中班教案集合9篇

中班教案集合9篇

中班教案篇1

活动目标：

1、学习听信号变化不同的脚步走法（脚尖走、蹲着走、倒退走）。

2、在嬉戏中培育良好的规章意识和准时反应力量。

活动预备：

1、轻快的音乐，口哨。

2、三种走法的标记方毯（脚尖走——可用向上箭头表示，蹲着走——可用向下箭头表示，倒退走——可用圆圈箭头表示）。

3、用器具材料设置摆放好的三条小路。（两条直线、一条S型曲线。）

活动过程：

1、预备活动——组织幼儿自由站立，挺音乐跟着老师做预备活动。

方法：起蹱步一双手交叉，手心朝外向前伸一双手前平举扩胸一向后拉臂一前后环臂一双手向上举侧腰一腹背运动一活动关节一活动踝关节一快速蹲站一高抬腿小跑。

2、基本活动

（1）鼓舞幼儿用自己的脚步走一走三条小路。

老师：这里有三条路，小伴侣们可以用哪些好玩的走路方法去走呢?现在你们自己去试一试把。

幼儿尝试去走。老师小结并请幼儿上前示范。

（2）老师出示标记方毯，谈论标记方毯所对应的走法。

老师：刚刚小伴侣走得很有意识，有的小伴侣是用脚尖走的，有的小伴侣是蹲着走的，还有的小伴侣是倒退着走的。现在老师预备了三条标记毯，你们看看它们分别代表什么洋的走法？

老师将标记方毯随便放置在三条小路前，鼓舞幼儿进行尝试。

幼儿尝试看标记走小路。

（3）嬉戏：脚步变变变

嬉戏场地：将三条路连接起来变成一条循环路。

嬉戏规章：挺老师的口哨声，变化脚步走小路（一声口哨代表脚尖走，两声代表下蹲走，三声代表倒退走）。嬉戏进行2—3遍。

老师小结：在“脚步变变变”的嬉戏里最能干的小伴侣就是反应最快的小伴侣，他能留意听口哨的声音变换走法，每个走法的动作都很标准。

3、放松活动——老师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

方法：进行甩手臂一进行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。

中班教案篇2

活动目的：

1.熟悉不欢乐的表情。

2.尝试表达不欢乐的心情。

3.学习抒发排解不欢乐的心情。

活动预备：

流泪表情的图卡。

图画纸、杂志纸、彩笔。

录音机、音乐录音带。

活动过程：

1.出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师帮助幼儿记录内容。

2.依据内容，请幼儿说说自己或别人不欢乐时应当怎么办，老师帮助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。

3.请幼儿说说最近不欢乐的事情，并把不欢乐的样子画下来。

4.老师整理幼儿的作品，。请幼儿观看不欢乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。

5.老师可让幼儿把不欢乐的事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。

6.播放轻松开心的音乐，让幼儿手拉手跳舞。

总结共享请幼儿说说跳舞后的心情。

活动评价：

能说出自己不欢乐的缘由。

活动建议：

引导幼儿知道排解不欢乐心情时不要损害别人，也要学习在肯定程度上掌握不欢乐的心情。

活动反思：

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有不欢乐的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决。

中班教案篇3

教材及幼儿阅历分析：在小班的数学活动中，发觉孩子们已经较娴熟地把握了一一、一二一二交替排序活动。此节数学活动中，重点学习用玩具卡来复制AABAABAAB模式并尝试来扩展新模式ABABAB、ABBABBABB。

活动目标：

1.能识别相对简单的排列模式AABAABAAB。

2.尝试用玩具卡来复制、扩展该模式。

活动重难点：

把握AABAABAAB排列模式。

活动预备：

模式小蛇(玩具卡)活动过程：

(一)幼儿观看老师已经串好的两条模式小蛇，识别模式AABAABAAB。

老师出示已经串好的小蛇，模式是AABAABAAB。请幼儿观看并说出小蛇身体上的规律是什么，如：

1.这条小蛇的身体颜色有规律吗?是什么规律?

2.这条小蛇的身体是根据黄黄绿、黄黄绿、黄黄绿的规律串起来的。

再出示另一条小蛇，模式仍旧是AABAABAAB，颜色分布为绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄，同样让幼儿观看并思索，如：

1.这条小蛇的身体颜色有规律吗?是什么规律?

