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几何图形—教学设计【教学参考】几何图形—教学设计【教学参考】几何图形—教学设计【教学参考】几何图形—教学设计【教学参考】教学设计学科数学年级七年级教学形式展示课教师单位课题名称几何图形初步（1）学生在小学里已经知道一些基本图形，只是不太熟悉它们的特点。有一定的基础。通过听，看利用网络媒体教学，学生兴趣非常浓厚。有很强的学习欲望。教材分析：本节内容在本章很重要，图形认识清楚了，对以后的图形展开，变化，计算都起到很重要的地位。教学目标：立体图形和平面图形的认识，区分图形的相同和不同，掌握基本图形的分类。重点：重点是认识立体图形和平面图形。难点：图形的识别和特点。教学策略：教材，课件，多媒体，网络信息综合使用。教学过程与方法：观察，讨论，小组交流合作。启发式，激励式教学。教学环节教师活动学生活动设计意图放幻灯片，看生活中多姿多彩的图片引入教学。从展示的图片让学生回答抽象出来的什么样的几何图形。然后从长方体，正方体归纳它们的特点等等。在一个学生的房间里学生看到很多图形。他们分组讨论。文具盒想到长方形，魔法---正方体，地球仪想到球，笔筒就想到圆柱体等等。从身边的图形出发，让学生身临其感，不陌生同时学会了处处留心皆学问的道理。板书设计：立体图形的分类：柱（棱柱，圆柱）锥（棱锥，圆锥）球体棱柱有三棱柱，四棱柱。棱锥有三棱锥，四棱锥等，它们是根据底面的边数命名的。平面图形：长方形，正方形，线段，角，点，圆分层作业设计：网络作业，课本练习，讲练结合单位：城关中学姓名：彭映芳日期:2018年11月27日单位：城关中学姓名：彭映芳日期:2018年11月27日教学设计学科数学年级七年级教学形式展示课教师彭映芳单位湖北省孝感市大悟县城关中学课题名称几何图形初步（1）学生在小学里已经知道一些基本图形，只是不太熟悉它们的特点。有一定的基础。通过听，看利用网络媒体教学，学生兴趣非常浓厚。有很强的学习欲望。教材分析：本节内容在本章很重要，图形认识清楚了，对以后的图形展开，变化，计算都起到很重要的地位。教学目标：立体图形和平面图形的认识，区分图形的相同和不同，掌握基本图形的分类。重点：重点是认识立体图形和平面图形。难点：图形的识别和特点。教学策略：教材，课件，多媒体，网络信息综合使用。教学过程与方法：观察，讨论，小组交流合作。启发式，激励式教学。教学环节教师活动学生活动设计意图放幻灯片，看生活中多姿多彩的图片引入教学。从展示的图片让学生回答抽象出来的什么样的几何图形。然后从长方体，正方体归纳它们的特点等等。在一个学生的房间里学生看到很多图形。他们分组讨论。文具盒想到长方形，魔法---正方体，地球仪想到球，笔筒就想到圆柱体等等。从身边的图形出发，让学生身临其感，不陌生同时学会了处处留心皆学问的道理。板书设计：立体图形的分类：柱（棱柱，圆柱）锥（棱锥，圆锥）球体棱柱有三棱柱，四棱柱。棱锥有三棱锥，四棱锥等，它们是根据底面的边数命名的。平面图形：长方形，正方形，线段，角，

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