幼儿园小班教案集锦10篇

幼儿园小班教案集锦10篇幼儿园小班教案篇1

【活动目标】

1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己整理袜子。

【活动预备】

背景图、架子、袜子若干。

【活动过程】

一、看一看：

1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。（袜子店）

2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样？

小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真美丽。

二、比一比：

1、聪聪的店里有这么多美丽的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢？

小结：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好伴侣吧。

①颜色、大小相同

②颜色、大小、图案相同

3、这样是一双了吗？为什么？

小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。

三、找一找：

1、聪聪店的仓库里还有许多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好伴侣，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗？

2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。

3、看看这些袜子都找对了吗？你是怎么找的？

小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意肯定会好起来的。

幼儿园小班教案篇2

目标：

让幼儿知道自己及家庭的简洁状况，增加幼儿的自我意识。

培育幼儿自我爱护力量。

考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

材料：

用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

预备：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告知幼儿有关家庭的简洁状况。

2、民警了解状况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等状况。

过程：

1、安排角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

3、姐姐启发幼儿想方法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提示幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解状况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小伴侣感谢民警叔叔关心他们找到了回家的路。

6、嬉戏：帮迷路的小花鸭回家

师提问：①谁在哭？为什么哭？

②小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧！

引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，关心小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出欢乐动作与表情出活动室。

活动反思

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关怀关心他人。

在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开头我创设迷路的情节，吸引幼儿解决方法，找民警回家。然后又以嬉戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿爱好又让幼儿情愿主动开动脑筋。

在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想方法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿相互争论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决方法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，假如在公路上可以找警察帮忙；假如在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小伴侣们都在嬉戏中记住了。通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

1、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

2、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。

3、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播查找

自己的父母。

4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿园小班教案篇3

一、主题的产生

一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们快乐极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开头争论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感爱好的主题，编制的主题网络。

二、主题网络的编制

老师能依据自己的阅历知道一些孩子们感爱好的东西，但是老师不行能完全把握孩子的心理，不行能全然满意孩子的合理需要，由是，老师的方案应力图与孩子的爱好和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到全都。

我依据自己对孩子的了解，依据我头脑中所具有的关于兔子的学问，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探究活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。

三、方案教学实施过程

1、关于兔子的食物：

讨论者人数：5人

姓名：

兔子吃的问题是部分孩子们最关怀的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不行将青菜直接给小兔子吃，必需先洗洗洁净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们每天吃菜怎么没有死呢？"郑亦清则说："蔬菜叶子上有毒，必需清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。"王怡芸说："我们吃的菜，厨房的阿姨都洗洁净了。"大家经过争论，打算到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观看阿姨洗菜，发觉阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。

喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办？孩子们开头想方法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发觉胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜简单切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了爱好，他发觉此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中心，看它究竟宠爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。

一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔子今日又吃大白菜了。"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔子咋天吃的菜和今日吃的不一样。"于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不熟悉图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了许多，许多。

与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！""兔子吃饱了要睡觉了。"

2、关于兔子的形状特征

讨论者人数：7人

姓名：

另一组孩子对兔子的颜色感爱好，他们用手去摩挲兔子的毛，他们发觉，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说："这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔毕竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特殊小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他兴奋地喊道："我摸到它的尾巴了。"许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？"邱天说："我看过VCD，有特地介绍兔子眼睛的。"其次天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不肯定全是红色的。

在讨论兔子的形状特征的过程中，孩子们发觉兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。"当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。

3、关于兔子的生活习性

讨论者人数：10人

姓名：

在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发觉兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说："兔子是不睡觉的。"有人反对这样的主见，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发觉兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争辩不休，于是大家协商去分头查找资料。从其次天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且特别惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜爱干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。

孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面消失了一滩水。"兔子尿尿啦！"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发觉了大隐秘。姜明璇说："兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。"孩子们还

从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关怀了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。

孩子们对兔子大小便感爱好的事是老师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观看，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子好像对老师方案中的兔子的合群笥等方面不感爱好。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