2.这条小蛇的身体颜色是根据绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄的规律串起来的。

3.两条小蛇和身体上都有黄色和绿色，但排列方法却不一样。

(二)幼儿使用玩具卡做出几条模式小蛇，复制并扩展模式AABAABAAB。

请幼儿拿出各自的玩具卡，取下材料。先仿照老师制作的一条小蛇，如黄黄绿规律的小蛇，至少串出9节身体，即3组。同组幼儿相互验证是否和老师做得一样。如：

1.你的这条小蛇和老师的一样吗?为什么?

2.它的身体也是一节黄一节绿，和老师的一样。

幼儿完成后，再仿照制作另一条蛇身体颜色规律为黄黄绿的小蛇。同样至少串出9节身体，同组幼儿相互验证。

(三)幼儿识别并复制模式AAB之后，鼓舞幼儿扩展该模式或者制造新的模式。

给幼儿自由创作的时间，使用余下的材料连续完成两条模式小蛇的操作，即扩展该模式。

鼓舞幼儿拆除已经串好的小蛇，使用黄绿两种颜色的材料重新制造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。

中班教案篇4

活动目标：

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈，

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚舞蹈的欢乐。

活动预备：

水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。

活动过程：

1、谈话引发爱好。

（1）以小脚的话引发幼儿爱好。

（2）小脚有什么用处？

2、听音乐自由跳舞。

（1）幼儿做可爱的音符自由跳舞（提示幼儿不要拥挤）。

（2）请幼儿叙述小脚丫是怎么跳舞的？

3、画小脚印。

（1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。

（2）画小脚印。

4、画小脚丫跳动的图谱。

（1）赤着小脚丫跳舞，鼓舞幼儿与别人跳得不一样。

（2）幼儿叙述小脚丫是怎么跳的，大家学一学。

（3）用简洁的标记画出最喜爱的跳法。

5、展现图谱，幼儿表演。

（1）幼儿展现图谱并叙述图谱表达的意思。

（2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

6、出示足球，进行谈话，鼓舞幼儿从小熬炼身体。

中班教案篇5

活动目标：

1.理解诗歌的意思，能背诵诗歌。

2.了解理发叔叔是怎么理发的，同时明白进出理发店要有礼貌。

3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对诗歌的理解。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

三张图片

活动过程：

1.引入——提问：小伴侣们去过理发店吗？你们去理发店干什么？你们知道

理发店叔叔是怎么理发的吗？

2.老师有感情的朗读诗歌，关心幼儿理解诗歌含义。

（1）读好一遍后，提问：

诗歌中的小伴侣为什么去理发店？理发叔叔是怎么剪头发的（小伴侣讲老师出示

图片）？那剪好后，理发叔叔又干了什么？

（2）依据幼儿的回答，引导幼儿理

解并完整朗读每句诗句。

3.小伴侣回答好问题后，老师再朗读一遍诗歌。

4.幼儿学习朗诵诗歌。

5.男女分组，轮番朗诵，最终小伴侣一起来朗诵一遍。

延长活动：

幼儿依据诗歌的内容自己给诗歌配动作。

活动反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小伴侣。

2.诗歌背的不熟，下次要预备的再充分一点。

小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及伴侣相互关心。

中班教案篇6

活动目标：

1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。

2、在制作中培育幼儿的制造力以及运用名片沟通的力量。

3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的`图案。

活动预备：

课件、各色名片纸若干、水彩笔若干

活动分析：

在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间沟通的一种表现形式。结合近期主题活动“交伴侣”，促进其交往力量，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。本次活动的学问点是幼儿要在了解自己的基本状况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，老师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的制造力来设计名片，通过启发法和鼓舞法来突破。我想用名片打开孩子们开头交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的暖和。

活动过程：

（一）导入：

幼儿观赏课件，回答问题“是什么告知了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。

（二）绽开：

1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。

提问：a成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b单位一般放在名片的最上面，小伴侣的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？

2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。

要求：a

名片上要出名字、单位、地址、电话。B设计出来的名片要洁净、清楚、颜色艳丽，能看懂。

3、嬉戏：“找伴侣”，幼儿相互沟通自己的名片。

4、讲评：

找出最喜爱的名片，说明为什么。

（三）结束：

把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。

中班教案篇7

【教材分析】

现阶段我班正在开展主题活动《四周的人》、通过参观四周环境、熟识商店、医院等服务场所、幼儿已对四周的环境有了肯定的了解、并且初步知道了四周的人和我们的关系。而故事《一个邮包》正来源于子主题《我居住的地方》中的一个拓展点、这个故事内容好玩生动、贴进幼儿生活、所以我选择了此活动。主要想通过故事让孩子逐步养成爱清洁、讲卫生的好习惯、让他们知道不能乱扔垃圾、要爱护环境卫生、让我们四周的环境变得更加洁净和美丽。

