小班角色活动教案40篇

小班角色活动教案40篇

第1篇、小班户外活动小兔采蘑菇教案反思

设计意图：

为幼儿供应好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的嬉戏中把握根本的技能，是我们寓教于乐的根本原则。依据幼儿仿照力量较强、喜爱玩嬉戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍嬉戏，在玩中学会并熬炼幼儿的双脚跳动力量和根本技能。

活动目标：

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成树林;场地一端四散撒上蘑菇。

活动过程：

一.开头局部组织幼儿做小动物来做操的仿照操。

二.根本局部

1.教师告知幼儿今日的嬉戏内容。

指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？

2.幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！

5.幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏完毕。

三.完毕局部

1.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌欢乐的小兔。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。嬉戏一开头，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进展沟通，增进师幼间的情感。

嬉戏过程中，三条不同的路线，表达出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，教师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，教师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章进展嬉戏。

嬉戏完毕时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相照应，到达放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，积极性很高，兴趣深厚。第2篇、小班主题果蔬化装舞会教案反思

活动目标：

1.能认真观看画面，感受绘本的趣味性；

2.透过画面观看与绘本阅读，进一步了解蔬菜的形状特征。

3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1.物质预备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

2.学问阅历预备：幼儿进行过扮装舞会，对各种蔬菜已有初步的熟悉。

活动过程：

一、谈话扮装舞会引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

1.出示ppt1，引导幼儿观看画面并提问：

（1）都有哪些蔬菜们收到了扮装舞会的邀请信？

（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

2.出示ppt2，提问：

（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

（2）胡萝卜把自己装扮成什么蔬菜？

（3）他为什么要把自己装扮成竹笋？

3.出示ppt3，提问：

（1）是谁在装扮自己？

（2）他把自己装扮成什么蔬菜？

（3）小白菜为什么要装扮成西兰花？

4.小结：原来蔬菜们都是依据自己的样子来装扮自己，装扮成和自己比拟像、又便利扮装的蔬菜。

三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

要求：

（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页认真看；

（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样装扮自己的？为什么这样装扮呢？书中还有什么好玩的事情？

3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓舞幼儿相互争论自己看到的画面情节。

四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

问题：

1.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？大蒜为什么不装扮成小白菜而装扮成洋葱？

2.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？地瓜为什么要装扮成马铃薯？

3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

4.化装舞会开头了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最好玩？我们来学一学！

五、完整观赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

六、设置悬念问题，活动自然完毕。

教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最终有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半局部，你们可以到图书角接着阅读。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。第3篇、小班绘画红灯笼教学反思

活动反思：

是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。

通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。今日下午的教学活动是美术涂色《红灯笼》，在美术活动中，本学期难度有所增加，原本是选择单色涂，现以双色涂为主，引导幼儿观看物体的多面性，运用每个面进展选择性的涂色。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于红灯笼小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。红灯笼分成两个局部，第一个局部是灯笼主题，其次个局部是座，第三局部是流苏。通过本次活动一方面熟悉了红灯笼，另一方面熟悉了颜色，同时积存了孩子对颜色感知欲。

小班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是进展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作进展，颜色感知力力量。通过涂色加强了幼儿手眼协调力量，同时又能磨练幼儿的急躁。在涂色教学活动中，主要引导幼儿留意力集中，坐姿正确。本次活动中，幼儿能用红色和黄色进展涂色，并能依据教师的要求进展作画。

整个活动下来，发觉的问题许多。第一在教师讲解时必需明确要求，肯定要让幼儿明白布置的任务。其次教师在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿态。第三当教师请一个孩子示范涂色时，发觉孩子拿笔涂色时，身体拦住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，教师可以把那个苹果放搞一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。教师提的问题也不到位，没有引导幼儿观看他的涂色方法。在指导幼儿观看比拟教师和个别幼儿的涂色方法时，教师的提问也不够到位，做法不够敏捷。教师的提问应改成：XX小朋友涂色时从哪里开头涂的？他的笔是怎样动的？教师刚开头涂色时从苹果哪里开头涂，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂色方法更好，为什么？另外教师可以先和大家观看他的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引导幼儿进展观看比照两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会消失局部幼儿在苹果中间开头涂色，或虽然是按一个挨次涂色，但是涂色没有先后挨次，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。

活动完毕后，我将幼儿的作品放在展现板上，让幼儿自己观赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳，用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，甚至有些可以说是“怪异”，但他们觉得很胜利，很欢乐，这就是我所追求的教学境地。第4篇、小班主题彩色的树教案反思

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的答复出示相应图片)

二、观看图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一局部呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。

三、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。

美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。[教案来自：快思教案网.]但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。第5篇、小班探究活动皮球真好玩教案反思

