关于中班音乐教案汇编10篇

关于中班音乐教案汇编10篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有喜爱祖国，敬重国旗的情感。

2、把握词：五星红旗国旗敬重。

3、能热忱、开心地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小伴侣敬礼等。

活动过程：

1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的爱好。

出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

2、观看、熟悉五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

争论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

回忆：你有没有看到过升旗？

3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

4、学习歌曲《国旗多漂亮》

老师演唱，幼儿观赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。

活动反思：

音乐课不能单单的只是学习歌曲、观赏名作、传授乐理学问，更为重要的应当是要参入多元文化，让同学在学习音乐的同时吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让同学做学习的仆人，对音乐课的课程设置也让同学参加其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的学问和美丽的歌曲。

中班音乐教案篇2

设计意图

《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜想嬉戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。

活动目标

1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙欢乐逍遥的心情。

2.能调动情感和想象投入“找害虫”嬉戏中，并依据指令要求回到原位。

3.体验猜想虫子的乐趣和猜想胜利的喜悦。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.歌曲音乐《小青蛙》。

2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

活动过程

一、创设情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

二、提出练习找虫子技能的嬉戏情景，在嬉戏的过程中初步习得歌曲。

1.提出练习“找虫子”的嬉戏情景。

2.和幼儿一起玩“找虫子”的嬉戏3—5遍。

3.依据幼儿在嬉戏过程中唱歌的状况解决重难点问题。

三、增加嬉戏挑战，引出三块草地的嬉戏情景，请幼儿在嬉戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

1.讲解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，学习捉虫。

3.反思嬉戏，再提要求。

四、引出“欢乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐训练中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面关心幼儿解决自身的音乐表现力量，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容绽开，通过几个不同的环节，层层递进，关心孩子们感受休止。

中班音乐教案篇3

【活动设计】

音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过老师的示意让幼儿自然地熟识音乐结构，把握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中把握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边根据图谱敲打乐器。

【活动目标】

1、通过学唱歌曲《小小休止符》，把握并理解在休止符处空拍。

2、尝试使用自制乐器根据图谱为歌曲伴奏。

3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。

【活动重点】

通过学唱歌曲《小小休止符》，把握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器根据图谱为歌曲伴奏。

【活动难点】

幼儿把握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器根据图谱为歌曲伴奏。

【活动预备】

1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

2、小鸡图谱。

3、音乐CD。

【活动过程】

一、热身韵律活动，初步了解休止符。

师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！

师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。

——老师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。

幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？

师结：由于那里消失了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停立刻间长短的符号。

师：今日，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。

发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍）

师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。

二、根据节奏，结合图谱拍手练习歌词，把握休止符。

师：你们在歌曲中听到了什么？

师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，(屈老师)后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的时候就停止拍手，反复练习。

三、协作琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。

师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（协作琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。

四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，根据图谱伴奏。

师：休止符说，你们唱的真不错，为了嘉奖你们，它要送你们一些乐器。

老师组合乐器，幼儿使用，敲打出“×××××””的节奏并在“×××××”节奏中休止符消失处，停止敲击。男女分组演奏。

合奏表演。

活动结束：

（老师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等很多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们动身吧！

老师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。

活动延长：

1、演奏除了在“×××××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。

2、排练成集体舞进行表演。

中班音乐教案篇4

目的要求

1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；

2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。

预备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

活动过程：

一、导入活动：

一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。

（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

理发师：你们好，你们熟悉我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼儿跟老师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

二、老师富有情感、精确     清晰地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.

（1）老师清唱一遍歌曲。

提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。

（2）老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再认真地听一遍歌曲。

三、老师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时兴奋开心的心情。

提示语：小伴侣跟我一起来学学理发师吧！

四、用领唱、齐唱的方式演唱.

