幼儿园大班教案模板汇总8篇

幼儿园大班教案模板汇总8篇

幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清晰精确     流畅地朗诵绕口令。

2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的好玩。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动重点难点：

1、重点：能正确朗读绕口令，音调精确     ，语言流畅。

2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音精确     。

活动预备：

图片背景、狗猴头饰

活动过程：

一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件好玩的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆忙忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道究竟是狗可怕猴呢还是猴怕狗呢?

师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平常听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)

二、理解绕口令，梳理句子

1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再认真的听一次，狗和猴发生了什么事!

2.老师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

3.师朗诵。完整呈现图谱。

三、尝试朗诵绕口令

1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······肯定要念准了，我小声你们大声。再念一次

3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小伴侣们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234预备开头(老师起节奏)······

4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次订正)师：表现不错。假如再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234预备开头······

5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234预备开头······

四、手指嬉戏师：我们把它改成手指嬉戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

五、接龙嬉戏

1.请你们和我一起接龙嬉戏嬉戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，预备开头。

2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，预备开头。

六、表演

1.合作练习师：请两个小伴侣一起做手指嬉戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指嬉戏和接龙嬉戏。

2.分组表演师：请你们表演，其它几组仔细听，他们念得怎么样?

3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延长：

请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长观赏。

活动反思：

本次活动之所以获得良好的效果，分析缘由主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟识又宠爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼好玩地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特殊是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最终很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。其次，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的留意，启发了孩子的想象，关心孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参加表达表现的爱好。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与特长，自由敏捷地传情达意，不仅能熬炼孩子发音清楚精确     、口齿灵俐，从中也渗透了品德训练。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。

2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。

3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。

4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。

5.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动重难点：

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐

初步学会探究的方法，学会与人友好合作。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质预备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）

活动过程：

一、儿歌导入

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）

--小伴侣们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

--这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好伴侣们一起搬着走）

--假如没有好伴侣的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和伴侣们一起合作搬豆豆。

--合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利！

二、探究争论，如何合作

1.搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小伴侣搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）

2.看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是？

老师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。（整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步关心幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。

延长活动：

蚂蚁搬豆嬉戏

小百科；合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互协作的一种联合行动、方式。

幼儿园大班教案篇3

活动目标

1、培育幼儿的规律思维力量，学会简洁的推理。

2、幼儿能依据黑色和白色联想到更多的动物，并依据教材中的形式说一段话。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

教学重点、难点

重点：描述动物的身体颜色，生活习性，让孩子猜出这种动物的名字。

难点：依据黑、白色想出更多的动物，创编出谜语。

活动预备

大班《语言》教材，各种动物图片。

活动过程：

一、导入：

老师：小伴侣们，你们都知道哪些动物的身体是白色和黑色的？

下面老师来说一些动物的特征，你们来猜一猜，好不好？

二、猜一猜：

1、引导幼儿观看教材，说出教材中动物的特征，让幼儿来猜一猜，猜出后，出示图片引导幼儿观看。

2、老师领幼儿跟读，把握语句的表达形式。

三、说一说：

引导幼儿进行联想，并依据教材中的表达形式说出一段话，例如（奶牛）组织幼儿跟读创编的谜语，（什么动物是白色和黑色的？这种动物哞哞

叫，原来是奶牛。）

四、课堂延长

组织幼儿进行其他方式的猜谜。如：吃草的动物。

（什么动物爱吃草，这种动物咩咩叫，原来是山羊。）

教学反思

本活动课上得很胜利，师幼协作很好，让小的幼儿得到了最大限度的进展。也有一些不足之处，对幼儿的'水平了解不够。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿对写信的爱好，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

2、对幼儿进行情感训练。

活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

活动预备：自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐

活动过程：

一、导入活动老师。

我有一件兴奋的事想要和你们一起共享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

1、老师：这封信奇怪   怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展现信）小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写许多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太好玩啦！

