蒙昧中觉醒上课版

二、课前探究

1、以下是两个年轻人的对话。阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。请问：智者哲学思想产生的背景是什么?奴隶制经济的繁荣；民主政治发展，公民地位提高；公民参政的实际需要蒙昧中觉醒上课版2、阅读下列材料

材料一:人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度材料二:凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想,不应该去做,哪怕受到当权者或者任何法庭的强迫,也要不惜任何代价去予以抵制，未受考察的生活是不值得过的。材料三:奴隶是人,他们的天性和其他人相同,奴隶的灵魂中,同样有其他人所具有的自豪.荣誉.勇敢和高尚那些品性,不管他们的社会地位如何。（1）材料一反映了哪一人文主义思想派别?其意义何在?

智者学派。把人置于世界和社会的中心，推动人类自我意识的觉醒。（2）材料二反映了哪一代表人物的主张?其核心主张是什么苏格拉底。尊崇理性和思想自由。（3）材料反映的人文主义思想派别是什么?

并概括材料二的观点斯多亚学派。人人生而平等。

蒙昧中觉醒上课版知识清单：智者运动的三个阶段阶段主要派别代表人物哲学范畴主要观点作用或影响第一阶段智者学派（普罗塔戈拉）认识人与社会人是万物的尺度是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。第二阶段苏格拉底认识自己认识你自己；美德即知识第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。第三阶段斯多亚学派（赛内卡等）人与自然、人与人的关系人人生而平等在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。蒙昧中觉醒上课版人文精神是世界文化领域的瑰宝，在东西方的思想文化领域都是一笔不可计量的精神财富。从中国儒家思想的“民贵君轻”到西方哲学家提出的“以人为本”，这些进步的思想极大地推动了人类思想的进步和人类认识水平的提高。真正的历史，就是人类精神进步的行程史。——（法国）孔多塞蒙昧中觉醒上课版3．我的出现对这个世界意味着什么？1．我是谁？首先是肯定人，强调人的尊严2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？什么叫人文精神？核心：肯定人、人性和人的价值三大内涵第二是强调理性，开始追求真理和科学探索第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义我探索我追求我是人——我是人！人文主义蒙昧中觉醒上课版三次思想解放运动：人文精神的起源——智者运动（苏格拉底）人文精神的复兴——文艺复兴和宗教改革人文精神的发展成熟——启蒙运动专题线索萌芽形成发展蒙昧中觉醒上课版

[概念阐述]人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。人文主义：从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、人的尊严和人生价值。7蒙昧中觉醒上课版专题六西方人文精神的起源和发展第一课蒙昧中的觉醒蒙昧中觉醒上课版宙斯赫拉波塞冬阿佛洛狄忒雅典娜阿波罗蒙昧中觉醒上课版神主宰一切，人受神的控制。蒙昧中觉醒上课版

生产力低下，人类认识的匮乏，对大自然的敬畏，从而产生了以众神为中心的原始宗教。他们认为神主宰一切，人始终摆脱不了神的控制。蒙昧：

蒙昧中觉醒上课版蒙昧中的觉醒

开始认识到人的重要性！蒙昧中觉醒上课版①希腊城邦的特点是：＿（民主、专制）政治发达；＿（农业、工商业）经济发达。②从＿＿到＿＿＿＿＿到＿＿＿＿（均填人名），他们的改革都在＿＿（扩大、缩小）公民的权利，＿（鼓励、压制）公民积极参与政治。③希腊公民参与政治的机构有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。√√√√梭伦克利斯提尼伯里克利知识回顾:公民大会陪审法庭你还记得公元前5世纪希腊社会状况吗？蒙昧中觉醒上课版智者运动兴起希腊工商业发展——物质基础民主政治高峰平民地位提高解决实际问题的需要历史背景:个人主义成长一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映一、觉醒之——古希腊的智者运动蒙昧中觉醒上课版一、觉醒之——古希腊的智者运动1、智者和智者运动的含义“智者”指古希腊专门教授雄辩术和修辞学的教师。他们在约前5世纪中叶，兴起了一场反对旧思想方法和传统的运动。2、最主要的代表普罗塔戈拉蒙昧中觉醒上课版（约公元前480～前410年）古希腊哲学家。他出生在阿布德拉城，多次来到当时希腊奴隶主民主制的中心雅典，与民主派政治家伯里克利结为至友。一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的"智者"。普罗塔戈拉蒙昧中觉醒上课版