一、活动目标：

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。

2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。

二、活动预备：

皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的）人手一个，打气筒一个。

三、活动过程：

1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗？请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。

幼儿自由探究提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？

幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？

幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。

活动反思：

本次活动的全过程表达了幼儿尝试教育中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题---尝试（实践）---发觉，提出新的问题---再尝试---再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。

本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。建议以后赐予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。第6篇、小班主题漂亮的线条教案反思

一、设计思路：

艺术活动“漂亮的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。

活动的难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各类材料

针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。

二、活动设计：

（一）活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出漂亮的线条。

2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。

3、熟悉红、黄、蓝三原色。

（二）活动预备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

（三）活动过程：

1、引入主题，激发兴趣

教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：

1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？

（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

3）幼儿观看后自由说说

4）帮忙幼儿明确操作要点

5）幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条”

1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？

2）幼儿想想、说说

3）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家

4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。

5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。

（以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色）

6）展现幼儿的操作成果

4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。

1）师生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴

2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延长活动：

1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试

2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第7篇、小班户外活动老狼老狼几点了教案反思

活动目标：增加身体的敏捷性，练习四散追赶跑。关注幼儿心情，和孩子建立亲切关系

活动预备：场地

活动重点：跑的方法

1．宝宝不推不挤

2．在教师身边嬉戏

设计意图：以嬉戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今日的主题创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。

活动反思：今日孩子第一天来到了幼儿园，教师给与幼儿比拟宽松的气氛，从孩子的心情上给与关注。我们和孩子们一起进展了许多的亲切接触，抱一抱。亲一亲，感受和教师的亲切的关系，通过和孩子们一起沟通谈话，发觉孩子对于自己长大了很感兴趣，于是我们通过儿歌再次感受自己长大了，给孩子提出自己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开头做起。第8篇、小班主题得意的小鸡教案反思

活动目标

1.练习听信号向指定方向跑，进展跑的力量和动作的协调性。

2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔驰方向。

3.体验帮忙好朋友解决困难的乐趣。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5.体验嬉戏的欢乐。

活动重难点

1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。

2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。

活动预备

1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。

2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。

3.绿筐3个。

4.红、黄筐各一个。

5.泡沫垫36块。

活动过程

（一）预备局部

1.幼儿自由开火车进场。

2.听音乐做小鸡操。

小鸡操

小鸡小鸡走走走，

饿得肚子咕咕叫，

看到小虫快吃掉。

小鸡小鸡走走走，

休息休息喝喝水，

身体棒棒来做操。

摆摆手，弯弯腰，

做个安康的鸡宝宝！

（二）练习局部

1.教师介绍嬉戏场景。

师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

（教师带着幼儿渐渐跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。

2.师：听，是谁在哭？似乎是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！

师：哎呀，原来是很多虫子在欺侮青菜娃娃，我们怎么办呢？

1.嬉戏“小鸡捉虫子”。

（1）教师一边介绍嬉戏，一边示范嬉戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。

（2）请12名幼儿示范嬉戏。

（3）幼儿集体嬉戏，把虫子捉完。

（4）幼儿再次嬉戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。

（三）完毕局部

1.听音乐做放松运动。

教学反思

基于小班幼儿熟悉颜色的根底，红、黄、蓝三色是小班幼儿能把握熟悉的颜色，所以在活动中设计的小虫也采纳了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中许多幼儿都能根据要求进展分类，并且分类正确。但是还是不排解存在个别幼儿分类错误的现象，消失这种状况，会要求在重新进展嬉戏，重新进展分类，以稳固对颜色的熟悉和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的熟悉，帮忙幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色熟悉的活动，帮忙幼儿把握多种颜色学问了解。第9篇、小班主题得意的斑点狗教案反思

【活动目标】

1、初步学习用棉签在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2、培育幼儿绘画的兴趣，增加对空间的想象力。

3、初步感受装饰画的美；体验胜利的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

【活动预备】

1、待添画小狗图与幼儿人数等同。

2、棉签，黑色颜料，颜料盘，抹布。

3、手偶3个（小花狗、斑点狗、没有斑点的狗），2张范画。

【活动难点】

在点斑点时合理布局与密疏关系的处理。

【具体过程】

一、幼儿唱歌《一只小花狗》引出自编故事：

师:刚刚歌中唱到了谁？（小花狗），它和它的好朋友斑点狗狗还有一段小故事，我们一起来听听。

1.手偶表演《斑点狗的苦恼》的故事。

师：一天下午小花狗吃完肉骨头，高快乐兴去找它的好朋友斑点狗出去玩，它俩高快乐兴来到了一个有很多花草的地方，它们一会儿玩踢球；一会儿玩捉迷藏；一会儿捉蝴蝶，玩的可快乐了，不知不觉天快黑了，小花狗和斑点狗依依不舍相互告辞，往自己的家走去。走着走着，斑点狗低头一看，（出示没有花纹的狗）呀！不好了，我的衣服不见了，刚刚玩的太快乐了，不知道把衣服丢哪去了，这可怎么办呀？现在这样子回去，妈妈确定不熟悉我了，急得斑点狗哭了起来。呜�6�1�6�1�6�1�6�1呜�6�1�6�1�6�1�6�1

