关于幼儿园科学活动教案范文汇编6篇

关于幼儿园科学活动教案范文汇编6篇幼儿园科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病功效以及服用的方法。

2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的爱好和民族骄傲感。

二、活动预备：

1、供幼儿观看的中药、中成药。

2、李时珍画像及其著作

3、VCD、实物投影仪

三、活动过程：

1、谈话，引出课题。

“小伴侣，你生过病吗？生了病该怎么办？”

“你生病的时候吃过什么药？

2、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料

“前几天，老师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚才说的药都不一样，想不想看啊，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？

（1）、引导幼儿观看，初步了解中药有哪些原料。

“我把药都倒在后面的桌子上了，小伴侣用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发觉的隐秘多。”

（2）、组织沟通

“看完了吗？现在谁来告知大家，你发觉了什么？你能把它找出来吗？”

幼儿找出后，老师放在实物投影仪下，展现给幼儿看。

你们还发觉了什么？

（3）、再次观看、探究，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师，伴侣等不同途径求知。

请小伴侣再看看，相互说一说，想想看它们是从哪里来的？

（4）、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等很多东西都可以做药，这些药就叫做中药。

3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药，感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。

（1）、了解中药的服用方法。

“你知道中药是怎么服用的吗？”

（2）、老师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里渐渐煎熬，熬成汤药就可以服用了。

“可是，中药炖的时候很麻烦，老师没时间炖怎么办呢？别焦急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有方法让中药变的又好喝又很便利携带呢？科学家又创造了一个方法，我们一起看一看。”

引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒，科学家们把中药磨成粉，搓成一粒粒的，现在我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。（出示“中成药”三个字）小伴侣桌上也有中成药，我们一起来看看中成药和刚才的中药有什么不一样的地方。”

（3）、幼儿分组比较中药和中成药的不同。

供应中药和中成药。

“你发觉中药和中成药有什么不同吗？”（引导幼儿说出包了糖衣等）。

师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来很不便利，所以聪慧的人们动脑筋想方法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的便利。

你们知道是谁发觉这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，（出示李时珍画像）他生了病，可是没钱买药，有一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发觉病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔登记来，还画了图画，到了60多岁的时候，他收集整理的草药已经特别多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本特地介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。（出示《本草纲目》书籍）。

李时珍医生发觉中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，常常服用可以使你的眼睛光明，身体更健康。现在，天气热了，很简单中暑，老师请你们喝菊花茶，喝了以后就不简单中暑了。

4、让幼儿品尝茶药，了解其治病功效。

让幼儿品尝药茶（每组一种），讲一讲茶的味道。

是什么味道啊？

5、小结：中药有什么本事（治病、防病）。

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

1、在排积木活动中，体验力的传动现象。

2、尝试同伴之间的相互合作，有肯定的团队精神。

活动预备：

中型长方形积木若干。

活动过程：

1、引导幼儿在嬉戏中感知积木排列的方法。

幼儿分组拿积木进行排队嬉戏，老师重点观看幼儿是如何给积木排队的。

请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。

2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿假如不当心遇到积木发生"传动"现象，引导幼儿留意观看。

老师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？

3、全班合作排列积木。

老师引导全班幼儿合作排列，感知和做的欢乐。

幼儿园科学活动教案篇3

一、活动目标：

1、感受到空气的存在。

2、爱护孩子的'求知欲，进展探究的力量。

二、活动预备：气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动：

1、引导、观看。

（1）老师预备1个打气筒

（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探究：气球里的空气

（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）请幼儿记录

幼儿园科学活动教案篇4

活动目标：

1.幼儿尝试用各种方法取米，并能分析结果。

2.在活动中幼儿能大胆地与同伴相互沟通自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。

3.幼儿初步了解碾米工具的进展，体验科技进步对人们生活带来的好处。

活动预备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。

2.一张大记录表。

3．稻子若干。

4．古代取米画面，碾米机碾米。

活动过程：

一、创设问题情境，引起幼儿爱好。

看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今日老师带来了许多的稻子，请小伴侣动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好方法？

二、幼儿猜想，提出自己的方法。

三、试验操作，尝试用各种工具取米。

老师给小伴侣预备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提示幼儿不要铺张稻子）老师指导有些工具的使用。

四、幼儿共同沟通。

1.刚才你是用了什么工具取米的？你发觉了什么？这个方法取的米怎么样？

2.引导幼儿对工具质疑。（如用石臼取的米不洁净，不易把米和稻壳分开。）五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。

1．古代的取米方式。

2．现代的碾米机。

六、鼓舞小伴侣平常多观看，多动脑筋，长大后创造给人类带来方面的东西。

教学反思：

《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜爱。首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探究愿望，他们说了许多的方法，对动词的把握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是布满了爱好，最终了解你碾米的机器也是孩子感爱好的。总之孩子们在一般的生活大事中发觉了科学，收获了阅历。

本次活动由于老师的观念、阅历和预备的各种问题，在许多方面需要改进。第一，探究面太多，不利于孩子深化讨论，可以把目标压缩，一次活动集中讨论一个问题，比如这次就可以集中讨论取米的方法，除了老师供应的工具之外，可以让幼儿观看身边的物体，探究可以利用的工具。其次，科学性不强，比如在探究不同工具的优劣的时候，太信任孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培育，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而得出结论。第三，老师对各环节活动实施太随便，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰。

盼望下次改进！

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标

1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、通过观看发觉种子的丰富多彩。

3、通过品尝种子食品，对种子产生爱好。

活动预备

1、Ppt：水果的切面

2、ppt课件：种子食品

活动过程

一、导入

1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的爱好。

引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面进行介绍。

2.说一说哪是杏的种子？

二、绽开1.查找水果里的种子，了解种子的用途。

Ppt课件：水果的切面

（1）课件演示，幼儿观看。你们吃过这些水果？有没有发觉果实里面的小隐秘？（有籽、有核、有硬硬的东西）

（2）再次观看水果切面老师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？

（3）小伴侣们发觉这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

2、了解种子的用途。

（1）争论：种子宝宝有什么本事呢？

（2）假如把它放在泥土里，浇水、施肥，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。

3、发觉丰富多彩的种子。

（1）观看发觉种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？

（2）引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等进行观看叙述。

4、品尝种子食品

（1）ppt课件：种子食品小伴侣看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。

（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并叙述种子食品。

三、结束

1、幼儿品尝种子食品。

2、老师：我们熟悉了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐秘，再来告知大家。

幼儿园科学活动教案篇6

活动目标

1、体验自己动手用野菜制作食品的开心心情。

2、引导幼儿熟悉几种常见野菜，了解其名称、形状特征、用途。

3、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在老师的指导下进行简洁的烹制。

活动预备

1、活动前家长带领幼儿挖野菜。

2、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

3、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

4、野菜菜肴若干。

活动过程

１、野菜菜肴展览。

幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

师：昨天妈妈给小伴侣用野菜做了好多的菜肴，请小伴侣给大家介绍一下好吗？

幼：我妈妈给我做的是龙须菜包子。

幼：我的是曲曲菜蘸酱。

幼：我和妈妈一起包了马生菜饺子。

２、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活动要求。

师：小伴侣摘菜时，要把黄叶子摘去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