小学四年级上册音乐教学教案范文

小学四年级上册音乐教学教案范文

小小足球赛

教学目标：

学问目标：把握歌曲的根本节奏，能灵敏运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

力气目标：培育学生自然、有表情地演唱，增加学生的演唱力气与表现力气。

情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加宠爱体育运动。

教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确把握，完整演唱。

教具：多媒体课件电子琴

教学过程:

一、学生跟唱歌曲。

二、强调有问题的乐句。

师：教师觉察同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：特别好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

师：男同学和女同学演唱和伴奏都特别好!看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球竞赛喽!同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

师：足球竞赛精彩吗?边看竞赛边唱歌曲大家唱得更有激情了!

现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁情愿来试试?

七、情境模拟：请两名同学现场进展足球竞赛的表演，其他同学演唱歌曲。

师：这两个同学表现得好吗?(生：好)虽然只有两个人在竞赛，但也让我们感受到了竞赛的趣味性和紧急感，感谢你们!请回座位。

刚刚同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球竞赛是离不开歌声的，在很多足球竞赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己宠爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球竞赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现)

师：同学们今日我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那教师想问问大家，怎样才能赢得竞赛的成功呢?

师：不光是足球竞赛中球员的协作特别重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，相互协作，和谐相处，才能使我们班集体成为秀、最有分散力的集体。让我们从今日做起，共同努力吧!好!今日的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧!

九、随音乐出教室。(课件播放歌曲范唱)

小学音乐教案篇二

小夜曲

教学目标：通过赏识小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇异之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学预备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

师：孩子们，今日，我们来赏识小提琴给我们带来的《小夜曲》。在倾听乐曲之前，我们先通过一些秀丽的图片赏识中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。

三、导入：

师：孩子们，你们宠爱这些秀丽的图片吗?

生：宠爱。

师：你们都到过欧洲吗?

生：答复

师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。

四、倾听作品《小夜曲》

倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?

(音乐给我一种悠扬动听的感受。)

倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?

(这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。)

五、作品介绍：

这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。

六、介绍：

海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏

问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。

七、小结：

师生再见!

小学音乐教案篇三

大雨和小雨

教学内容：

1、读谱唱歌《大雨和小雨》。

2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。

教学目标：

1、能用和谐、快活的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能乐观参与音乐听赏活动。

3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。

教学重点、难点：

1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》

三、学生倾听教师播放音乐《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。

(2)教谱视唱《大雨和小雨》。

(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。

四、师生分角色对唱歌词。

五、学生分组演唱第一声部和其次声部。

六、师生互换声部演唱歌曲。

七、全班合唱歌曲。

完毕局部：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。

小学音乐教案篇四

吉利三宝

教学目标：

感受歌曲里一家三口唱歌的欢快，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

教学重难点：

1、能由浅入深地生疏歌曲的构造，通过感观和体验，生疏到乐曲的特点。

2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的欢快和成功。

教学预备：

1、已生疏碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

教学过程：

一、完整赏识音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

1、入室完整地赏识歌曲。

导入语：今日梁教师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告知我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件，其次遍完整赏识歌曲。

提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

4、小结：三段中有什么一样的地方呢?(自由表达，教师作总结)

二、分段赏识歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。

1、赏识第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来赏识第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。”

2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)

3、激发学生做出女儿和爸爸同时消逝的动作。

――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

4、赏识其次段，创编不同角色的动作。

――“其次段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

5、同样方法赏识第三段。

6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

三、选择乐器进展节奏乐演奏。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求：“情愿帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开头，我们的小乐器需要先休息的哦。”

3、看指挥，学生进展分角色用乐器为歌曲伴奏。

四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成