幼儿园大班音乐教案模板汇总八篇

幼儿园大班音乐教案模板汇总八篇幼儿园大班音乐教案篇1

【活动目标】

1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳动感。

2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培育幼儿对节奏的感知力量；依据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增加交往力量。

3、体会歌曲带来的乐观欢快的心情，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。

【活动预备】

相应图片X张。

【活动过程】

一、谈话导入，学习歌曲。

1、每天早晨是谁喊小伴侣起床？

引导—太阳公公，大公鸡。

2、对应图片—小伴侣们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么？

引导—看谁最先到学校。

3、小伴侣们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢？来听老师唱一遍。

二、老师范唱。

三、进一步依据图片提示和肢体动作的帮助记忆歌词。

四、完整地学习歌曲。

1、观赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。

2、把握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。

3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。

【活动延长】

请小伴侣想一想漂亮的早晨都有些什么？请小伴侣把见到过的或者想象中的漂亮的早晨用蜡笔画出来。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标：

1、嬉戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果

活动过程：

1、老师示范歌曲

2、幼儿学唱歌曲

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面对圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摇摆.小松鼠起立转身,用松鼠跳步查找松果,当开头唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最终一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

4、幼儿嬉戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

5、幼儿嬉戏二至三遍。

幼儿园大班音乐教案篇3

教学活动目标：

1、喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对唱唱表现的爱好，能在活动中大胆表现自己。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

教学重点和难点：

这是一段特别好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳动感唱出来，在用手作"闪"的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

教学活动预备：

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》CD、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程：

1、谁是小星星

音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小伴侣戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

2、活泼淘气的星星

师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。

3、宁静优美的星星

师："小星星玩累了，安宁静静地睡觉了。"

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小伴侣拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。

（2）再请一组小伴侣拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小伴侣演奏得又整齐又悦耳，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师："天亮了了，小星星们回家吧！"

活动反思：

《小星星》是一首我们班小伴侣都特别熟识的歌曲，在课间、漫步     、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在其次课时我们应当把目标定位在什么地方呢？假如还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的力量在原有水平上得到进展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件”。

由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人共享合作的力量比较弱，常常会因一些小的问题和冲突而发生争吵。针对他们的这些特点，我打算把其次次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在唱歌活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开头的齐唱，而是先后相距一拍或一小节消失，形成此起彼落，连续不断的仿照效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成相互对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们留意力简单分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清晰的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于详细形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助详细的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜爱的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小伴侣坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开头唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标：

1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。

2、依据对唱词的理解，制造性地选择演唱形式。

3、留意与同伴声音和谐全都地唱歌。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、幼儿会玩音乐嬉戏《秋天》。

3、扫帚一把。

活动过程：

1、音乐嬉戏《秋天》。

幼儿扮成小树叶，老师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动1—2遍。

2、学习歌曲《小树叶》。

(1)倾听老师叙述“小树叶”的故事。老师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。

(2)观赏老师有表情地表演歌曲《小树叶》。

(3)带领幼儿随着音乐的.伴奏念歌词。

(4)老师带领幼儿演唱歌曲。

3、学习有表情地演唱歌曲。

(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)其次段叙述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

(4)带领幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小树叶》。

4、探究不同的演唱方法。

(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?

(2)依据幼儿的建议，带领幼儿采纳分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。

在此环节中我是先引导幼儿观赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

活动反思：

《秋天》这首诗，以敏锐的眼光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇诗歌采纳拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言美丽生动。在笔下的苹果姐姐会由于天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近同学情感，同学学起来自然爱好盎然。

在本课的教学之前，我先布置同学自己去观看秋天，描绘秋天，唱歌秋天，在教学时，我将诗歌绽开一幅幅画面，把图文对比起来，与同学的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导同学朗读、想象，去感知语言之美。这样，让同学能更好地理解诗歌的内容，体会对秋天的喜爱和赞美之情了。教学后，我让同学再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让同学去表达自己对秋天的喜爱、赞美的情怀。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的心情，能用自然、连贯的声音表现。

2.体验多种形式演唱的欢乐。

3.依据自己的阅历尝试仿编乐句中的歌词。

4.能跟着节奏打节拍。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

歌曲图谱;音乐。

活动过程：

一、感受、理解歌曲。

1.观赏歌曲第一遍(音频)，沟通：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

2.观赏清唱其次、三遍——沟通：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(依据幼儿回答老师清唱并出示相应的图谱。)

3.清唱第四遍——根据歌词排列图谱。

4.几个乐句?

