四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友

四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版|我和小白兔交朋友

《与小白兔交朋友》教学设计一、教材分析我所执教的是大象版四年级第五单元第2课时的内容。我将通过让学生亲身参加观看小动物的活动，来熟悉它们的一些身体特点和生活习性，让学生在边观看边记录的过程中搜集和整理事实，建立感性熟悉，培育动手实践力量和观看力量，获得珍爱生命的情感体验，同时进一步培育学生的科学素养。

二、说学情四年级的学生已有了初步的科学思维方式，具备了肯定的动手操作力量，对比照试验的方法也有肯定的了解，但学生的思维还缺乏严谨性，学问迁移的水平也有较大的差异，因此本课的教学内容对于孩子们来说具有肯定的抽象性和挑战性。

三、教学目标依据新课标要求和本课教学内容及学生的认知特点，我确定了以下教学目标：

1.学问与技能：以家兔为观看对象，归纳总结出小兔子的一些主要特征。能对探探、究究的讨论规划做进一步修订和完善。

2.过程与方法：通过观看、争论、沟通等活动，了解兔子长大所经受的三个人生阶段的主要特征。

3.情感态度价值观：通过对兔子的熟悉，培育学生喜爱动物，喜爱生命、喜爱自然的情感。

四、教学重难点教学重点是归纳兔子的主要特征。

教学难点是让学生依据实际讨论的状况，进一步修订、完善小组讨论规划。

四、教学理念：

以学生已有的阅历为根底，创设贴近学生生活实际的教学情境，利用学生感兴趣的素材设置递进式的教学层次，化抽象为直观，以富有启发性的问题引导学生逐步进展学问的建构。

五、教法和学法为了能突出本课的教学重点，有效突破本课的教学难点，我将采纳图片观看，视频播放等方式进展直观展现，重点运用比照观看探究式、互动式的方法让学生逐步归纳总结出同类动物所具备的一些特征。

与教法相适应，我主要让学生通过观看、试验、小组合作等方式逐步地进展学问地建构。

六、教学评价活动种树竞赛，培育学生种绿、互绿、爱惜环境的意识。

七、教学预备为了顺当地完本钱课的教学,我主要预备了教学课件、小兔子图片和学生要用的笔、记录本，以及兔子可能喜爱吃的各种食物图片。

八、说教学过程本节课我将从以下几个方面引导学生进展探究。

(一)创设情境、激趣引入。

1.阳春三月正式种树的好季节，今日我们就来进展一次种树竞赛。

教师讲解竞赛规章。

（设计意图：培育学生种绿、互绿、爱惜环境的意识。）

2.猜谜语。

（设计意图：猜兔子的谜语，激起学生的学习热忱。大家猜到它是谁了吗？对于兔子你都知道些什么呢？谁来说说。学生对于兔子原来就不生疏，先让他们猜，再让他们说，这不仅能唤醒学生对兔子已有的认知，更激起了学生的学习兴趣，从而为接下来的学习做了充分的预备。）

(二)引导学生熟悉初生的兔子。

播放初生兔子的视频，引导学生观看。

说说自己知道了什么。初步熟悉兔子的第一人生阶段的根本特征，知道兔子是胎生、哺乳动物，并且没有毛等。

（设计意图：刚诞生的小兔子与我们平常看到的有很大的差异，这肯定能激起学生剧烈的奇怪心和求知欲望，同时也让学生对于的兔子的第一个生长阶段有了初步的了解。）

(三)熟悉兔子的其次人生阶段的根本特征.1.了解这一阶段兔子的身体特征和饮食状况。

2.帮忙小动物找妈妈，熟悉动物的相像性。

3.猜小动物的妈妈是谁，熟悉动物的渐变性。

（设计意图：通过帮兔子及其他小动物找妈妈，帮忙学生熟悉动物的相像性和渐变性，化抽象为直观，利于学生理解并承受。）

(四))熟悉兔子的第三人生阶段的根本特征.1.给小兔子喂食物了解这一阶段兔子的饮食状况，和饮食上应当留意的事项，知道暴饮暴食不利安康。

（设计意图：兴趣是最好的教师，这个环节我通过让学生直接喂食观看兔子的食物选择和喜好，不仅激发了学生的讨论兴趣，更加增进了他们探究自然讨论自然个欲望。）

(五)课堂小结说说自己知道了什么。

（设计意图：让学生对刚刚的学习内容进展简洁回忆，以便于为下一环节的学习做好充分的预备。）

（六）

出示探探、究究的讨论规划引导观看。

1.认真观看这份讨论规划，说说自己知道了什么。

2.小组争论。

这份讨论规划合理吗？你认为应当写些什么内容，什么内容应当更加突出一些？合作补充规划内容。

（设计意图：有效的小组合作学习可以不仅有利于形成开放、包涵的学习气氛，更能使小组成员间相互鼓励、相互