师：斑点狗衣服丢了，它很苦恼，有什么方法找回它的衣服呢？

2.幼儿争论，举手答复。

师：宝宝们都很棒！想出了许多方法，我觉得用我们灵活的双手给狗狗做一件斑点衣服，大家看这样行吗？（幼儿答：行）

二、示范用棉签在小狗身上点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1.介绍棉签。

师：今日我还请来了一个新朋友，帮忙我们一起来设计衣服，熟悉它吗？（出示棉签）

幼：棉签

师：观察了棉签想到了什么？

幼：医院、打针

师：看来棉签，宝宝们都很熟识了，平常见到它有点可怕，可是今日我们用棉签来做一支神气的画笔，让它和你一起完成美丽的设计。

2.出示黑色颜料，介绍用途。

3.师示范如何点画：用棉签顶端轻轻蘸点颜料，在小狗身上点出圆圆的黑点，告知幼儿圆点想画大就略微用点力压下，点完一个直拿起棉签，再接着住点下一个，每个圆点不要离的太近，要点在小狗身上，不要点到线外了。

4.请两个幼儿上前示范完成点画，激发其他幼儿作画的兴趣。

三、幼儿动手操作，同时师交代绘画时的要求。

师:现在每位幼儿桌上都有一副小狗画，盼望你们给自己的小狗穿上美丽的斑点衣服。

1.绘画的要求：（1）保持画面洁净（2）颜料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）必需点在小狗身上（4）棉签用完放在盘子里。

2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞胆小幼儿大胆尝试绘画。

四、展现幼儿作品，点评赐予表扬。

五、完毕语：今日我们的宝宝个个都很棒！帮忙了斑点狗排解了苦恼，为它做了一件更好看的衣服，斑点狗快乐极啦！它可以回家了，它也特别感谢各位小朋友！它说：“感谢你们，你们辛苦了，再见了！”。

【教学反思】

依据小班幼儿从详细形象思维为主的年龄特点，本节棉签点画课，我选择在斑点狗身上作画。通过故事情节描述后，斑点狗这个形象在孩子心目中又产生了特别大的兴趣，然后用棉签为小狗做花衣服，这样的作画方式，孩子们也简单获得胜利的喜悦。开头局部始终很好，但在讲评幼儿作品时，一局部幼儿比拟活泼，留意力有点不太集中，今后在美术课讲评这个环节还要多学习一些方法。第10篇、小班主题赶小猪教案反思

活动目标

1.探究球的多种玩法。

2.培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

3.进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确性。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、根本局部：

(一)探讨球的多种玩法

1.幼儿自主探究、尝试球的玩法。教师留意观看孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。

3.刚刚，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，[教案来自：幼儿园学习网教案网.]有借助帮助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。

4.刚刚，宝宝们都玩的很好，今日，唐教师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与嬉戏介绍

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出嬉戏要求：

(1)用帮助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进展《赶小猪》竞赛。

6.全体幼儿进展《赶小猪》竞赛。

三、嬉戏完毕，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比拟有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧急放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在嬉戏材料的预备上也太随便。第11篇、小班主题漂亮的小花教案反思

活动设计背景

天气渐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候常常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜爱花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来

活动目标

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

活动预备

范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

活动过程

一、花儿朵朵开

1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

(幼儿自由答复。)

二、各种各样的花

1、师：你想把这些漂亮的花画下来吗?教师介绍范例，并讲解。

2、教师示范绘画。

小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方?(花蕊)

教师示范绘画，从花蕊开头添画。

请个别幼儿尝试绘画(鼓舞各种方法)。

3、幼儿作画教师巡回指导。

4、作品展现。

三、活动延长。

看看日常生活中还有一些什么颜色和外形的花。

教学反思

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手力量还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面把握的不是很好，还需要加强训练。第12篇、幼儿园元旦亲子活动串珠子教案反思

活动目标：

1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。

2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。

3、感受串珠子的乐趣。

4,尝试将色形不同的珠子进展串、并连，并引导幼儿运用肯定规律呈现珠串的变化。

5，引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓舞幼儿展现成果。

活动预备：各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片

活动过程：

1、让幼儿观看珠子。

2、让幼儿观看怎样串珠子。

3、与幼儿争论串珠子的技巧。

嬉戏玩法：

*在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

*按珠子的颜色、大小或外形有规律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AABBCC；大班形式；ABBACCA）

