芦小琳一年级数学周三活动实践课总结

芦小琳一年级数学周三活动实践课总结一年级活动实践课总结

——芦小琳

一年级三班和四班共有学生114人，大局部学生上课仔细听讲，学习积极起劲。通过上学期的学习，已经把握了肯定是的数学学问，形成为了一些根本技术。学生的数学水平有了很大的提高。特殊值得我欣慰的是大局部学生对数学活动课具备深厚的兴趣，由于，数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在数活课上学得好玩的学问。数活课的开设，能拓宽学生的学问面，能开阔视阈，调动同学们的学习积极性。数活课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时研发学生的智力，也提高了力量。在本学期教学活动课教学中，应特殊注意帮助他们重新树立自信念，养成良好的学习习惯，经过本学期的起劲，学生的各方面的力量都应有所提高。

一、活动内部实质意义：活动在实行与成长教导中同学科应当相辅相成，因此根据学生的年龄特点及教材内部实质意义，将课后的选做题、思索题作为活动课内部实质意义的一局部，另外，从课外资料上选一局部与课本内部实质意义关于的，并有助于研发智力和提高力量的内部实质意义供学生学习。

二、活动目标：《课程方案》对小学阶段的教导提出了明确的培育目标，这个培育目标包括两方面内部实质意义：一方面是为表达小学阶段性质和使命而设计的国度要求，也就是国度关于学问和力量的质量标准；另外一方面是为表达小学生身心成长纪律的共性成长要求。落实到小学数学课，国度质量标准就是要求小学生具备开端的运算技术、规律思维力量和空间不雅念，和运用所学数学学问解决一些简洁的实际问题的力量这四项，这个使命主要由小学数学的学科来担当。至于成长小学生共性的要求，《课程方案》明确提出主要由活动课来担当，其教学目标就是“增加兴趣，拓宽学问，增长才能，成长特长”。

三、本学期预备实行的数学活动课的开设形式

1.数学嬉戏。

数学嬉戏是学生进展活动课教学的一种好形式。好的数学嬉戏应能充分激发学生的奇怪心理，分散学生的留意力，发挥学生的想象力。应是在轻松开心的气氛中，学习兴趣与数学学问自然而然地同步增长。

2.数学讲座。

在本学期我预备开展数学讲座，这是有利于抽象规律思维的成长，也是有利安康品德形成的好形式。这种以数学讲座为内部实质意义的数学活动课选取材料于两方面：一方面是选取材料于学科学问的扩张，成长学生力量。这类教学内部实质意义可分为三品类型：①智力型，如找纪律填数，奇数和偶数运用，奇妙计较等；②有用型，如利用图形的合理分类的计较题，金融投资的根本计较学问等；③动手型，如绘制图表，用图形解应用题等。另外一方面是选取材料于数学名人的故事，选取材料于数学史上的典型成果。通过叙述这些故事，能对学生进展喜爱自己的国家主义教导，进展朴实的辩证唯物论教导，从而帮助学生确立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣。

3.数学实践。

小学数学活动课可开展数学实践活动，这是拓宽学生视阈的又一种好形式。可以到市场去了解怎样用统计表处理变化的市场价格？怎样利用已学过的图形拼成优美的商标图案等等。诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的学问，而且能使学生知道数学在实际生活中有广漠的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，熬炼学生的力量，培育学生勇于解决实际问题的顽强共性。

4.数学墙报。

这是继数学实践之后，学生自己找问题自己解