二、学唱歌曲。

1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

三、创编歌曲。

1.我今日陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，观察“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体争论—个别仿编——集体试唱)

(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱关心记忆。)

2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

活动反思：

本活动是参与名师工作室的第一次展现活动。在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点

1.歌曲的截选。(设计意图中详细谈到)

2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的大事通过图谱方式

呈现，直观形象，关心幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

3.心情的把握。我比较注意幼儿对唱曲心情的把握，所以在感受阶段，我

主见让孩子们多听、认真听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最终的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，由于只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜爱，接唱环节爱好深厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。

但是通过展现，也折射出一些问题值得探讨：

1.如何使图谱更有效?由于在我的图谱中很好地呈现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿根据这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。

2.创编是否需要在其次课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧急，而且导致前面的感受和学唱略微急了一点点。假如没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。

幼儿园大班音乐教案篇6

【作品分析】

老师怎么从孩子们能够接触、感觉新颖的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地进展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了制造性韵

律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，制造属于自己的共性化律动，享受大胆地进行自主表现的欢乐。

二、相关教学资料【图谱】

迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】1、初步发觉机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活阅历合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

3、在张扬共性的嬉戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

（一）韵律热身

（二）观看视频，发觉机械舞的特点并初步体验

1、师幼争论机械舞动作特点

师：你最喜爱Michael这段舞蹈中的哪个动作？

（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），似乎机器人在跳舞。

师：你们看得很认真，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有许多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试仿照。）

2、在机器人嬉戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

（评价：鼓舞幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

（三）调动生活阅历，创编机械舞动作1、倾听故事

老师在音乐伴奏下有节奏地叙述关于乘坐巴士的情景故事：

巴士站台，等等车。

巴士来了，快上车。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？

留意平安，上坡了。（下坡了）

车到站了，快下车。

2、幼儿争论，完整故事内容。师幼在音乐中一同叙述故事。

师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？

幼1：听音乐。

幼2：看报纸。

师：那我们把这些事情也讲到故事里去。

（评价：叙述故事的时候留意吻合音乐节奏。）

3、结合生活阅历，创编机械舞风格的动作

师：刚才我在等车的时候做了什么动作？

幼1：你的头在转。

师：一起来学学我。

（评价：提示幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）

师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？

（引导幼儿集体创编其次个动作。）

（评价：留意动作的顿点。）

4、分组创编动作。

师：现在还剩下四句，我们来找到好伴侣商议 商议 ：选哪一句？可以做哪些动作？留意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

5、分组展现，鼓舞共性化的创编。

师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？

你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？

下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

（评价：留意动作的力度以更好的仿照机器人。）

（四）完整舞蹈，共性化的表现机械舞特点。

1、串联动作，跟音乐做动作

（评价：鼓舞和伴侣不一样的创意。）

2、设置巴士场景，完整舞蹈。

（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）

（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）

3、简洁装扮，让表演更尽兴。

（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）

4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

（幼儿找到大巴士上的舒适位置舞蹈，最终“下车”时自然退场。）

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标：

1.在嬉戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

2.愿意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

活动过程：

一、情境导入

看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）---我们一起来看看究竟是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

-----认真看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1.老师边唱边表演"小猫去钓鱼"

师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.关心幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？

-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼）3、老师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？

-----唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢……

三、观赏歌曲后半段，学习说唱部分。

师完整演唱歌曲。

-----小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。

------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）

四、完整演唱歌曲。

-----小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，预备好了吗？

（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）

五、音乐嬉戏。（巩固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐）

1.讲解嬉戏玩法。

-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍嬉戏。

----我要动