活动规章：

１）活动时将５到７张桌子并列，桌子四周坐１２到１４个小朋友同时进展串珠子活动．（家长站在孩子身边指导孩子完成）．

２）每一个家庭只能拿１８粒珠子，颜色可自由选择搭配．

３）完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必需为孩子带上方可过来盖章．

活动留意事项：

1、争论串珠子存在的危急，提示幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提示幼儿假如珠子掉在地上必需立刻捡起，以免滑到别人。

2、请家长和孩子在活动过程中保持宁静，以免影响活动的正常开展．

活动反思：

在本次《串珠子》的嬉戏活动课，他们一个个拿着颜色艳丽、外形各异的珠子快乐极了。串珠嬉戏，是在提高幼儿的手眼协调力量和手的敏捷性。

这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探究一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、转变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进展讨论探究，有不同的发觉，赐予幼儿空间自由发挥，能依据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和根本条件。

串珠子可以培育宝宝做事的专注力量，每个父母都盼望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以预备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增加宝宝手指的敏捷性，同时教宝宝在练习时要集中留意力。第13篇、小班综合我该怎么办教案反思

活动目标：

1、会一些处理突发大事的好方法，懂得自我爱护，强化安全意识，树立“我能行”的意识。

2、能积极参加嬉戏活动，在争论分析中提高判别是非的力量。

3、了解竞争活动的嬉戏规章，在嬉戏中培育竞争、合作意识。

活动预备：

1、聪慧树4棵，聪慧果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。

2、图片、数字标记、录象片段。

活动过程：

1、以争论、谈话方式，引出话题。

2、嬉戏；智力大赛

（1）了解竞赛活动的嬉戏规章。

（2）进展争论题竞赛，要求幼儿具有合作意识观看录象；火灾

（3）进展选择题竞赛。

（4）嬉戏：看谁举的快，让幼儿推断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵“聪慧果”

3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢乐的音乐走出活动室

活动反思：

幼儿有肯定的自我爱护意识及力量，随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、学问阅历更加丰富，这方面的力量会更强。本次活动中，以播放图片的形式，赐予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了生疏人”和“外出丢失”的情境，帮忙幼儿了解生活中遇到突发大事的解决方法。针对特别电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有肯定的了解，在大家的探讨、沟通、争辩声中，教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

在与幼儿共同争论中，引导孩子查找缘由、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何准时矫正，有危急的行为，应当如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的阅历，争论外出应当留意的问题时，今后的活动中，应当积极稳固已经取得的效果。第14篇、小班涂色我喜爱的小汽车教案反思

活动目标

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢乐。

2、培育幼儿的匀称涂色和大胆制造的力量。

3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的种类。

活动预备

1、涂色：汽车

2、范画：汽车

3、蜡笔，画纸。

活动过程

一、导入

1.出示不同类型的涂色汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮忙幼儿一一识别。

2.观看：这些小汽车美丽吗？引导幼儿发觉小汽车没有美丽的颜色。

二、绽开

1、这些汽车都有什么用途？

2、观赏范画

3、你最喜爱哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜爱的美丽颜色。

4、幼儿作画，教师进展个别指导。要求：先认真的观看教师的范画，在动手画出自己喜爱的颜色，留意涂色匀称，保持画面的清洁。

（1）指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。

（2）鼓舞画得快的小朋友要用色匀称。

（3）帮忙指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最美丽？为什么？小结：颜色涂的匀称，画面特别的洁净。

三、完毕请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

活动反思：

本次活动设计表达了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是赐予指导和鼓舞，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，到达了预期的教学目标。第15篇、小班主题娃娃脸教案反思

活动目标：

1、感受、观赏生活中盘子的图案颜色的艺术美。

2、与爸爸妈妈一起尝试用线条、颜色和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的欢乐。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、一次性纸盘（大小、外形不一）若干。

2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔（一个家庭2支）2大组。

3、盘子PPT，教师范作。

活动过程：

一、谈话导入，观赏PPT

秋天喜爱收集落叶，天空喜爱收集云朵，你知道教师喜爱收集什么吗？（幼儿猜想）

播放PPT，教师喜爱收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜爱哪个盘子，为什么。

二、观赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、颜色的艺术美。

1、教师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。

2、这些盘子都一样吗？（上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的）熟悉青花瓷盘、彩色盘子。

3、还有什么不一样？

（花纹、图案不一样）

4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的？

（一圈一圈的）引导幼儿熟悉环状

5、那这个盘子的图案是环状的吗？它又是怎样的？

（中国有一朵花）识识点射状

6、引导幼儿观赏其他四个盘子的图案（块状抽象）

三、交待制作要求，幼儿操作。

1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀？

教师给你们预备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，教师还在第一大组预备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈妈商议一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。