2、体验棉签画带来的欢乐。

3、愿意向同伴叙述自己的作品。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、供应小蝌蚪照片供幼儿观看。

2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

3、PPT课件

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：刚才小伴侣听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找妈妈）

2、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

老师边播放小蝌蚪的图片边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？它长的什么样子，在水中是怎么游泳的？

老师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作仿照小蝌蚪游水的样子。

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法（现场示范）。

老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

4、交代要求，幼儿作画，老师指导。

（1）老师：现在请小伴侣在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心地作画。

5、评价和观赏作品。

老师边展现作品边说：小蝌蚪在河里游得真快乐，他们长着圆圆的身体，瘦长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作仿照）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）

活动反思：

幼儿叙述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最终桌面也没能保持洁净，可能由于平常缺少这方面的熬炼，所以幼儿对此次活动既新颖又生疏，手指的敏捷性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿亲近乌龟、发觉乌龟的明显特征。

2、在音乐的'伴奏下，幼儿能够主动愿意用身体表现乌龟的动作。

3、体验音乐嬉戏的乐趣。

活动重点：了解乌龟的特征及生活习惯。

活动难点：幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等）

重点领域：科学、艺术

活动方式：集体、分组

活动预备：

1、幼儿人手一只动物乌龟，老师预备大乌龟

2、春天场景

３、电脑多媒体课件

４、小乌龟拼图若干

活动过程：

一、感知阶段

老师出示大的乌龟（实物），引起幼儿爱好。

师：今日老师给小伴侣们请来很多的小客人，它们长得特殊小，小得可以藏在老师的手心里。小伴侣们，你们想不想熟悉一下？

（提问）：你们看到了什么？（乌龟）

平常生活中在哪里能发觉他们？（动物园、水族馆……）

老师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观看，初步感知乌龟的形状特征。

二、体验阶段

请幼儿与乌龟一起作伴侣，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发觉乌龟的身体特征，并能自己的语言进行表述。

刚才小伴侣们在观看的过程中发觉什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小伴侣尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）老师引伸叙述：当乌龟遇到危急的时候就会把头缩进它的壳里去，等平安后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩）

老师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有

硬硬的龟壳。

三、强化阶段

刚才大家和小乌龟做了伴侣，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。

四、嬉戏阶段

1、老师说明嬉戏规章，带领幼儿开展音乐嬉戏。

规章：老师扮演龟妈妈；小伴侣扮演小乌龟。老师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行嬉戏．

1、（提问）小伴侣现在龟妈妈在干什么？

幼儿随音乐渐渐地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬

2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。

3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

活动结束：

组织幼儿分组进行拼图。

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、在嬉戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

2、鼓舞幼儿乐观参加点数嬉戏，体验欢乐。

活动预备：

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景

活动过程：

一、情景引入

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热忱了，也邀请了小伴侣去参与。

卫兵：“欢迎光临。”

老师：“这四个卫兵长的一样吗？”

二、庆祝圣诞――嬉戏：我的伴侣在哪里

卫兵发给每个幼儿一个虫虫伴侣进入圣诞宴会做嬉戏。

唱玩歌曲后，老师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）

三、宴会结束

卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

老师：“感谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”

步骤：

1、送小伴侣手中的虫子

老师：“天黑了，我们肯定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

2、订正送错家的虫虫

3、将剩下的虫虫送回家

四、自然结束

和虫虫们说再见！

幼儿园小班科学活动设计――奇异的海底世界

幼儿园小班科学教案――奇异的海底世界

有益的学习阅历：

熟悉常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。

预备：

带幼儿参观水族宫或海底世界。假如本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

活动与指导：

1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找―些录像带或图片)。

2、边看边给幼儿介绍，并告知他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

3、请幼儿认真观看，并说出这些水产品的外形及简洁的特点。

4、小结：水产品的种类有很多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好伴侣。

建议：

可以事先采好参观点．请讲解员为孩子们讲解。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿依据课件大胆的叙述故事内容，并感知自然界的丰富多彩。

2、通过故事观赏。引导幼儿体会友情的温馨与甜蜜。

3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动预备：

1、兔子手偶，小动物图片。

2、ppt课件。

3、音乐《郊游》。

活动过程：

1、听音乐《郊游》做律动进入活动室。

小伴侣们你们旅行过吗?

