幼儿园中班阅读教案

幼儿园中班阅读教案

(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?

(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。)

(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

(指图4)这里发生了什么事?

(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉?请小伴侣拿出小图书从第六幅开头接着往下看。

3、幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

4、与大图书结合进行理解和分析。

有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?

大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。老师叙述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?

(指图10)老师叙述。

三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?

你喜爱这三只小兔吗?为什么?

小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。

5、完整阅读图书。

你们喜爱这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

老师带领幼儿完整阅读图书。

幼儿园中班阅读教案13

活动目标：

1、通过观看图片，尝试逆向猜想故事情节，理解“贪吃”的含义。

2、依据故事情节，结合生活阅历，创编故事结尾。

3、知道贪吃的后果，情愿养成良好的卫生习惯。活动预备：小书2本、...

活动目标：

1、通过观看图片，尝试逆向猜想故事情节，理解“贪吃”的含义。

2、依据故事情节，结合生活阅历，创编故事结尾。

3、知道贪吃的后果，情愿养成良好的卫生习惯。

活动预备：

小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机

活动过程：

一、出示小书第6页，设置情境，激发奇怪   心。

师：1、天黑了，许多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？

2、这是书的第6页，你发觉了什么？

3、你有什么问题要问小熊吗？

4、我们一起来看看小熊毕竟在干什么？

二、逆向猜想，引起幼儿的共鸣。

师：

1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？

2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？

老师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊异：“原来小熊始终在不停的吃啊！”

2、老师导读图书

师：我们来看看，小熊究竟吃了哪些东西？

3、鼓舞幼儿创编故事结尾；争论贪吃的后果，情愿养成良好的卫生习惯。

师：

1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）

2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？

3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？

4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事？

幼儿园中班阅读教案14

教案目标：

1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地叙述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜爱阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的爱好。

3、体会父母劳动的辛苦，知道爱护父母并关心父母做力所能及的事。

教案预备：

1、配套课件，音乐《小袋鼠》

2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

教案过程：

一、老师装扮成袋鼠妈妈，情景导入。

师：小伴侣看看我是谁？（袋鼠妈妈）

谁情愿做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真快乐，我们一起唱歌吧！

（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）

袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

二、看课件阅读并理解。

1、幼儿自由阅读画面。

师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿依据自己看到的画面依次叙述）

2、看动画课件理解。

师：我们一起来看一看究竟怎么回事！（完整观赏动画课件一遍）

提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？

C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？

3、老师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

师：在看动画的时候你还发觉了什么？老师可怕小伴侣把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发觉啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？

它们都有一个“女”字旁。

（连续看课件中的图文匹配）

师：小伴侣看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，

幼儿园中班阅读教案15

作品分析：

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中把握学问、提高熟悉、体验欢乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新奇的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引，在组织幼儿阅读过程中，水果们的外型特殊吸引孩子的眼球，假如发挥孩子们的想象和制造，让他们设计水果服装，肯定会有精彩的表现，于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。

目标：

1.乐于和老师一起认真观看，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。

预备：

白纸、油画棒、剪刀、PPT等。

过程：

一、激发爱好、引入情境。（指导策略：视听结合，以直观吸引幼儿有意留意）

老师出示一盘水果，问：这是什么呀?都有什么水果?

师：原来是装着各种水果的果盘啊。这盘水果会带来什么好听的故事呢?(幼儿沟通)师叙述故事。假如让你选一选，你会扮哪种水果去跑呀跑，怎样让自己更像它?

二、发挥想象，沟通争论各自的想法。（指导策略：语言在前，以简练影响幼儿绘画过程）

师：你预备怎样装扮自己，你知道自己所扮水果的特征吗?

小结：小伴侣都知道了自己所扮水果的特征，让我们一起用预备好的布料装饰自己吧，我们一起开工喽!

三、动手操作，体验创作的欢乐。（指导策略：材料供应，以奇妙降低幼儿绘画负荷）

1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种颜色和图案。

师：老师给自己设计了一件菠萝衣服，你为自己设计的是什么水果服装呢?

幼儿绘画，老师巡回指导。

2.老师按图示示范操作，用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。

师：怎样让它变成漂亮的衣服呢?一起来看老师变变变。第一剪，老虎头上一把刀(画领口的弧线);其次剪，疼得老虎撒腿跑(画肩膀的弧线);第三剪，张开大嘴嗷嗷叫(画袖口);第四剪，嗯(画袖子下面的