2、幼儿和爸爸妈妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。

四、盘子展现秀

盘子都做好了，你想不想给大家展现一下呢。

（随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起展现盘子。）

活动反思：

选择盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有肯定的生活阅历，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发觉生活中的美、感受生活中的美，只有幼儿对美的观赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、制造美。

在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿通过感受、观赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候，我发觉教师在叙述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于外表，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，假如我们每个班选择一种盘子的类型进展活动，那么效果可能会更好些。这样教师在讲解的时候就有肯定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启发是，我们的年级组审议活动还应当更加细致些。

另外，在活动中我们发觉我们的家长参加性不是很强，他们好像都情愿把时机留给自己的孩子。活动后家长沟通，一些家长反映来参与家长活动，他们更乐于看到的是自己孩子在活动中的表现，在集体活动中留意力是否集中，是否积极答复教师的问题，理解力量、承受力量如何等，在分散活动时关注则自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相处等。所以我感觉在以后开放家长活动时，向家长展现一个集体教学活动（没有家长参加的）还是有必要的，此外还加一个亲子制作或亲子嬉戏那么效果可能会更好!第16篇、小班陶艺活动好玩的圆教案反思

活动目标：

1、通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。

2、激发幼儿自由想象叙述：自己做出的圆环像什么。

3、培育幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手力量。

活动预备：

1、每人一盒陶泥、陶艺板、湿布

2、课前让幼儿观看圆形。

活动过程：

一、出示范作，引导幼儿观看

师：你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？

二、教师边念儿歌，边做示范。

师：今日我们就也来做圆环，好吗？请小朋友先看看教师是怎么做的：

小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。

三、幼儿操作，教师巡回指导。（放一点音乐）

1、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；

2、把团好的陶泥放在两手上来回的搓；

3、接自己搓的圆环摆成各种图形。

四、评讲幼儿作品：

说说自己做的圆环像什么？

活动反思：

在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参加活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。第17篇、小班棉签画创作活动给柳树妹妹梳头教案反思

活动目标：

1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、宠爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动预备：

1、观看柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份

活动要点：

一、观看争论

春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、引导操作

1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、教师、幼儿轮番尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

3、头发梳好了，树叶发芽了，欢乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作

好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提示幼儿直着从上到下把线条画直，画究竟，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓舞幼儿多画柳树的叶子）

四、沟通评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的嬉戏。

活动提示：

可以用皱纸做成柳树装扮教室。

活动反思：

为了让孩子们更好地把握画柳条的方法，我先让孩子们拿着棉签，空手在桌子上先画一画，把握要领。在幼儿作画的过程中，孩子们一边画一边说：小棉签，站站好，喝喝水。小棉签，来跳舞，这里跳、哪里跳整个活动中幼儿特别投入，大局部的作品效果较好。但在画的过程中，也发觉了一些问题，如：开头画树干时，要求孩子们要把树干画究竟，有三分之一的孩子都画在了半空中;用棉签画柳条时，柳条较短;柳叶画的时候也不是一片一片斜着长得，许多都是一条一条的直线，还需要教师在幼儿作画时交代清晰。

评价活动时，我表扬了画面干净，柳条、柳叶画满的孩子，并鼓舞大家，下次画画时，肯定要听清晰要求，把握好要领，孩子们看着自己的作品都很快乐。第18篇、小班主题漂亮的蝴蝶教案反思

活动目标：

1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进展涂色活动。

活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

一、叙述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观看

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

四、完毕作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进展沟通。

教学反思：

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比拟喜爱的一种昆虫，由于它颜色艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。第19篇、小班涂色多彩的树叶教案反思

活动目标：

1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2.急躁、细心地坚持把树叶的细小局部涂完整，感受秋天树叶的颜色美。

活动预备：

1.观看一些已变红、变黄的树的叶子。

2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

3.两棵空树干的图片

活动过程：

一、导入

师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）

三、激发幼儿的绘画兴趣

1.以童趣的口吻引起幼儿的留意

师：今日来幼儿园的时候，教师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干）

2.引导幼儿认真观看，培育幼儿观看力量

师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）

3.师：树妈妈想请小朋友帮助，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？

四、教师示范画画

1.亲自示范涂色

师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往里画

2.强调留意点：

画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

画的时候要留意从外向里面画。

涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。

五、幼儿涂色，教师指导、询问

六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进展评价

师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让教师跟小朋友说感谢，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

活动反思：

《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会急躁缺乏。在今日的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能急躁地将两片树叶一点一点认真地涂满;有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙;有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“教师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。

对于那些仔细认真进展绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的急躁。教师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿急躁将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会快乐”的方式鼓舞幼儿急躁绘画。

除了用典范、嘉奖来引导幼儿急躁绘画外，教师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、急躁地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的急躁。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的急躁。第20篇、小班绘画小雪花反思

