中班音乐活动教案：母鸭带小鸭

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇1

活动目标：

1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一、嬉戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

二、感知观赏

1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2、听了歌曲，你感觉怎么样？

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱）

2、小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，老师从旁教导动作要点，规范孩子动作。

（3）引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态

（4）集体听音乐再次尝试采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。

（5）老师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。

四、复习歌曲“欢快蹦蹦跳”

活动反思：

《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、心情欢快、内容简洁的一个音乐教材。世上的母爱是最宏大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么欢乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子开心的心情。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇2

设计意图

依据本班幼儿宠爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观看，师幼的互动，在轻松和开心的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

活动目标

1.学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

2.能依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3.培育幼儿对音乐活动的爱好和大胆参加音乐活动的情感。

活动预备

1.歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2.母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

3.猫头饰一个。

活动过程

一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1.老师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿留意力。

鸭妈妈：嘎嗄嗄，小伴侣，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）

2.引导幼儿学鸭叫和仿照鸭子叫的动作。

①老师：今日“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？

②今日鸭妈妈叫起来特别有节奏，我们来听一听、学一学。

3.仿照鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？

②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小伴侣学一学母鸭带小鸭的动作。

（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，关心幼儿理解歌曲内容。

1.老师：鸭妈妈今日还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）

2.鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？

3.通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的开心的心情。

①老师示范演唱，幼儿观赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX－|。

④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|XXXXXX|XXX－|。

⑤在老师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

（三）老师引导幼儿依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

1.老师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

2.幼儿在老师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3.同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇3

活动目标：

1.在学习歌曲《母鸭带小鸭》的基础上，让幼儿能用动作表现鸭子走路和游水时的基本姿势。

2.愿意参与活动并在集体嬉戏中体验欢乐。

活动预备：

歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。

活动过程：

1.复习歌曲《母鸭带小鸭》

2.学习律动：母鸭带小鸭夏每天气酷热，母鸭带小鸭们要去哪里呢?原来，他们是要去池塘。鸭子要怎么才能走到池塘呢?

鸭子走路的时候脚是怎么样的呢?认真看，我们一起来试一试吧。老师示范讲解鸭子走路的动作，幼儿仿照练习;幼儿戴上头饰，自由仿照鸭子走路的姿态，把握鸭子走路的基本动作。

鸭子走路时，他的身体、翅膀有什么变化?我们应当怎样仿照鸭子走路?老师引导幼儿创编手部动作，表现鸭子走路时翅膀、嘴巴、尾部的姿势，然后选取其中一个较好的动作进行集体练习。

小鸭子和妈妈来到了池塘，他们要游泳。你们知道鸭子是怎样游水的'吗?

老师将幼儿创编的动作组合起来完整的表演一次，幼儿观赏。

幼儿完整表演，表演时要求幼儿的动作幅度大和强调整奏。

3.律动表演：母鸭带小鸭将幼儿分成若干组，每组请一位幼儿戴上母鸭头饰做母鸭，其他幼儿当作小鸭跟在母鸭后面，仿照母鸭走路和游水，一边唱歌一边表演。

交换角色，连续表演。

活动反思：

依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子乐观主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，关心幼儿更好表现。

最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇4

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

2、激发幼儿唱歌的热忱，体验唱歌的欢乐。

3、情愿参与音乐活动，培育幼儿创编爱好。

活动预备：

母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。

活动过程：

一、激发爱好，导入歌曲

小伴侣们，今日老师给你们介绍个新伴侣，一起来猜一猜她是谁吧？

嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）

师：小伴侣们，你们可真聪慧。小鸭子特别喜爱在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？

二、熟识歌曲，欢乐唱歌。

1、老师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）

2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

3、老师和幼儿一起跟音乐唱歌。

4、老师弹奏歌曲，幼儿唱歌。

三、音乐表演“母鸭带小鸭”

1、小伴侣们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。

嘎嘎嘎，我是欢乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？

2、老师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。

3、老师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。

4、请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。

四、小结

小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起欢乐的唱起来吧！

五、结束本课

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇5

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。

3、能跟着节奏打节拍。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

重点和难点：

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。

活动预备：背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程：

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢快舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个欢快舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼儿自由争论创编，老师巡回指导。

3、幼儿展现自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

老师准时赐予确定、鼓舞引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思

依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子乐观主动，爱好特别深厚。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇6

设计思路：

托班的孩子年龄小，入园时间又短，所以对家人的依恋感就特殊剧烈。在刚开学时，孩子们哭闹很厉害，严峻缺乏平安感。他们都盼望老师象妈妈一样抱抱他们，亲亲他们，这样他们的情感上得到了满意，来幼儿园也就不哭了。这两个月，我们班的重点就是让孩子适应幼儿园的生活，情愿亲近老师，情愿参加活动。通过家长会的了解，我知道许多孩子是听着胎教音乐在妈妈肚子里成长的，他们对于音乐有较强的敏锐力，特别喜爱音乐活动。所以我选择通过音乐活动来让孩子们感受老师给他们的爱。

托班的孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品。他们愿意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们对于音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要老师细心选择他们喜爱而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们观赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参加音乐活动的乐趣，更好地、更有制造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌，旋律与歌词比较简洁，有重复性，很适合托班的孩子。在活动中，我就象是他们的妈妈，使孩子们觉得很有平安感，会很投入地参加到活动中来。