和谁一起去的?去了哪里?

你都看到了些什么?

今日我们班来了位小客人，看看是谁?

打个招呼吧!兔宝宝它说它要给小伴侣讲讲它的旅行，想不想听?

2、出示ppt。引导幼儿分别叙述图片内容。

(1)出示ppt

兔宝宝要去干什么呀?它和谁一起去旅行呢?

(2)出示ppt

它遇到了谁?什么颜色的小鸡?它会怎样邀请小鸡呢?黄色的小鸡又会怎样回答它呢。

它又遇到了谁?谁么颜色的小蜗牛?他会怎样邀请小蜗牛呢?粉红色的小蜗牛又会怎样回答它呢?

(3)出示ppt

接着它又遇到了谁?什么颜色的小青蛙?他会怎样邀请小青蛙呢?绿色的青蛙又会怎样回答它呢。

后来它又遇到了谁?什么颜色的小狗?它会怎样邀请小狗呢?棕红色的小狗又会怎样回答它呢?

(4)出示ppt

它们来到了哪里?它们在湖边干什么?它们心情怎样?它们的这次旅行欢乐吗?

3、完整的观赏故事《欢乐的旅行》后提问。

故事中都有谁?它们都是什么颜色的小动物?

兔宝宝邀请小动物们去干什么?

它们旅行时的心情是怎样的?

活动建议：

1、在表演区进行分角色表演故事《欢乐的旅行》。

2、引导幼儿谈谈自己的旅行或郊游的欢乐体验。

故事：欢乐的旅行ppt

兔宝宝要去旅行啦。妈妈问：“宝宝和谁一起去旅行呢?”兔宝宝挠挠脑袋：“哎呀!我还没有想好呢。不过没关系，我去找找看。”

兔宝宝背上小书包，高兴奋兴地出门了。它遇到了一只黄色的小鸡，就走上前问：“黄色的小鸡，你情愿和我一起去旅行吗?”“我特别情愿!"黄色的小鸡兴奋地说。于是兔宝宝欢乐地说：“那我们上路吧”

走着走着，它们又遇见了一只粉色的小蜗牛。“粉色的小蜗牛，你情愿和我们一起去旅行吗?”兔宝宝问。“我特别情愿!”粉色的小蜗牛兴奋地说。于是兔宝宝欢乐地说：“那我们上路吧。”

它们走到池塘边，观察一只绿色的小青蛙正在唱歌，兔宝宝就问：“绿色的小青蛙。你情愿和我们一起去旅行吗?”“我特别情愿!”绿色的小青蛙兴奋地说。于是兔宝宝欢乐地说：“那我们上路吧”

它们经过一片草丛的时候，观察一只棕红色的小狗正在漫步     ，兔宝宝就问：“棕红色的小狗，你情愿和我一起去旅行吗?”“我特别情愿!”棕红色的小狗兴奋地说。于是兔宝宝欢乐地说：“我们上路吧。”

它们一起来到了漂亮的湖边，欢乐地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品尝兔妈妈制作的点心。兔宝宝快乐地说：“这真是一次欢乐的旅行!”

活动反思：

旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个特别欢乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的欢乐体验，活动重在引导孩子们叙述的力量或者叙述的方法。

幼儿园小班教案篇8

活动目标：

1、感应全曲A段，听辨强弱。

2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

3、有感情地学唱歌曲。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》熟悉春天田野的景象

活动过程:

一、故事引导

1、介绍图片名称

2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好快乐。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活阅历自由叙述）

二、主题赏析

1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活阅历叙述，老师可结合挂图P4引导幼儿观看春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

2、师：今日我们就来观赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利闻名的作曲家维瓦尔第写的。你们留意听听看，音乐里都有哪些声音？