活动反思：

绘画《小雪花》的重点在于能用射线表现雪花的花瓣并进展线条装饰。在活动开展前，我进展了充分的预备，包括课件和操作材料。而活动的前半局部开展得比拟顺当，小朋友都特别喜爱晶莹剔透的雪花，激起了绘画的愿望。只是在幼儿操作环节时，发觉目标要求略微偏高了一点，力量较弱的幼儿无法达成。

缺乏：观赏雪花，教师讲解，小朋友观看得很认真，在讲解的过程中我讲解的太认真而且还参加了自己的思维，使幼儿的想象没有很好的发挥出来，导致于在幼儿自己设计雪花的时候全部运用了我的版本，而使幼儿想象力没有更好的发挥出来。在讲解的过程中应适当的赐予提示，让幼儿自己想象，教师只赐予是补助作用。

从这节课中我知道了教师要信任孩子是有表现力量的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比方同样画树，我们习惯教师示范而且临摹，假设让孩子自由的画一棵树，他能画的很独特，你会有许多惊喜的发觉，原来孩子是那么有创意。第21篇、小班剪贴画漂亮的花园教案反思

活动目标：

1、初步学习模板印画简洁的物体小花，并能娴熟地沿着轮廓线剪出简洁的物体。

2、体验剪贴、合作的欢乐以及帮忙他人的开心心情。

活动预备：

1、幼儿已学会对折纸，了解折痕线。

2、画有各种大小外形不同的半朵花的模板若干，各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。

3、剪刀、铅笔人手一份；浆糊、湿抹布每桌各两份。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

小朋友，现在是什么季节？（春天）（出示范画）对了，春天来了，可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样？（难过、难受）那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。

（出示一朵剪好的小花）瞧，教师已帮它找到了朋友，是什么呀？（花）认真看一看，这朵小花是怎么做出来的？（幼儿答复）说对了，是剪出来的。那我们抓紧把小花送到花园里吧。

二、示范模板印画小花，初步把握模板印画的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）问：请来了谁？（模板）我先请一位小朋友把这张纸对折，然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢？请认真看好了。（小小模板手中拿，请它亲亲折痕线，一只手儿压压牢，另一只手拿好笔，沿着轮廓往下画，仔细认真剪一剪，一朵小花变出来。）哈哈，一朵小花变出来了。（请一名幼儿上来送花）模板真奇妙，我们也来跟着教师一起变一变。（请幼儿说说步骤）哇，半朵小花又变出来了。

请个别幼儿上来示范，其他幼儿念儿歌。（提示幼儿在印画过程中手指不能移动，否则花会变形。）

三、合作剪贴春天的花园。

1、交代要求：小朋友真能干学会了新本事，就可以去帮忙小花找到更多的朋友啦！但是你们做好小花把它送上来时，请把剪刀放放好，千万不能拿着剪刀乱跑，记住了吗？（记住了）

2、播放美丽的音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导。

那我们抓紧行动，让大家一起来帮忙小花找到更多的朋友吧！

四、展现观赏作品，体验与同伴合作的欢乐。

呀，你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了一个漂亮的花园，我们一起去看看吧。问：你最喜爱花园里的那朵花，为什么？

活动反思：

在今日的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时消失困难，不能剪得细细的，而且消失粗细不一样，简单剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子外形贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。第22篇、小班主题彩色的汽车教案反思

活动目标：

1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。

2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。

活动预备：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张

活动过程：

一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的阅历。

-----图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟美丽呢？

小结：小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。

二、谈话：我喜爱的汽车----进展幼儿语言表达

----呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？

出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，

-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

小结：鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

三、幼儿操作活动----

（1）教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。

（2）幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。

本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。

本次活动我分三部进展：

第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。

其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。

作法：

首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。

教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。

在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。第23篇、小班主题欢乐“Do”“Re”“Mi”教案反思

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题《让幼儿成为音乐的仆人》，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。

活动目标：

1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。

2、认知目标：复习C大调音阶中的do、re、mi。

3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。

活动预备：

1、钢琴、磁带、三用机

2、场地布置:五线谱图

3、黑板（上面贴好图案）一个

4、小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《do、re、mi》入场

师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧

2、复习节奏小儿歌

3、听力嬉戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小朋友这么精神，它特殊快乐，想跟你们做个嬉戏？听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏？小钢琴变了一个什么样的声音？

（31|31|33|1||）高、低、快、慢

4、音符宝宝做嬉戏

①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

（do、re、mi，）（mi、re、do，）

②谁的声音高

师：小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌（出示三根彩绳）

上面的线应当是什么声音？中间的线是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！

④小动物做嬉戏（出示贴好图案的黑板）

师：小动物看小朋友玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？

⑤跳谱嬉戏（配钢琴伴音）

师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀？

a教师示范在五线谱上跳出do、re、mi

b请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然完毕活动。

活动反思：

这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体验在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停顿了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最终转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更深厚，而且视觉效果也很好。第24篇、小班陶艺日记活动记一次制作“太阳”（橡皮泥）教案