2、老师：你们知道什么时候需要写信吗？

小结：当我们有许多话想跟亲人和伴侣说的时候，我们就可以用写信的形式告知他们，让他们感受到我们的爱。

三、指导幼儿用自己的方式去写信。

提问：

（1）假如给你纸和笔，你想给谁写信呢？

（2）你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

（3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）老师：让我们一起来为关怀、爱惜我们的人写一封信。

（提示幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

四、幼儿展现自己的信，请个别幼儿朗读。

老师：谁情愿和大家一起共享自己的信？

五、结束活动：歌曲《感恩的心》

小结：小伴侣写得真棒！老师特别感动，感谢你们对老师的关怀。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，肯定会为你们感到骄傲、感到傲慢！让我们一起到邮局把自己布满爱心的信寄出去吧！

活动反思：

在这次活动再设计中，我注意了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，留意选择合适的方法进行不同环节的训练。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观看等方法引导幼儿猜想、推断、分析达到最终的训练目的。

幼儿园大班教案篇5

活动目标

1、在多次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时消失的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能认真观看，会与同伴共享沟通探究的发觉。

活动预备

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3。记录表。

活动过程

一、以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿爱好。

老师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？"

二、第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？

1、与幼儿共同设计试验方法：

提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？

什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。老师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿多次尝试验证。

3、结合幼儿记录表，沟通共享。

老师："小伴侣们都发觉蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

三、其次次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？

我用的力气究竟到哪里去了呢？

2、老师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿试验，老师引导幼儿观看水流下的状况。

4、沟通共享探究的结果。

老师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。

四、第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？

1、老师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），

然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作探究，老师引导幼儿更有效地进行合作，沟通自己探究的结果。

3、结合记录表共享沟通：

哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？

五、引发问题，拓展活动。

老师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，

请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。"

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、经受几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。

2、在活动过程中进展观看力。

3、乐于参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、数学预备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

2、《操作册》第6册第45—46页。

指导要点：

1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。

2、活动难点：能够观看图片并争论找出几个相同数连加。

3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

活动过程：

1、预备活动：

师：嗨，小伴侣们大家好，今日我们班来了好多客人老师，小伴侣们跟客人老师问好吧!小伴侣们，我是小熊，我果园里面的水果成熟了，我想请小伴侣们去帮忙摘水果，我们就一起动身吧。

2、集体活动：创设情境：小熊果园里的水果长得很特殊，毕竟有什么特点呢?小伴侣们要认真观看哦。

(1)感知几个相同数连加。

①出示图一

引导幼儿观看，列出算式。

小伴侣你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!

提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示图二

提问：下面这个图，你能列算式吗?老师信任难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示图三

提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

(2)比较争论，找共同特征“几个相同数连加”。

老师：我们在果园里摘了很多水果，还列出了3道加法算式。请小伴侣们认真观看这3道算式，你能发觉它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴沟通)

小结：全部的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”

师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

(3)老师示范讲解操作学具计算相同数连加。

师：摘完了水果，小熊很感谢小伴侣，但是它还有些事要小伴侣帮忙完成，我们开头行动吧。

第一遍，种蘑菇。现在请每位小伴侣依据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。

师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊还想种萝卜，开头行动吧。

其次遍，种萝卜。(指导方法同上)

第三遍，包子香喷喷。小伴侣们劳碌了一天，肚子饿极了，小熊和它的伴侣做了包子来款待我们，请小伴侣们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。

3、沟通小结，整理学具。师:今日我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小伴侣们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小伴侣整理学具，喝水、上厕所。

活动延长：

1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

幼儿园大班教案篇7

【活动目标】

1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

【活动过程】

一、嬉戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。

分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。

“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你观察了什么事情?”

小结：刚才幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、争论。

怎样又快又平安的钻过山洞?

小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。

三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的嬉戏。

幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。

小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很快乐的把事情做好。

【活动延长】

和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。

【活动反思】

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

幼儿园大班教案篇8

活动目标：

1.尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简洁的符号进行记录。

2.在自主统计活动中，感受数学活动的欢乐。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

重点与难点：

重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简洁的符号进行记录。

难点：理解故事中所蕴涵的才智。

预备：多媒体课件、统计表、笔。

活动过程：

一、山羊公公的聘请广告

（一）导入聘请缘由今日，陆老师给小伴侣们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个方法。其次天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢？那什么是保卫？

（二）解读聘请过程

1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁？

2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为保卫，这可怎么办？（竞赛）

（三）超级擂台赛

1.山羊