九年级化学下册《第二单元 我们周围的空气》单元测试卷及答案

第页九年级化学下册《第二单元我们周围的空气》单元测试卷及答案一、单选题1．生态保护，从我做起。下列做法不合理的是（）A．大力推广使用太阳能B．节日期间大量燃放烟花爆竹C．少用或不用一次性餐具D．出行尽量少开车，多骑共享单车2．2022年，雁塔区围绕“蓝天、碧水、净土”保卫战，提升辖区生态质量，下列环保措施不可行的是（）A．发展公共交通，提倡绿色出行B．改“烧煤”为“燃气”，减少污染物排放C．改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空D．开发使用太阳能、核能等能源3．下列有关空气中各成分的说法错误的是（）A．液氮可用作制冷剂B．酥脆的饼干长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有水蒸气C．空气中的O2主要来源于植物的光合作用D．CO2属于空气污染物4．下列实验现象的描述正确的是（）A．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，放出热量C．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体5．干燥洁净的空气中，按体积分数计算，约占78%的气体是（）A．二氧化碳 B．氦气 C．氧气 D．氮气6．下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体D．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，然后再加热，溶液由紫色变为红色再变为无色7．下列有关空气各成分的说法错误的是（）A．氧气能供给生物呼吸B．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C．氮气的化学性质活泼，可用作保护气D．稀有气体通电发出各种不同颜色的光8．观察、记录和分析现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述正确的是（）A．氢气在空气中燃烧发出苍白色火焰B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫C．一氧化碳在空气中燃烧，火焰呈蓝色D．二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液由红色变紫色9．下列物质分别在空气中燃烧，火焰颜色对应错误的是（）A．硫—蓝紫色B．氢气—淡蓝色C．甲烷—蓝色 D．一氧化碳—蓝色10．我国举办2022“世界环境日活动”，其主题聚焦“空气污染”。下列各项中属于我国《环境空气质量标准》基本检验项目的是（）A．O2浓度 B．NO2浓度 C．N2浓度 D．CO2浓度11．下列关于空气的说法错误的是（）A．空气是一种混合物B．空气是一种宝贵的资源C．空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质D．空气中氧气的质量分数约为21%12．实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有①装药品；②固定装置；③检查装置气密性；④连接仪器；⑤加热；⑥收集气体；⑦熄灭酒精灯；⑧将导管从水槽中撤出，正确顺序为（）A．③④①②⑤⑥⑧⑦ B．③④①②⑤⑥⑦C．④③①②⑤⑥⑧⑦ D．④③①②⑤⑥⑦⑧二、填空题13．空气的成分和组成空气成分O2CO2其它气体和杂质体积分数78%0.94%三、科普阅读题14．阅读科普文章国防金属——镁。回答下列问题。镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氢化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，金属镁与战争有着密切的关系除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”（1）上述材料中描述镁的物理性质有(填一点即可)。（2）写出镁的一条用途。（3）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是。（4）写出工业上制取金属镁的文字表达式，该反应的基本类型属于。四、综合题15．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，回答下列问题（1）实验前要先检查装置的。（2）该实验中红磷需稍过量，目的是集气瓶中预先要有少量的水，其作用是。五、实验探究题16．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题（1）红磷燃烧时冒出浓厚的。（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。（3）燃烧结束后，当集气瓶后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一、如果达不到五分之一，那么原因可能是(只答一条)。17．制取氧气是初中化学重要的实验。根据下图回答问题（1）若用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置应选用以上装置；请写出实验室用过氧化氢溶液制氧气的反应文字表达式。（2）若用丙装置收集氧气，这种收集方法利用了氧气的性质。参考答案与解析1．【答案】B【解析】【解答】A.太阳能的使用，不会造成环境污染，有利于生态保护，做法合理；B.节日期间大量燃放烟花爆竹，会产生大量的空气污染物，不利于生态保护，做法不合理，故符合题意；C.少用或不用一次性餐具，能够减少树木的砍伐量，并能避免白色污染，有利于生态保护，做法合理；D.出行尽量少开车，多骑共享单车，绿色出行可以节能减排，有利于生态保护，做法合理。故答案为B。

【分析】根据保护环境的措施分析。2．【答案】C【解析】【解答】A.发展公共交通，提倡绿色出行，有利于环保，故做法可行，不符合主题；B.改“烧煤”为“燃气”，可以减少二氧化硫等污染物的排放，故做法可行，不符合主题；C.改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空，并未从根本上消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围，故做法，符合主题；D.开发使用太阳能、核能等能源，减少化石燃料的使用，可减少污染物排放，故做法可行，不符合主题。故答案为C。

【分析】根据保护环境的措施分析。3．【答案】D【解析】【解答】A、液氮汽化吸热，可用作制冷剂，故正确，不符合题意；B、酥脆的饼干长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有水蒸气，饼干吸水变软，故正确，不符合题意；C、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，故正确，不符合题意；D、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故错误，符合题意。故答案为D。

【分析】根据空气的成分，各种气体的性质、用途分析。4．【答案】A【解析】【解答】A.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，故符合题意；B.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，故不符合题意；C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼强光，生成白色固体，放出热量，故不符合题意；D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，在空气中不能燃烧，故不符合题意。故答案为A。