今日，我观看了王教师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比拟好。由于“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个也许的了解。所以当王教师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地答复教师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

教师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得特别兴奋！一个个都迫不及待的样子。

之后，教师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小朋友都表示同意这种做法。于是教师就根据小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着教师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王教师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王教师将这块扁扁的橡皮泥展现给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”教师也笑着答：“是有点像饼干，假如想把它变成太阳还需要做点什么呢？”没人响应教师所提出的问题。教师试着引导说：“刚刚，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的光线。我们刚刚已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面美丽的光线了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光线是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”教师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是教师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给教师。教师提示说：“你们看光线做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光线太长了！”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四周。一个完整的太阳最终做好了。小朋友们都拍手说“真好看！”

与小朋友一起做出一个“太阳”后，教师请小朋友自己动手制作自己喜爱的“太阳”。小朋友们都快乐地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光线时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光线也粗细不均，但孩子们都愿意动手去操作。

最终，在观赏作品的过程中，听到有小朋友对教师说“教师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”教师笑着答复：“太阳原来是红色的，不过这个绿太阳真的挺美丽的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！”

“教师这个黄太阳也很好看”大家也都喜爱上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头，值得欣慰。第25篇、小班主题小瓶盖创意屋教案反思

活动目标：

1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培育幼儿构图力量，及想象添画力量。

3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

活动预备：课件“小瓶盖变魔术”；大小不同的瓶盖；颜料；纸；画笔

活动建议：

1、让全体幼儿在一张大纸上随便印染瓶盖，然后请幼儿观看争论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿依据争论结果自由在大纸上进展添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

3、幼儿依据所添画的印染的瓶盖相互争论如何将他们组成一幅漂亮的画，然后教师依据幼儿的表述，进展课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿依据想象进展制作添画，教师巡回指导。

活动延长：幼儿相互参观作品，布置展板。

活动评价：

1、幼儿能否充分发挥想象进展添画。

2、画面构图是否合理。

活动反思：

开放式的课堂，为幼儿供应了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的争论中促进信息的探究，以猎取学问和技能。在玩中发觉问题，争辩问题，从而共同解决问题，有利于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。第26篇、小班主题装扮蛋宝宝教案反思

设计意图：

针对小班幼儿园对涂涂画画非常感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种好玩的嬉戏进展。我就从“玩”字着手，细心选择绘画的工具和材料，选择了熟识的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合颜色亮丽的水粉颜料开展美术活动装扮蛋宝宝。活动过程中采纳：尝试发觉问题提出问题一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感颜色的美，以及胜利的喜悦。

目标：

1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受颜色的美，激发幼儿对玩色活动的兴趣。

2.培育幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。

3.培育幼儿良好的作画习惯。

4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

预备：

水粉颜料，棉花签，年奶瓶。

过程：

一、导入课题：

1.鸡妈妈有很多蛋宝宝，它们想参与森林里进展的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢?鸡妈妈伤透了脑筋让我们来帮忙它好吗?

2.你们瞧!桌子上有什么工具。(棉花签，颜料)吗?不过在玩颜料时，请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。

二、第一次尝试：

教师观看幼儿尝试状况，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。

提问：刚刚你们在装扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。

小结：

我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。

三、其次次尝试：

请你们连续来装扮收宝宝吧!

鼓舞幼儿不断丰富自己的瓶面。

音乐响起：

小朋友你们的蛋宝宝预备好了吗?

哇，都这么美丽，确定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去竞赛吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。第27篇、小班主题接力赛教案反思

活动目的：

1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反响力量及灵敏性、协调性。

2.培育幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克制困难的品质。

设计思路：

本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进展活动，以到达培育幼儿的反响力量以及团结友爱的品质的目的。

活动预备：

1、物质预备：

（1）园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；

（2）接力棒两根；

（3）在终点处放两面小鼓。

2、前期学问预备：

幼儿事先已玩过嬉戏《山上有个木头人》。

活动流程：

嬉戏《山上有个木头人》公路热身运动嬉戏“接力赛”

放松运动

活动过程：

1、嬉戏“山上有个木头人”

指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌完毕后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。

嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，

三，三，三，三个好玩的木头人，

不许说话不许动。

2、热身运动

指导：幼儿跟着教师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。

指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦！

3、新授嬉戏“接力赛”

指导：

（1）教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。

（2）教师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。

玩法：

两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。嬉戏连续进展。

指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？

4、放松运动

指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。

活动延长：

此嬉戏可在早晨晨锻时连续进展。

活动反思：

体育嬉戏作为一种激发幼儿积极性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到积极作用。第28篇、小班颜色绘画活动水果教案

