幼儿园小班教案汇编4篇

幼儿园小班教案汇编4篇幼儿园小班教案篇1

一、教学目标

1、熟识歌曲的旋律，尝试用跳动、活泼、轻松的歌声表现歌曲的内容。

2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

二、活动预备

1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

2、音乐《小茶壶》

三、活动过程

（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

1、老师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》，

2、老师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好味道”

（二）老师引导幼儿熟识歌曲旋律。

1、老师：“听了我的表扬，小茶壶兴奋了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小伴侣喝茶）

2、老师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、好玩。

3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着老师结合图谱清唱进行比较。

4、提问：“你喜爱哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟识歌曲旋律）

5、老师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本事，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）

（三）老师引导幼儿大胆进行创编。

1、老师说：小伴侣也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）

2、老师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓舞全体幼儿一起学学。

3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？

它们长在什么地方？你们来学学。

4、刚才有许多的小伴侣的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小伴侣们预备！（老师不示范）

5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小伴侣赶快预备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）

6、老师问：“小伴侣，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”

7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好味道）

8、老师：哦！这么多的小伴侣都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好伴侣，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快预备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

9、老师请个别表现好的幼儿来表演。

10、请全体幼儿到老师身边找个舒适的地方，一起跟着音乐表演。

（四）结束活动

1、请客人老师喝茶，小伴侣，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）

2、老师请表现好的幼儿来喝茶。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3．能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程：

1．猜猜、说说，引发幼儿爱好师：（出示大熊猫图片）今日大熊猫收到了伴侣们送的一份神奇礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那究竟是怎么回事呢？请一位小伴侣来摸摸看，里面究竟是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什么呢？

答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么外形的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

幼儿观看争论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2．玩玩、剥剥，熟悉竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这个隐秘吗？幼儿依据自己的想法自由回答。

师：小伴侣说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：这里有许多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）师：笋宝宝的隐秘藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么方法剥的这么快？小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小伴侣们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3．结束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

活动反思：

本次教学活动还是比较顺当的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿熟悉、观看植物变化的目标要求。我班幼儿的生活阅历比较丰富，对竹笋并不生疏，通过本次活动又加深了他们对竹笋的熟悉。孩子们在认真观看与争论中了解了竹笋的形状特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又把握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延长剥笋活动时间，活动结束鼓舞幼儿在家关心爸爸妈妈剥笋做家务。

幼儿园小班教案篇3

［活动目标］

1、培育幼儿的平安意识。

2、学会在室内、外玩耍时爱护自己的方法。

3、熟悉“室内”“室外”“平安”

4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。

［活动预备］

幼儿在室内、外自由活动的录象；字卡“室内、室外、平安”；小滑梯

［活动过程］

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。（活动课的引子部分）

2、弹琴，幼儿有规律的坐好。

老师说：“小伴侣刚才玩的高不兴奋？老师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的`小伴侣在干些什么？”

3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。

老师提问：

这段录像是在什么地方录的？（出示“室内”的字卡）

被录像的这几个小伴侣做的好不好？

哪些地方做的不好？

他这样做会发生什么事？

应当怎么做？

从幼儿“应当怎么做？”这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提示和前一段进行比较。

老师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样？

小伴侣应当向哪些小伴侣学习呢？

小伴侣除了喜爱在室内玩嬉戏以外还喜爱到什么地方去玩？

从幼儿回答中（广场、滑梯、济南……）引入下一环节。

5、播放幼儿在室外嬉戏时一些秩序很乱的录像。

老师提问：

这段录像是在什么地方录制的？（出示“室外”的字卡）

在室外嬉戏时，这些小伴侣做的好不好？

不好在什么地方呢？

他们这样做会发生什么事？

应当怎么做？

从最终这个问题幼儿的回答状况引到下个环节

6、出示“小滑梯”。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

老师提示在滑的过程中肯定要主题平安。出示“平安”字卡

在一组示范、演示中，其他两组说儿歌《滑滑梯》

在活动中结束这节平安课。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究爱好。

活动预备：

1、图片-蜗牛

2、放大镜等

活动过程：一、熟悉蜗牛

1、了解蜗牛的形状特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？

引导幼儿争论。

老师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

（2）蜗牛的头上有什么？

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

2、让幼儿自由争论：蜗牛有没有脚

老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

二、观看蜗牛的脚

老师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。

通过观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

看上去就像白线一样。