土地资源1（地理）

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土地资源1（地理）

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土地资源1教学目标

、通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型;

2、了解可再生资源与非可再生资源的区别并能够结合生活实际区别它们;

3、理解可再生资源与非可再生资源的相对性;4、通过实例使学生了解土地资源的重要性和主要利用类型;

5、通过分析世界土地资源分布图,使学生了解世界土地资源的分布大势,知道世界耕地、林地、草地的分布概况;

6、通过漫画、资料等使学生了解土地利用和破坏的现状,理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和保护土地资源的重要性,使学生理解保护土地资源的重要性及合理利用土地资源的意义。教学建议教材分析

“土地资源〞这部分内容主要陈述了三个问题:土

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地资源的利用类型、土地资源的分布大势、土地资源的利用和保护。

土地资源的分类方法好多,教材选择了与实际生活联系较多的土地利用类型分类。

土地资源的分布大势,主要是通过读图让学生了解世界耕地、林地和草地的主要分布区,通过提出问题引导思考,既复习了前面相关的地形、气候和自然带的知识,为以后学习打基础,又培养学生利用所学知识综合分析问题的能力。

对于土地资源的利用和保护部分,教材首先说明白土地与人的密切关系,接着进一步通过一些数字说明由于人口增加对土地的不合理利用带来的问题,特别是耕地减少、水土流失、沙漠化、土地污染等问题,并进一步通过阅读资料“巴比伦的兴废〞,提出土地资源的合理利用和保护问题,供同学们思考。教法建议

建议利用探讨法和讲授法,并通过一系列小步伐的问题结合起来进行授课,既突出教师的主导性,又突出学生活动。

对于〞土地资源的利用类型〞的学习,可以采取以下步骤:

、提问思考:土地有什么用途?

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2、利用投影片显示土地利用类型示意图3、学生自己设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等

4、将学生的作品展示出来,作为土地资源利用类型的总结,又可以给学生成就感和提兴奋趣

5、教师总结时可以出示一些景观图片,增加学生的感性熟悉

对于〞土地资源的分布大势〞,首先是使学生明确,土地资源包括目前可以使用的和目

前难以使用的各种土地,如沙漠戈壁等。对于与人类关系最密切的土地资源的分布,可以阅读课本插图、世界地形图、自然带分布图,由于地图上信息量多,所以可以提出问题,引导学生读图思维方向,培养学生读图分析问题的能力。

、耕地主要分布在哪里?为什么?

2、目前大片原始森林主要保存在那几个自然带?3、世界上草原面积广阔的地区主要分布在那两个自然带内?

对于〞土地资源的利用和保护〞,可以采用实例教学,通过一些数字、实例、漫画、等表现土地对人类的重要性和人类对土地资源利用种不合理状况:、对于土地与人类的关系,可以利用景观图片展示

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出人类的生产生活离不开土地,必需都在土地上进行,同时土地提供人类生产生活必需的物质等。

2、利用数字计算或通过课文的漫画、景观图片、录像等给学生直观的感受,说明近些年来土地资源减少的状况,引导学生分析土地资源的减少主要是由于人口的激增与不合理利用造成的,归纳出人类破坏土地资源的主要表现。

3、引导学生思考,如何利用和保护土地资源?写一篇或画一幅漫画,主要内容需表达人类对土地资源的破坏或保护的内容。教学设计例如1

教学重点土地资源的分类,利用保护教学手段

挂图:世界土地资源分布示意图、世界地形图、世界自然带分布挂图

投影片:某地土地利用示意图;各种土地利用类型景观图片;需要回复的问题;土地资源破坏1一组数字及文字资料;土地资源破坏2漫画或图片;教学过程

我们讲到的自然资源有哪些?其中哪些是可以再生的自然资源?

今天我们研究一种可再生资源。人们都说,万物土

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中生,所以我们就先学习土地资源。土地有什么用?一、土地资源的重要性

假使你们小组有一块和学校差不多大小的土地,你们将如何利用它呢?请设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等画出来。二、土地资源的利用类型

显示学生设计的土地利用类型示意图,学生讲解。根据土地资源利用状况,将其分为耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地资源吗?那么世界土地资源是如何分布的呢?三、土地资源的利用分布大势

读挂图及教材P56〞土地资源的分布〞图,回复以下问题:

、耕地主要分布在哪里?为什么?

2、目前大片原始森林主要保存在那几个自然带?3、世界上草原面积广阔的地区主要分布在哪两个自然带内?

耕