幼儿园中班《美丽花边》教案

幼儿园中班《美丽花边》教案

幼儿园中班《漂亮的花边》教案1

活动目标：

1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力量。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿观赏。

1、老师：这里有很多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜爱它们的什么地方？"出自：屈；老。师"它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹颜色怎样？是怎样排列的？

2、老师小结：这些花边由点、线、简洁的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、老师操作活动花边图案进行讲解演示。

1、出示范画，老师讲解示范。老师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿留意花纹排列的规章。

2、请小伴侣说说你想设计怎样的花边？

三、幼儿设计花边，老师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，大胆使用艳丽的颜色。关心有困难的幼儿查找规律，把握二方连续图案。

四、观赏和评价幼儿作品。

展现幼儿作品，引导幼儿观赏图案中花纹的颜色和对称美。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动老师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行观赏、体验，实现审美素养的提高。

幼儿园中班《漂亮的花边》教案2

活动目标：

1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力量。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用艳丽的颜色搭配装饰。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿观赏。

1、老师：这里有很多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜爱它们的什么地方？它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹颜色怎样？是怎样排列的？

2、老师小结：这些花边由点、线、简洁的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、老师操作活动花边图案进行讲解演示。

1、出示范画，老师讲解示范。老师用两种活动的`单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿留意花纹排列的规章。

2、请小伴侣说说你想设计怎样的花边？

三、幼儿设计花边，老师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，大胆使用艳丽的颜色。关心有困难的幼儿查找规律，把握二方连续图案。

四、观赏和评价幼儿作品

展现幼儿作品，引导幼儿观赏图案中花纹的颜色和对称美。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

幼儿园中班《漂亮的花边》教案3

活动目标

在观看的基础上，能找出图形排列的规律。

探究、发觉生活中的花边的特征。

鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律

活动预备

图形排列范烈图。颜色排列范烈图

活动过程

导入部分

老师；我们穿的新衣服上有很多漂亮的花边。小伴侣，今日我们自己来做花边好吗?

绽开部分

出示图形排列范烈图

老师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。

出示按颜色排序的范列。

引导幼儿观看按颜色排列的循序

知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

幼儿园中班《漂亮的花边》教案4

活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进行有规律的排列，设计出漂亮的花边;

2、运用数学活动中积累的交替排序阅历，大胆选择颜色、线条和纹样进行表现;

3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、两条运用简洁线条和图案绘成的漂亮花边;

2、幼儿用书《漂亮的花边》(每人一本);

3、各种颜色的水彩笔若干;

4、彩色粉笔。

活动过程：

一、图片导入师：小伴侣们看看老师今日为小伴侣们带来了什么?(展现两条漂亮的花边)师：今日啊，老师为大家带来了两条漂亮的花边。小伴侣们觉得美丽吗?

师：那小伴侣们想不想画一条漂亮的花边?

师：今日啊，老师想请小伴侣们自己设计两条漂亮的花边。

二、如何绘成漂亮的花边

1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的漂亮的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色?

用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小伴侣们都说的特别对，那小伴侣们想一想还可以用什么线条来画漂亮的花边?(幼儿说老师板画)师：小伴侣们想到了好多图案来画漂亮的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(老师补充)师：现在，我们用小伴侣们喜爱的图案来画一条漂亮的花边。(老师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小伴侣们知不知道怎么画了?待会儿，小伴侣就自己设计两条漂亮的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小伴侣们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小伴侣，不要抢…..

2、小伴侣们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，老师把书发给小伴侣们，请小伴侣们把书翻到….页，然后用自己喜爱的颜色和图案设计两条漂亮的花边。

四、幼儿绘画，老师指导五、展现幼儿作品，大家相互观赏。

师：小伴侣们都画好了漂亮的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小伴侣看一看，看看谁画的最美丽。

五、延长活动师：小伴侣们今日学习了漂亮的花边，回家以后画出漂亮的花边送给自己喜爱的人。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