预设目标：

1、尝试用颜色对两种水果进展写生活动。

2、初步培育幼儿对颜色的表达和一组画面所蕴含的美感的熟悉。

活动预备：

1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、苹果)

预设过程：

一、启发幼儿观看水果。

1、小朋友都熟悉这些水果吧？有什么水果呢？

2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样？

3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的？教师启发幼儿构图。

1、我们来看看这些水果是怎样摆放的？（启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进展观看）

2、教师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜爱的吃的水果开头画；也可以从你看到的离你最近的水果开头画；小朋友边看边画，留意观看你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的？有什么颜色？长得什么样？

二、教师启发幼儿用色以及涂色应留意的事项。

1、动手之前，小朋友先想一想怎样画出你看到的水果？用什么颜色能使你画的水果看上去更美丽？

2、小朋友可以选择自己喜爱的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜爱的颜色给水果涂上美丽的颜色；涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一局部，但不要把轮廓线全部涂掉了；最终选择背风光，把水果四周空白的地方涂上颜色，可以多项选择择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背风光的时候，应留意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。

四、提出卫生方面的要求

1、留意保持桌面的干净；

2、笔不能乱甩，当心颜料遇到小朋友的身体；

3、要疼惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。

五、幼儿进展写生活动，教师巡回指导。

六、作品赏析

1、让我们来看看谁画的水果最好看，为什么？

2、谁画的最细致？水果的样子把握地最准？第29篇、小班亲子游园活动方案教案

活动目标

1、通过参与不同运动工程的活动促进爬、跳、投掷等运动力量的进展，提高协调性、灵敏性等运动素养。

2、在自身与家人合作嬉戏、竞赛的过程中，体会家人对自己的关爱、体会亲子运动的欢乐。

3、知道遵守嬉戏规章。

活动预备

1、园部和各班布置节日环境，各嬉戏室门口张贴共性化的嬉戏单。

2、标记贴若干｛1｝，可以随时调整赛场距离的起点线和终点线。

3、安全警示牌：不要拥挤、留意安全。（朱朱统一预备）

4、音响设备、欢快的音乐。

5、为每个幼儿统一制作游园卡一张。｛2｝

6、每位幼儿一份六一礼物，嬉戏小奖品若干。

活动过程

第一局部：亲子游园活动预备阶段

1、鼓舞幼儿、家长依据自己的兴趣积极报名参与。

2、统计各工程所需要的时间。

3、合理规划运动场地和人员安排：赛程的长短，器械的摆放，人员的职责。

4、召开年级组教师以及家委会成员赛前分工会，了解各自的任务。

其次局部：亲子游园活动开展阶段

1、开幕式。

主持人讲话园长致开幕词。

主持人宣布安全要求和嬉戏竞赛总要求。

2、幼儿早操、律动表演、圈操表演。

3、亲子嬉戏。

（1）看谁坐得多。

嬉戏地点：多功能厅嬉戏玩法：家长每人一个小篮子装六个气球，家长站在起点线吹气球，然后交给幼儿，幼儿携气球跑到终点的泡沫垫然后坐扁，看谁最先将气球坐扁。（每轮5组幼儿）嬉戏材料：气球若干、5个小篮子、泡沫垫在终点线处摆一排负责人员：乔欢、龚嘉珍、吴春玉、贺奕诚妈妈、陈紫萱妈妈、朱梓钰妈妈人员安排：乔欢负责组织整个嬉戏，家长代表贺奕诚妈妈帮助组织并发放获奖标志；龚嘉珍在多功能厅前门口负责组织进入嬉戏的家长和幼儿；朱梓钰妈妈负责侧门退场家长的引导及组织；吴春玉负责气球等活动材料的投放；陈紫萱妈妈负责终点处幼儿的组织及泡沫垫的整理；何芸妈妈负责发放奖品并盖小印章。

（2）推小车嬉戏地点：绿草坪嬉戏玩法：家长将幼儿的双腿抬起，幼儿双手撑在地上前进，到达终点处摸一下动物玩偶才能再原路返回起点，先到者为胜。（每轮5组幼儿）嬉戏材料：一个大的动物玩偶、起点线和终点线负责人员：许静、刘欣、苗三班颜子熙爸爸、罗楠茜奶奶、邓爱华。

人员安排：许静负责组织整个活动，颜子熙爸爸和罗楠茜奶奶帮助开展活动并发放获奖标志；刘欣负责门口进场幼儿的组织、邓爱华负责奖品的发放和盖小印章。

（3）看谁得第一。

嬉戏地点：美劳室嬉戏玩法：幼儿站在起点线，家长的眼睛先被蒙