幼儿园小班公开课教案

幼儿园小班公开课教案.√说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的地方（幼儿介绍）假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？

三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小班公开课教案篇三

小班美术优秀教案：蛋宝宝变形记执教老师:

一、活动目标：

1在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2尝试表现向不同方向飞行的小鸟。（学习难点）

二、活动预备：

1、有简洁背景示意图的画纸，彩棒。

三、活动过程：

一、导入

1师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷立刻要过生日了，它盼望收到许多的礼物。

2老师添画“圆”：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢？

3师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢？

二、蛋宝宝变形记

1师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢？它想变个魔术给树爷爷看。

2师：蛋宝宝想变成什么呢？

儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

3师：它变成什么了？（变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。）

4边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。（同时可以请孩子上来画眼睛）

5小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

四、幼儿作画，老师指导

1给蛋宝宝找一个合适的位置。

2蛋宝宝变形，尝试变出不同的外形、颜色。

五、作品展现

幼儿园小班公开课教案篇四

活动目标：

1、学习排序，体验事物的规律性。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

活动过程：

1、老师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起根据1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

3、根据1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思索还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

幼儿园公开课小班教案篇五

[活动目标]

1.初步理解故事内容，学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”

3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急迫心情。

[重点和难点]

重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”

难点：学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

[活动预备]

课件《鸡妈妈和它的宝宝们》

[活动过程]

一、猜谜导入

1.师：小伴侣们，你们好呀！今日老师来给小伴侣们共享故事啦，但在共享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。

2.师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。你知道是什么动物吗？对啦，就是鸡！

3.师：鸡妈妈今日不知道怎么了，总是跑来跑去的，我们一起来看看在鸡妈妈身上究竟发生了什么事情吧。

二、观看故事，学习动作“跑”、“站”、“走近看”

1.师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力，立刻就要孵出鸡宝宝了。可就在这时，鸡妈妈发觉心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。

2.师：小伴侣猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢？

3.师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢？我们一起来听听！小伴侣，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她焦急吗？你从哪里看出来的？（跑的动作）

4.师：鸡妈妈这次会请谁帮忙呢？她是怎么问的？鸡妈妈焦急吗？你怎么知道？（走近一看）

5.师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢？那鸡妈妈现在心情怎么样呢？她焦急吗？（站在石头上）

6.师：最终鸡妈妈去找了谁？这时候的鸡妈妈是不是更焦急了？你怎么知道的？（恳求）

三、玩嬉戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”

1.师：小伴侣们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小嬉戏吧，看看谁的小脑袋记得最清晰。

2.师：故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时，第一个询问的是？（鸭妈妈）鸡妈妈是怎么问的？你说对了吗？接下来，鸡妈妈又去问了谁呢？（兔子妹妹）

这次鸡妈妈是怎么问的？我们一起来听听你说的对不对。

3.师：鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢？最终鸡妈妈又去问了谁？鸡妈妈是怎么问它们的？恭喜你！回答正确，太棒了！

三、结束部分

1.师：小伴侣们，今日的嬉戏就到此结束了，但故事还没有结束，你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢？我们下期再见咯！

[活动反思]

绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个布满温馨的亲情故事，整个活动设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意留意占优势以及爱仿照的年龄特点，在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式，充分调动幼儿学习的乐观性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到非常地奇怪   ，在故事线索的带动下，大家开头跟着鸡妈妈学说短句：“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”对于故事的结尾部分，小伴侣们给出的答案也许多，大家乐观动脑思索，踊跃表达想法。

幼儿园小班公开课教案篇六

【活动意图】

幼儿喜爱做嬉戏，通过嬉戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿熟悉果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在嬉戏中既熬炼了幼儿身体的协调性，又培育了幼儿的合作意识与合作力量。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜爱仿照动物的动作，乐观参加嬉戏。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

【活动预备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。

介绍嬉戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍嬉戏玩法规章："小猫妈妈的果园里有很多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？""假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开头跳到果园里捡果蔬，预备好了吗？"合作玩嬉戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物关心猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作；

③依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延长】

幼儿回家后连续玩送果蔬回家的嬉戏。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的简称。是指可食用的水果和蔬菜，相对于肉食，是食物的一个类别。

小班公开课教案篇七

活动目标：

1、观赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数阅历。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1、绘本PPT。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"。

活动过程：

一、以"羊村"吸引孩子留意。

师：今日，黄老师要带你们去一个地方玩，看看这是什么地方？（PPT显示"羊村"）羊村里面有什么好玩的？都有谁？想去吗？

二、观赏绘本故事：

1、师：我们预备上路了，许多伴侣想去"羊村"，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走）

2、师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？（小乌龟）。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）我们一起来学一学（要求幼儿边走边说：乌龟一步一步爬啊爬）。

3、遇到了谁呢？（播放鸭的叫声）大白鸭怎么走？（摇摇摆摆走啊走）

4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

（出示一个图章）师：比一比谁摇得厉害，嘉奖敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。

5、师：小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？（幼儿的猜想：小兔子、小袋鼠、小青蛙……）看看究竟是谁？

6、跳着跳着又遇到了谁？（鸵鸟）鸵鸟走路又是什么样子的？（幼儿仿照）

三、观看出场动物的先后挨次：

1、师：到现在为止一共来了几个伴侣？（5个）回忆一下，第5个是谁？第1个是谁？那么，第2个呢？第3个谁啊？请每位幼儿摆放小动物挨次，完成之后请爸爸妈妈帮你检查一下，对了没有。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、爸爸妈妈关心检查。

四、延长活动：

师：小路上一共5个伴侣一步一步向羊村进发。突然，遇到了谁？（播放老虎的吼声）别可怕！别可怕！今年是虎年，我不是你们，我想跟着你们一起去羊村玩，好吗？跟着音乐走啊走去"羊村"。

活动反思：

这节活动是我们幼儿园上个学期在组织公开教学观摩活动时我选择的一节语言活动。其中绘本的内容完全没有转变，由于它简洁的动作和语言，还有绘本中消失的很多动物都很符合小班孩子，特殊是刚入园才几个月孩子的认知水平和年龄特点，所以我选择了这节活动。整个活动我以去“游乐场”这个情景来贯穿活动的始终。首先借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围中。接着立刻借助PPT引出绘本中的人物。“你们喜爱在游乐场玩，还有许多伴侣也喜爱来游乐场玩呢！”（小弟弟、小乌龟、小兔子、大白鹅依次消失）。其次个环节，我通过引导幼儿观看各种“人物”走路的形态并配上有节奏的音乐律动，让幼儿边做动作边说“小弟弟一步一步走呀走、小乌龟一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整个学说的过程中，幼儿爱好高涨、气氛活跃。为了达到动静交替的目的，同时也为了能很自然的转入下一个环节：引导幼儿学习正确的阅读方法。我奇妙设计了“大老虎的消失”来“抑制幼儿高涨的心情”，变“喧闹”为“宁静”。孩子们身临其境，立刻都很宁静的坐在了椅子上（当时的课堂设计语为“大老虎来了，让我们赶快静静的躲到石头后面吧！”）待幼儿全部坐好后，我又以嬉戏的口吻说：“孩子们，大老虎走了，让我们再来看一看今日来游乐场玩的究竟都有些谁！”接着，我把自制的绘本分发给每个幼儿，教他们正确的阅读方法，并对绘本内容加深巩固。结束部分，我以结束语“你最喜爱书中的哪个伴侣？你能说说它是怎样走路的？请你学一学你喜爱的伴侣的样子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼儿离开活动室。整个活动结束了，我感觉还是比较胜利的。当时我们幼儿园对每一节活动都进行了评析