平迅即批示：“此事宜速作决断，不可拖延”。在邓小平的亲自批示和积极支持下，国务院在听取专家意见的基础上，制定了我国高技术发展的“863计划”，为我国高技术发展开创了新局面。

王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允(右起)

第99页/共118页1991年，邓小平为“863”计划实施5周年挥毫题词：“发展高科技，实现产业化”。第100页/共118页4.“尊重知识，尊重人才”第101页/共118页

1977年5月24日邓小平说：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。将来，脑力劳动和体力劳动更分不开。发达资本主义国家有许多工人的工作就是按电钮，一站好几小时，这既是紧张的、聚精会神的脑力劳动，也是辛苦的体力劳动。要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。”第102页/共118页邓小平同青年数学家陈景润握手

第103页/共118页5.“把教育放在优先发展的战略地位”

“教育是一个民族最根本的事业，是现代化建设的基础，我们必须把教育放在优先发展的战略地位。”第104页/共118页6.“三个面向”第105页/共118页（二）科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志第106页/共118页

江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中提出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”在党的十六大报告中他又重申了这一重要观点。这一重要观点是对邓小平“科学技术是第一生产力”思想的继承和创造性发展，是对当今世界科技发展及推动生产力和人类经济社会发展客观趋势的敏锐把握。

第107页/共118页（