四年级下册数学人教版课件第1课时 平均数

数学四年级下册课件<人教版>第1课时

平均数8平均数与条形统计图情境导入一环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。从中你能提出什么数学问题？新课探究二（教科书第90页例1）1你们小队平均每人收集了多少个？

你有什么方法呢？0123456789101112131415数量/个姓名小明小亮小兰小红14个12个11个15个小红给小兰1个小明给小亮2个4人收集的个数就同样多了。每个人13个矿泉水瓶。方法一：用“移多补少”法移一移13个13个13个13个方法二：运用公式求平均数求平均每人收集多少个，相当于把他们收集的总个数平均分成4份，求每份是多少，用除法计算:(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(个)答：环保小队平均每人收集了13个废旧饮料瓶。收集的总个数÷人数=平均每人收集的个数2踢毽子比赛下面是第4小组男生队和女生队踢毽比赛的成绩。男生队女生队姓名踢毽个数王小飞刘东李雷谢明明孙奇1915162015姓名踢毽个数杨羽曾诗涵李玲张倩18201919哪个队的成绩好？哪个队的成绩好？可以分别求出男生队踢毽的总个数和女生队踢毽的总个数，看哪个队踢毽的总个数多。男生队：19+15+16+20+15=85女生队：18+20+19+19=76观察发现，男生队有5人，女生只有4人，人数不同，比较总个数不公平。

在人数不相等的情况下，用平均数表示各队的成绩更合理。男生队平均每人踢毽个数：(19+15+16+20+15)÷5=85÷5=17(个)女生队平均每人踢毽个数：(18+20+19+19)÷4=76÷4=19(个)19>17，女生队成绩好。

平均数的意义：平均数能较好地反映一组数据本身的总体情况，表示统计对象的一般水平，也可以作为不同组数据比较的一个指标。随堂练习三（教科书第92页做一做）1.下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。平均每人捐了几本？(8+6+9+8+14)÷5=45÷5=9(本)答：平均每人捐了9本。姓名8本数杨欣宇王波刘真马丽唐小东698142.下面是某小组6名同学的身高和体重情况。姓名139身高/cm刘子涵李强高风陈莉宋晓东140135138139体重/kg张思思137343835343633请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。平均身高：(139+140+135+138+139+137)÷6=138(cm)平均体重：(34+38+35+34+36+33)÷6=35(kg)培优训练四一、请把下面的统计表补充完整。评委分数选手1234ABCD88869290919589939186949385938795平均得分89929190二、看图答题。01002003004005006000100200300400500600200100270200400600数量/箱数量/箱月份月份1月2月3月4月5月6月第一季度苹果销售统计图第二季度苹果销售统计图1、哪个季度的月平均销售量多？多多少？2、从统计图上你还能得到哪些信息？第一季度：(100+270+200)÷3=190(箱)第二季度：(200+400+600)÷3=400(箱)400−190=210(箱)答：第二季度的月平均销售量多，多210箱。答案不唯一。如：从1~6月，苹果销售量总体呈上升趋势。课堂小结五这节课你们都学会了哪些知识？

平均数能较好地反映一组数据的平均水平，可以用平均数比较两组或几