（1）老师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师特别兴奋特别开心的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小伴侣唱。

（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢乐的工作情景。

2、初步感知乐曲结构，会用多种嬉戏方式表现乐曲，体验其趣味性。

活动重点：用多种嬉戏方式表现音乐。

活动难点：能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。

活动预备：《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片

活动过程：

一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

二、引入课题

1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。

师：小伴侣，老师今日带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？

（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打嬉戏、打字）师：小伴侣，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠特地的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。

2、出示打字机照片及音效。

三、主题呈现，分段观赏。

1、第一次观赏音乐。

①师：今日我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告知我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？

（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

幼儿回答问题。

师小结：这首曲子听起来，心情很开心！我们仿佛观察打字员正在快乐、劳碌地工作着。

②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？

幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。

老师依据幼儿回答状况解释：

"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。

请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）

2、音乐嬉戏，原地律动师生合作

①幼儿拍手表现"叮"音。

师：下面请小伴侣和我一起玩个嬉戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。预备好了吗？（播放音乐）1分47

②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（老师观看发觉少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发觉有些小伴侣没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中留意力，不然就找不准。

③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。

1分同伴合作

①两名幼儿相互嬉戏师：现在我们来玩个嬉戏，两个小伴侣一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。

2音乐嬉戏，移动律动

①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后连续往前走。

②幼儿用自己喜爱的律动找伙伴。

四、完整体验。举办舞会，协同嬉戏。

中班音乐教案篇6

活动目标：

①学会唱歌曲《小树叶》，精确     把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶装扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的哀痛，增加心情情感体验。

活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

活动难点：理解歌曲中的情感变化。

活动预备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程：

一、图片导入，树叶的变化

老师展现两幅不同季节的大树图片，让幼儿观看图片内容，发觉不同之处。

师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发觉的？

幼儿争论回答后，老师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

二、老师范唱，幼儿观赏歌曲

老师弹唱歌曲，让幼儿连续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开快乐心的长满了整个大树，把树妈妈装扮的漂美丽亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色渐渐变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，由于到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简洁，只要老师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲，反复练习

学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，老师可以采纳多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展现！

中班音乐教案篇7

教学目标：

1、在反复观赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。

2、知道自己长大了，要学会关怀妈妈、爱惜四周的人。

教学预备：

（材料预备）音乐磁带、多媒体

（认知预备）幼儿对小动物的已有了解

重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：查找歌词中的规律记忆歌词教学过程：

一、复习《圆圈舞》

重点：强弱弱舞步

二、我的妈妈

1、导入

你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们预备为她们做些什么事情呢？

小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一每天地长大了，在属于她们的.节日请你们肯定要让她们过得快乐欢乐，为她们做些力所能及的事情吧！

2、有一个孩子

介绍歌曲名称：今日老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。

完整观赏旋律

提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？

（播放课件）再次完整观赏音乐。（重点）

你们喜爱歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告知我

你们觉得这个小伴侣对他的妈妈怎么样？

小结：对极了，说明这个孩子很喜爱他的妈妈，很想让自己的妈妈兴奋（难点）

生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈兴奋

最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

听音乐即兴表演（分角色：老师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）

3、我们爱妈妈

在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了许多方法让妈妈欢乐，那么，除了这些方法，你还有其他的方法吗？

共享沟通：用“当妈妈…的时候我就…”

小结：学会关怀、爱惜别人是一个孩子长大的标志，被人爱惜和关心都是幸福的，不心你可以去试试。

三、延长活动

关心妈妈做三件事情，让妈妈快乐，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

中班音乐教案篇8

活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动预备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：“小伴侣，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观看图片

(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好伴侣帮忙)

(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边唱歌边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?)

(2)播放音乐老师带幼儿一起边唱歌边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器伴侣，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好伴侣)”的敲。

(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。

小伴侣，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

中班音乐教案篇9

活动设计背景

中班的音乐有肯定的进展，但孩子们的反应力量都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提高反应力量。

活动目标

1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

2、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。