【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。5．【答案】D【解析】【解答】根据空气的组成可知，在干燥洁净的空气中，按体积分数计算，约占78%的气体是氮气。故答案为D。

【分析】根据空气的组成及各成分体积分数分析。6．【答案】C【解析】【解答】A.红磷和空气中的氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷，其中五氧化二磷是白色固体，所以红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白色烟雾，故不符合题意；B.铁丝和氧气在点燃的条件下反应，生成四氧化三铁，其中四氧化三铁是黑色的固体，所以铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不是红色固体，故不符合题意；C.镁和氧气在点燃的条件下反应，生成氧化镁，其中氧化镁是白色的固体，所以镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，故符合题意；D.二氧化碳和紫色石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液变红；碳酸在加热的条件下分解生成水和二氧化碳气体，紫色石蕊溶液由红色变为紫色，所以向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，然后再加热，溶液由紫色变为红色再变为紫色，不是无色，故不符合题意。故答案为C。

【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。7．【答案】C【解析】【解答】A.氧气能供给呼吸，可用于医疗急救等，故正确，不符合题意；B.植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质，故正确，不符合题意；C.氮气化学性质不活泼，可作保护气，故错误，符合题意；D.稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故正确，不符合题意。故答案为C。

【分析】根据空气的成分，性质分析。8．【答案】C【解析】【解答】A、氢气在空气中燃烧的实验现象为发出淡蓝色火焰，放出热量，说法不符合题意；B、硫在氧气中燃烧实验现象为产生蓝紫色火焰，放出热量，生成二氧化硫为实验结论，说法不符合题意；C、一氧化碳在空气中燃烧实验现象为发出蓝色的火焰，放出热量，说法符合题意；D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色的石蕊试剂变红色，则二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液由紫色变红色，说法不符合题意。故答案为C。

【分析】A、根据氢气燃烧现象分析；

B、根据硫在氧气中燃烧的现象分析；

C、根据一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰分析；

D、根据二氧化碳与水斥生成碳酸分析。9．【答案】A【解析】【解答】A.硫在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，并产生有刺激性气味的气体，在氧气中燃烧时会产生蓝紫色火焰，故A错误，符合题意；B.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故B正确，不符合题意；C.甲烷在空气中燃烧时产生蓝色火焰，故C正确，不符合题意；D.一氧化碳在空气中燃烧时生成蓝色火焰，故D正确，不符合题意；故答案为A。

【分析】根据不同物质在空气中燃烧的现象判断。10．【答案】B【解析】【解答】A.O2是空气中固有的成分，约占空气体积的21%，不是空气污染物，不属于我国《环境空气质量标准》基本检验项目，故不符合题意；B.NO2易和水结合生成硝酸，使雨水的酸性增强，称之为酸雨，会导致水和土壤的被污染，建筑物被腐蚀等，是空气污染物，属于我国《环境空气质量标准》基本检验项目，故符合题意；C.N2是空气中固有的成分，约占空气体积的78%，不是污染物，不属于我国《环境空气质量标准》基本检验项目，故不符合题意；D.CO2是空气中固有的成分，约占空气体积的0.03%，不是污染物，不属于我国《环境空气质量标准》基本检验项目，不符合题意；故答案为B。

【分析】根据空气污染物分析，《环境空气质量标准》基本检验项目需检测空气的污染物。11．【答案】D【解析】【解答】A.空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，所以空气属于混合物，故A不符合题意；B.空气中的各种成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源，故B不符合题意；C.在阳光下，绿色植物通过光合作用把二氧化碳气体和水合成为葡萄糖，同时生成氧气，空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，故C不符合题意；D.空气中氧气的体积分数约为21%，故D符合题意。故答案为D。

【分析】A、根据空气由多种物质组成分析；

B、根据空气的用途分析；

C、根据二氧化碳的作用分析；

D、根据氧气体积分数21%分析。12．【答案】C【解析】【解答】实验室加热氯酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是④③①②⑤⑥⑧⑦。故答案为C。

【分析】根据实验室加热氯酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分析。13．【答案】N2；稀有气体；21%；0.03%；0.03%【解析】【解答】空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%；故有空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析14．【答案】（1）银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3等（2）燃烧弹或照明弹（3）镁在空气中燃烧，消耗氧气的同时，还能消耗氮气和二氧化碳（4）；分解反应【解析】【解答】（1）颜色、熔点、密度等不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故描述镁的物理性质有银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3；（2）根据题干信息，烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，金属镁与战争有着密切的关系除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，则说明镁可用于燃烧弹或照明弹；（3）根据题干信息，镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氢化碳中燃烧生成碳和氧化镁，所以镁在空气中燃烧，不仅能消耗氧气，还能消耗氮气和二氧化碳，会导致实验结果偏大，在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷；（4）工业制取镁是氯化镁通电生成镁和氯气，该反应的文字表达式为，该反应是一种物质反应生成两种物质，符合一变多的特点，属于分解反应。

【分析】（1）物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质进是物理性质；

（2）根据题中的叙述进行分析；

（3）根据镁和空气中的二氧化碳和氮气能反应进行分析；

（4）根据氯化镁通电生成镁和氯气及反应的特点进行分析。15．【答案】（1）气密性（2）把集气瓶中的氧气耗尽；辅助降温、吸收五氧化二磷【解析】【解答】（1）测定空气中