有一次，普罗塔戈拉招收了一个叫欧提勒士的学生，教他学习法庭辩论之术。师徒事先签订合同，规定学生先付给普罗塔戈拉一半学费，剩下一半，等学生以后打赢了第一场官司再付。如果第一场官司打输了，则证明普罗塔戈拉教学效果不佳，那么学生剩下的另一半学费就可以免去不交。可这位学生毕业后并没有出庭打官司，也不去交剩下的另一半学费。普罗塔戈拉等得不耐烦了，就向法院提出了诉讼。在法庭上，普罗塔戈拉对学生说：“如果这次官司你打赢了，那么按照合同，你应付我另一半的费用；如果你输了，那么按照法庭的裁决，你也应该付给我另一半学费。这次官司你不管是赢还是输，

你都得付我另一半学费。”谁知“道高一尺，魔高一丈”，学生也有自己的一套理论：“如果我打赢了这场官司，那么按照法庭裁决，我不必付给你另一半学费；如果我打输了，那么按照合同规定，我也不必付给你另一半学费，不管我是赢还是输，我都不必付给你学费。”如果你是法官，你将如何判决？材料一：半费之讼因“起诉条件未成就”判决驳回起诉的裁定这种情况，在条件具备以后，老师可以再次起诉，追回所欠学费，而在第二次起诉时，二难推理存在的矛盾已经消除，法官当然可以判学生应予还款。蒙昧中觉醒上课版3、智者的思维特点是什么？从个人角度和利益出发来判断事物具有相对性和主观性蒙昧中觉醒上课版

关于神，我不知道他们是否存在，更不知道他们象什么东西。——普罗塔戈拉材料二：怀疑神灵，否定权威蒙昧中觉醒上课版“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料三：含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。（外在的感性认识）

蒙昧中觉醒上课版4、你如何评价“人是万物的尺度”这句话？评价方法=唯物的+辩证的+历史的

随着希腊工商业的发展，平民地位的提高，部分人开始打破以神为中心的传统观念，第一次肯定和强调了人的价值，将人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。

但过分强调个人主观感受，有主观主义和极端个人主义倾向。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。蒙昧中觉醒上课版二、觉醒之——苏格拉底的智慧苏格拉底（约前469——前399）是雅典人，与智者学派同时代。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人。马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧的化身”。蒙昧中觉醒上课版1、苏格拉底的哲学观点（1）“美德即知识”①涵义：A、一切美德都离不开知识，知识是美德的基础。②意义：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，强调知识的作用，更关注人的伦理道德。反对智者忽视道德，追求功利的主张。C、强调“知德合一”。B、而美德是知识存在的本质。蒙昧中觉醒上课版《隐士和熊》这则寓言说明了什么

熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。

克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”

知识即美德.没有知识,甚至无法去道德。?24蒙昧中觉醒上课版（2）“认识你自己”人必须经过理性的思考才能正确认识自己。①涵义：认识到自己的优点和价值；认识到自己的无知和渺小；“人就是人，是自己命运的主人。在某个意义上你自己就可以制造一切事物。”

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苹果的香味

1、其他学生的回答理性吗？2、不理性的原因是什么？从众，盲目跟从别人对自己的判断没有自信没有始终保持冷静的态度蒙昧中觉醒上课版（1）冷静的态度

（2）对于人、事物全面的认识

（3）详细的分析（4）良好心理素质（有自信与勇气）

理性的特点：

理性指概念、判断、推理等思维形式或发展活动。意思和感性相对。一般指处理问题时不盲从、不轻信，运用自己的智力去认识、判断事物。蒙昧中觉醒上课版

②意义：

苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。蒙昧中觉醒上课版“唯有理性最为可贵宁做痛苦的人，不做快乐的猪有思想力的人才是万物的尺度——有理性的人才是万物的尺度未经思考的生活是不值得过的蒙昧中觉醒上课版(3)苏格拉底和智者的异同同：①基本上是属于同一时代②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。异：①智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功。人是个体的感性的人外在的感性认识

②苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。人是具有普遍理性思维的人（内在的理性认识阶段）30追求功利→重视道德蒙昧中觉醒上课版

公元前399年，哲学家苏格拉底（时年70岁）被控犯有“不敬神”、“另立新神”和“败坏青年”、反对民主的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。由鞋匠、裁缝、游手好闲者和看好戏凑热闹的组成的501位陪审团法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。2、苏格拉底之死“新神”即人！有道德、知识、智慧、理性的人！

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有的弟子劝他借机逃走；有弟子和朋友愿意代他赎罪，但都被他拒绝了。为了维护真理和正义，他表示：“服从国法，是市民的义务。”于是他为真理而殉难。道德与理性并存！蒙昧中觉醒上课版

苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议苏格拉底之死躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。

至始至终关注人的道德！蒙昧中觉醒上课版三、觉醒之——斯多亚学派1、产生时间：前4世纪末——前3世纪2、代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡3、主要观点：顺应自然的生活就是至善人生而平等蒙昧中觉醒上课版你认为“人生而平等”吗？

人外在的不平等（美丑、贫富、贵贱…）

人内在的平等（生命、性情、理性…）4、历史作用：在人类历史上第一次论证了“天赋人权、人生而平等”等西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响。蒙昧中觉醒上课版总结：觉醒的表现注重个人利益重视人的作用和价值强调知识的作用，关注人的伦理道德尊崇人的理性人生而平等人怀疑神灵

关注以人为中心的社会生活，关心人的尊严、肯定人的价值，尊崇人的理性的一种哲学理论和世界观。人文主义：蒙昧中觉醒上课版四、觉醒的意义（人文主义的意义）1、有利于自然科学的进步和发展.2、有利于净化人们的心灵和情操，创造和谐的社会氛围。蒙昧中觉醒上课版

党和政府一直全力推动教育、医疗、卫生等民生领域的发展；汶川地震大救援，集中体现了我国社会人权观念的巨大进步；十二五规划：确立民生优先原则，旨在提高人民的幸福指数；

……人文主义的现实意义：树立尊重别人，善待生命，平等与人相处的价值观。蒙昧中觉醒上课版迎接新人文主义时代的到来！蒙昧中觉醒上课版课中探究案

【问题探究】探究一：纵向比较古希腊哲学家思想材料一泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。材料二智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”材料三苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。

请回答蒙昧中觉醒上课版（１）泰勒斯提出的观点的意义是什么？①冲破宗教神话对世界的解释。（２）同泰勒斯相比智者学派的研究方向有何变化？应怎样评价“人是万物的尺度”的观点？②变化：哲学研究的重点由认识自然转变为认识社会和人生。评价：进一步冲破宗教神话。但过分强调人的主观感受，否认世间的客观评判标准的存在，具有局限性。（３）在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同？③苏格垃底反对智者忽视道德、追求功利的主张。但在强调人类的理性，否认绝对权威这方面，他与智者是一致的。蒙昧中觉醒上课版探究二：横向比较中西方先贤的思想

材料一德国哲学家雅斯贝斯认为，公元前8世纪至前3世纪在中国、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期，形成了各具特点的文化传统，他称之为“轴心时代”。其时的思想家们流传下了许多著名的观点或名言：

国别人物观点或名言希腊泰勒斯万物皆源于水赫拉克利特万物的本原是火普罗塔哥拉人是万物的尺度苏格拉底认识你自己中国孔子未能事人，焉能事鬼；务民之义，敬鬼神而远之孟子尽其心者，知其性也荀子人之性恶，其善者伪也蒙昧中觉醒上课版根据材料一指出古希腊思想家和中国思想家在研究方向上有何异同。

同：都重视对人自身的研究，异：古希腊思想家还重视对自然的研究。材料二孔子说:“智、仁、勇三者，天下之达德也。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德是知识,”他认为知识是美德的基础，贯穿于一切美德之中，美德由教育而来。根据上述材料，结合所学知识，说明孔子与苏格拉底思想主张的异同