活动目标：

1、情愿听着音乐，初步尝试仿照小鸭子。

2、体验跟着妈妈一起参加音乐活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：对常见小动物的特征有初步了解。

物质预备：小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。

活动过程：

一、律动：早上好

意图：调动幼儿的心情，让幼儿能很快地投入到活动中来。

二、新授：母鸭带小鸭

意图：通过观看小鸭——仿照小鸭，感受歌曲，体验与鸭妈妈一起活动的快乐。

（一）观看课件：“母鸭带小鸭”，幼儿初步感受歌曲，观看母鸭带着小鸭一起玩。

1、幼儿完整感受歌曲一遍。

提问：谁来了？它带着谁？

它们在干什么？

2、再次观看课件，交代歌曲名称：母鸭带小鸭。

提问：母鸭带着小鸭在哪里玩？

他们玩得快乐吗？

小鸭们有没有离开妈妈？

小结：母鸭带着小鸭出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来游去真欢乐。

（二）再次感受歌曲：“母鸭带小鸭”，尝试仿照小鸭子。

1、初步尝试仿照小鸭子。鼓舞幼儿参加音乐活动

2、再次仿照小鸭子。我们唱着歌高兴奋兴地跟鸭妈妈一起玩好吗？

重点观看幼儿学小鸭走和学小鸭游泳的状况，准时发觉学得好的幼儿。

小结：原来小鸭子走路是摇啊摇的。

3、再次感受歌曲，老师与幼儿一起到河里学小鸭。

4、嬉戏：找伴侣

重点观看：幼儿是否能听着音乐，跟着妈妈去找伴侣玩。

小结：小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好伴侣游玩，都没有离开妈妈，真快乐啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

三、延长

在区角中做小鸭捉鱼的嬉戏。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇7

设计意图：

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围关心幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。

重点：能跟着老师演唱歌曲。

难点：边唱边做动作

难点形成缘由及解决：

幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来关心幼儿解决难点。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，愿意用鸭走、鸭叫、鸭子游水等仿照动作来表现歌曲的内容。

2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。

工具材料：

《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程：

一、激趣引题

以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。

提问：鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。

二、媒体帮助，学习歌曲

1.观看多媒体母鸭带小鸭。

提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》

2.能跟着老师演唱.

以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。

三、歌曲再现

在音乐声中师生一起边唱边表演。

教学反思：

我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇8

活动目标

1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

2、情愿一边学唱歌曲一边大胆地仿照小鸭子的动作。

3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生爱好。

活动预备

1、每位幼儿一部玩具手机。

2、制作幻灯片。

3、歌曲《母鸭带小鸭》。

重点难点

重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做仿照动作。

活动过程：

一、导入。

师：“今日，吴老师要带宝宝们去漂亮的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）

二、在情景中感受、学唱歌曲。

师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（依据幼儿的回答，来选择。）

1、给小狗打电话（123），初步观赏歌曲。

（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）

（2）师生一起拨打电话号码，观赏歌曲《母鸭带小鸭》。

（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平常的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

2、给小兔打电话（132），熟识歌词内容。

师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”

（关心幼儿熟识歌词，并用动作来表现歌词内容。）

3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，老师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。

4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

师：“我们再找找大象吧？”

（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做仿照动作。）

三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真兴奋啊！今日我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

1、集体唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它好玩的电话铃声。

中班音乐活动教案：母鸭带小鸭篇9

活动目标：

1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简洁了解其生活习性。

2．能够跟随韵律的节奏，创编简洁的动作进行表演。

3．乐于参加表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。

活动预备：

1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

2．鸭、鸡、鸽子图片。

活动过程：

（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。

1．出示森林背景图。

（1）老师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里喧闹起来了。（贴出太阳图片）

（2）老师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（根据韵律节奏，并做动作）

2．老师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。

（1）老师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作）

（2）老师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着兴奋、欢乐的心情，听着音乐来表演，好吗？

（二）进一步熟识韵律，创编小鸡、鸽子的动作。

1．老师：小鸭会游泳本事真是大。咦？在草地上的是谁啊？

（1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（根据韵律节奏，并做动作）

（2）老师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作）

（3）老师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱游来游去真欢乐了，我们唱什么呢？

2．老师：河边、草地上真喧闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片）

（1）老师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？

（2）老师：小鸽子和妈妈飞来飞去真欢乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！

（三）结束活动。

老师：今日我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！兴奋吗？

活动延长：老师：森林里还有很多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？

教学反思：由于是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对科艺并不了解，甚至生疏。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢？这是每个预备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋特别感爱好，他们有着好仿照的天性。平常让幼儿仿照小动物的动作时，他们非常喜爱，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小伴侣都得意地说：是小鸭，这也就给了我一些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

经过思索，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟识的基础上创编动作，并能依据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将把握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更好玩味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张美丽的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思索。但是当我试上后，才发觉我想的太美了，由于是拿老班试的，发觉我的教学目标对于孩子来说好像简洁了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下状况，惊异的发觉孩子们竟然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说小鸡在河里游泳这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的力量，接着我又进行了活动上的修改。

在教学过程中，孩子们参加表演的爱好很高，刚开头我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不行饶恕的错误--将