幼儿园小班科学活动教案模板7篇

幼儿园小班科学活动教案模板7篇幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标：

1．熟悉大蒜，了解大蒜的形状特征。

2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

活动预备：

大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

活动过程：

一、通过看、摸、闻、剥等方法，观看大蒜头的基本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发觉大蒜头的特征。

1．出示大蒜头：小伴侣你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随便说一说：有点圆圆的，白白的）

2．我们每个小伴侣都带来了一个大蒜头，一会儿小伴侣可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，认真看看它是什么样的。

3．幼儿观看，老师指导。

在幼儿观看的过程中，老师可以适当的赐予引导，从外形、颜色、气味上引导幼儿观看。

4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发觉。

5．老师与幼儿共同大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

师：刚刚小伴侣们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面究竟是什么样的。

1．老师引导幼儿剥一剥大蒜。

师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提示幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（老师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）老师关注幼儿剥大蒜的状况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

2．观看比较大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发觉了什么？

幼：大蒜头变成了许多个。

（2）老师：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小伴侣们剥成了很多大蒜瓣，由1个变成了很多个。小伴侣在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特别的气味。

二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剥洁净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）

（2）老师依据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

（二）知道吃大蒜头的好处。

1．吃大蒜有很多好处，你们知道吗？

幼：吃大蒜可以变美丽。

师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更美丽，还可以让我们身体更健康呢。

幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2．老师：大蒜的本事可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小伴侣要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒适的时候不能多吃哦。（语速放慢）

三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的欢乐。

1．出示图片，激发幼儿爱好。

告知你们一个隐秘哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

2．老师引导幼儿观看蒜头的头和根。

3．老师讲解种大蒜的方法。

师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以略微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小伴侣们你们去试试吧。

小伴侣种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有养分哦。

幼儿园小班科学活动教案篇2

1．沟通材料，回忆阅历

从孩子们对吹泡泡特殊感爱好入题，询问小伴侣还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好伴侣相互沟通一下自己带来的材料。

2．分类介绍，丰富阅历

(1)请小伴侣向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侣带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3．运用阅历，乐观探究

(1)在探究活动正式开头前，老师对材料作简洁介绍。

师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子探究过程中，老师要留意的问题

a．观看孩子们使用材料的状况；

b．准时依据孩子们的探究状况赐予指导和关心；

c．在留意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果；

d．发觉幼儿不同的操作方法时，准时让其他幼儿共享这些信息。

4．沟通共享，体验欢乐

(1)当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的嬉戏。

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动目标：

1、幼儿对物体飘落产生爱好和探究的欲望；

2、幼儿能用简洁的线条记录自己的观看；

3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

活动预备：

泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

训练过程及重点指导：

1、熟悉材料：

“小伴侣，今日老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

2、引导幼儿观看并操作：

①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小伴侣观看，并用自己的语言表达，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。

幼儿自己摆布各种材料，老师引导小伴侣用语言说自己发觉××是怎样落下来的，个别力量较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么？”。

在飘落过程中先在地上进行，可能有小伴侣会自己站到平衡木上去，引导小伴侣发觉站得高飘下来观看得更清晰，时间更长一些。鼓舞其他小伴侣也试试。

③“小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小伴侣想学的欲望。

放音乐伴奏：“咦！这个小伴侣真好玩，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候留意别撞着伴侣了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

3、①音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗？请小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案篇4

训练目标：

1、感知物体的外形、颜色、触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。

活动预备：

西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根，青菜奶奶及蔬菜图片各一张。

活动过程：

一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的爱好）

师：“小伴侣们，你们瞧，这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”

幼：“青菜奶奶。”

师：“你是从哪里看出来的?”

幼：“她脸上有皱纹。”

师：“今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和她过生日，谁想去？”

师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝。”

幼：“西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝……”

师：“好，那我们一起打开来看看，看看究竟是什么宝宝。”

二、引导幼儿观看手上的蔬菜宝宝

师：“你们手上的.都是什么宝宝呀？它们长得都是什么样子呀？”（外形：圆圆的、长长的。颜色：红色、橘黄色、绿色）

幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”

师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝摸起来是什么感觉的？谁摸起来是滑滑的？请你把手举起来。”“谁摸起来是不滑滑的，是粗糙的？也把手举起来。”

老师小结

三、排排队

师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的。可是，这么多宝宝出去确定会走丢的，怎么办呢？”

幼：“搭火车、排排队。”

师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢？我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引导幼儿从大到小进行排列）

师：“宝宝们排好队了，青菜奶奶还有这些宝宝们，它们合在一起有一个共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜。”

四、敲敲门

师：”现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清晰。所以我们到了奶奶家，记得大声的告知她，你是什么蔬菜宝宝。”

师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”

幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！”

五、结束

师：”我们一起为青菜奶奶过生日吧。”

幼儿园小班科学活动教案篇5

目标

1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2.熟悉几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。

预备

1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程

1.了解水果的形状特征。

――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小伴侣带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

――向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

――幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

――把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议

1.常见的水果和比较特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特别的水果了。

2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。

3.活动可连续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

4.若照片较难收集，可用各种画报或宣扬广告图片来代替。

5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。

幼儿园小班科学活动教案篇6

“水果照相馆”一课的主要内容是让同学熟悉苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的非常仔细，在回答问题时也非常乐观勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的宠爱之情，整个活动中让同学拥有了宽松而又富有高涨热忱的说话的愉悦氛围。

活动目标：

1、喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2、熟悉几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。

活动预备

1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

活动过程：

一.了解水果的形状特征。

1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小伴侣带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

3.向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二.扮演水果娃娃。

请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。

三.为“水果”照片制作相框。

1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

2.幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。

幼儿园小班科学活动教案篇7

幼儿园小班科学教案：

逛果园

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，从培育幼儿的活动爱好动身，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动好玩的嬉戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，熟悉、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培育幼儿对数学活动的爱好及活泼开朗的性格。

活动方案

（一）活动目标：

1、观看、熟悉并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

2、体验集体活动的欢乐情感。

3、培育探究自然的爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

（二）活动预备：

1、布置果园的环境（大树、小树等）

2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

（三）活动过程：

1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的爱好。

（1）师：“今日，老师要带小伴侣去个漂亮的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观看）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐许多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

（3）师生一起开汽车去果园。

2、通过摘苹果，观看苹