《 渔夫和金鱼的故事》

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：王苏然总第12课时科目音乐年级六班级12班备课时间2022年2月29日课题《渔夫和金鱼的故事》第一课时学情分析音乐童话剧《渔夫和金鱼的故事》是根据俄国诗人普希金的同名童话改编而成,讲述了渔夫的妻子贪得无厌,对懂得感恩的金鱼提出越来越高的要求,最后一无所得的故事。六年级的学生对于综合表演有一定的基础，可以对学生要求高一些，也相对有更大的表现空间，歌曲对音准要求极为高，让学生养成多听的好习惯。教材分析教学重点剧幕划分,情绪把握到位并能有感情地演唱。教学难点能有表情地大胆演唱,积极参与创编与表演活动。教学准备多媒体教学目标1了解《渔夫和金鱼的故事》的剧情,能理解音乐童话剧这种表演形式;学唱歌曲,并能边唱边演。2通过欣赏,学唱,编创与设计等音乐实践方式,理解音乐情绪,丰富音乐情感体验。3通过对本课的学习,明白做人不能贪婪的道理。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课教学过程一故事导入1初听全曲。师:同学们,从小到大,你们一定听过很多童话故事,《渔夫和金鱼的故事》你们听过吗师:这个故事我们都不陌生,不过你一定没听过用音乐的方式讲述这个故事吧。请仔细听,音乐中唱了些什么。生：渔夫和金鱼之间的故事设计意图:《渔夫和金鱼的故事》这个童话故事大家并不陌生,教师让学生通过欣赏音乐来了解故事的方式激发学生的兴趣,以新颖的手法让学生安静地聆听全曲。2复听全曲,为图片排序。师:欣赏了一遍歌曲之后,现在老师这里有八张图片教材中的图片,图片内容讲述了不同的故事情节,请你按照故事的发展给这八张图片排序,然后给每张图片加上一个小标题。学生上台将排好序的图片贴在黑板上。引导学生根据故事情节加上小标题,加深对故事情节的了解。八个小标题分别为“出海打鱼”“放生金鱼”“要个木盆”“要新房子”“要做贵妇人”“无奈哀求”“要做女皇”“贪婪的结局”。师:故事中有哪几个人物形象生：渔夫,老妇人,金鱼师：你觉得他们分别有怎样的性格特征生：渔夫:善良,胆小懦弱。老妇人:贪婪,粗暴霸道。金鱼:可爱,亲切友好。设计意图:根据图片整理剧情,并为图片加上小标题,能让学生清晰地了解剧情发展和剧幕划分,为后面音乐剧的整体编创表演做好铺垫。二了解音乐剧表演形式师:如果让你将这个故事用艺术的方式告诉别人,除了演唱你还会怎样做生：用舞蹈或肢体动作,拟声,旁白等。师:故事内容很丰富,我们本课的内容其实就是一个剧本,整个故事就是一部音乐剧。仔细观察剧本,思考音乐剧的特点。生：总结音乐剧的特点。师:音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁,是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。音乐剧熔戏剧,音乐,歌舞等于一炉,富于幽默情趣和喜剧色彩,擅于以音乐和舞蹈表达人物的情感,故事的发展和戏剧的冲突。三学唱第一幕《出海》中的乐曲师:请同学们根据图片思考一下第一幕有哪两个人物生：渔夫,老太太师：人物在哪里出现生：大海边。师：心情是怎样的生：忧伤,埋怨的师：为什么呢生：因为家里太穷,每天很辛苦。请学生分组扮演渔夫和老妇人,表演对白部分。可适当加上学生自己的想法,让学生了解音乐剧中“对白”这一表现形式。初听曲段一师:渔夫此时的心情是怎样的生：乐观积极,充满希望复听。师:我们再听一遍。这次请模仿渔夫出海的动作。学生模仿划桨,撒网的动作,老师引导学生表现出渔夫的动作是蹒跚缓慢的。师:请在每个乐句做一个动作,看看你做了几次。曲段一共有几个乐句呢生：四个乐句,还有两句伴唱。学生一边做刚才模仿的动作,一边跟着钢琴哼唱。教师引导学生有情绪地演唱,唱好以后加入简单的动作。引导学生体会金鱼苦苦哀求的情绪。师:渔夫出海打鱼,究竟打到了没有渔夫和金鱼之间又发生了怎样的故事呢如果你是这条小金鱼,你会对渔夫说什么呢生：打到了金鱼恳求渔夫放了自己，如果是我，我也会这么做的。初听曲段二师:金鱼演唱的这一段和之前渔夫出海那段在速度,力度,情绪上有什么不同生：速度较慢,声音轻,哀求的语气。引导学生理解在音乐剧中速度,情绪,力度,语气等都是表达感情的重要因素。学唱曲段二。师:听到金鱼的哀求,渔夫是怎么做的放生金鱼。说明渔夫的性格怎样生：善良欣赏曲段三旋律与曲段二相同,重点引导