【讨论分析】

近阶段、我们讨论的内容是“核心阅历的确立”、核心阅历的确立思索从教材分析、幼儿分析、阶段目标分析及主题目标分析、查找几者之间的结合点。本人在核心阅历确立时存在核心阅历过易及过难的问题、因此本次活动通过教研组共同的研讨、在第一研的基础上和组员再次详读教材、分析教材、分析幼儿等确立了我们认为比较适合的核心阅历：知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生。

【活动目标】

1、观看画面、理解故事、知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生。2、愿意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。

【重点与难点】

知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生、并用较完整的语言表达自己的想法。

【活动预备】

故事课件。

【活动过程】

一、理解故事内容、懂得不乱扔垃圾

（一）分段理解故事

图片1（狗熊搬新家）提问：狗熊先生搬到了一新的小区啦、你们觉得这个小区的环境怎么样？（环境幽静：有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢）小结：小区的环境真洁净、住在这里真舒适。

图片2、3、4、5（狗熊先生乱扔垃圾）提问1：狗熊先生在吃什么东西呢？你吃完这些东西后、会怎么处理这些垃圾呢？（瓶子、骨头、瓜子壳）

提问2：你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？

提问3：狗熊先生究竟是怎么做的呢？（看课件）

提问4：狗熊先生乱扔垃圾后、小区的环境发生什么变化了？小结：原来乱扔垃圾是不文明的行为、原来很洁净干净的小区环境越来越脏、人们住在里面感觉不舒适、不快乐了。

图片6（熊猫太太的方法）提问：狗熊先生每天乱扔垃圾、让住在楼下的熊猫太太特别的苦恼、熊猫太太会想什么方法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？（熊猫太太最终想到了一个好方法、他将……故事结尾）提问：熊猫太太想到的好方法是什么呢？她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？小结：熊猫太太想到的好方法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊、让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的、所以这个故事的名字叫《一个邮包》。

（二）完整观赏故事

二、应用迁移——知道不乱扔垃圾、要保持环境卫生。听了这个故事后、我们知道了不要乱扔垃圾、乱扔垃圾会破坏环境的干净、影响人们的生活、但在生活中、我们还会看到这样一些现象：

图片1（幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上）你看到了该怎么办？

图片2（有人乱扔垃圾）：这个人的行为对吗？你看到了会怎么做呢？

图片3（有人随地吐痰）：这个人的行为对吗？该怎么办？

图片4（有人在墙壁上乱涂乱画）、这个人的行为对吗？该怎么办？

小结：我们家里、幼儿园里、四周其他地方环境的干净是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。假如别人不讲卫生乱扔垃圾、我们要提示他、并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里、这样、我们居住的环境就会干净洁净了。

延长活动：那现在老师带小伴侣一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾、让我们的幼儿园也变得和动物小区一样干净好吗？

中班教案篇8

【活动目标】

1、知道勤洗澡可以爱护皮肤。

2、通过迁移生活阅历及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

【活动预备】

音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。

【活动过程】

一、引入。

今日老师要给大家介绍一位新伴侣。猪小弟：小伴侣大家好，我叫猪小弟，今日我要和你们一起做嬉戏啦！小伴侣们，我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事？

二、第一遍完整听音乐《猪小弟》，提问：

1、你在音乐里听到了谁？（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？（脏兮兮）

2、后来他干了什么？（洗澡）

其次遍听音乐验证小伴侣说的对不对。提问：

3、后来它的伴侣会它玩嬉戏了吗？为什么？

三、组织幼儿争论。

你爱洗澡吗？为什么要常常洗澡呢（洗澡对我们的身体有什么好处）？

（洗澡可以使我们洁净，这样人很舒适；运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就简单产生细菌，对皮肤不好；常常洗澡，洁净的皮肤可以毁灭细菌，爱护我们

的皮肤；变得香香的，会受大家的欢迎，皮肤会变得滑溜溜的……）

你是怎样洗澡的呢？你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？（请幼儿上前表演洗澡的动作）

假如天气冷了我们洗澡时要留意什么？（保暖、当心感冒）

四、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