3、提问：

听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

三、感应全曲A段,听辨强弱

师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地观赏全曲，老师作律动）

A段：音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落:倾听状

1、提问：

(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）

2、感应A段，听辨强弱。

师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？留意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)

（1）听A段音乐，老师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）

（2）提问：

大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）

小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）

（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时老师赐予提示。）

A段：音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落：倾听状

四、律动感应曲式：ABACADABACA

师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）

1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候消失的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）

3、律动扮演

师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）

A段：农夫/锄地、播种

B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞行、梳洗羽毛

C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温顺地挥动。

D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

4、道具扮演

师：你们跳得可真美，假如再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

（1）逐一介绍各种道具名称。

（2）将全班幼儿分成五组，

大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。

（4）如幼儿把握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

结束：

师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

活动反思：

通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要关心幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会连续努力，去探究发觉更好的记忆歌词的方法。

幼儿园小班教案篇9

目标：

1、初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中查找到高矮不同的物体。

2、愿意参加活动并体验欢乐。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、进展目测力、推断力。

重难点：

初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中查找到高矮不同的物体。

能用语言将比较的结果表述出来。

预备：

房子两间、长颈鹿一只、小猫一只、大树一棵、小兔与小鸟、高人走与矮人走的音乐、两个盆子、高矮不同的物品若干等。

过程：

一、以小动物住房子引入活动，吸引幼儿的留意力。

动物王国的国王为小动物们盖了两间房子，你们瞧，多么美丽的房子呀，（老师贴图片，特地请幼儿帮老师取磁扣，先请个子矮的幼儿，够不着，再请个子高的幼儿，帮老师取下了磁扣，）老师请幼儿说一说为什么第一个孩子没有取到磁扣而另一个幼儿取到了？让孩子初步感知高与矮。

二、学习比较两个物体高矮的方法并再生活中查找。

1、小伴侣国王盖的这两间房子有什么不同？引导幼儿观看说出不同之处，表达出有的房子高有的房子矮。

2、这是谁的房子呢？原来是长颈鹿和小花猫的房子，小伴侣想一想，长颈鹿应当住哪个家？小花猫应当住哪个家？为什么？引导幼儿将长颈鹿与小花猫比比个子，要让他们站在一条线上，得出长颈鹿高住高的房子，小花猫矮住矮的房子。

3、老师叫两名幼儿比较高矮，然后请矮的幼儿站在椅子上，再次比较发觉矮的变高了，可实际上他的个子矮，说明比较高矮时两个物体必需站在同一个地方，这样才可以比较。

4、老师请矮的幼儿下去，请高的幼儿与老师比较，发觉高的幼儿变矮了，初步体验高矮的相对性。

5、小伴侣比较高矮，小动物们也要比较高矮呢。你们看树上的小鸟对地上的小兔子说：‘我长的比你高’小伴侣看对不对？为什么？引导幼儿发觉他们不在同一个地方不能比较，老师将小鸟飞下来与兔子站在同一条线上比较发觉兔子高，小鸟矮。

6、请孩子们找找我们活动室中什么高什么矮？

7、幼儿操作。请幼儿将图片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。老师先示范，幼儿再放。

三、结束部分：刚才我们在活动室找了找高矮，现在让我们到外面找找高矮吧。

活动反思：

通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，进展了幼儿的语言表述力量。本节活动以幼儿为主体，通过孩子的操作与表达将目标在轻松愉悦的氛围中进行，真正地实现了寓教于乐的训练效果。

本节活动设计符合小班孩子的认知特点，老师利用孩子们宠爱的动物引入，可以大大地激发幼儿参加活动的爱好，通过动物住新居对房子高矮、动物高矮的比较与认知，孩子们明白高矮的比较方法，并利用两两比较的方法潜移默化地提示孩子高矮的相对性，孩子在老师创设的情景中轻松的探究、观看与发觉，进而找到比较高矮的方法，最终的尝试活动时对孩子阅历的总结与展现，关心老师了解孩子的把握状况，为下次目标的设定供应基础。

本次活动中有4个孩子没有乐观的参加到活动当中来，这是由于有的孩子在观看中没有领悟到同一平面的含