日语副词归纳整理

1.日语假名中文意思

しいて硬,勉强,强迫

ついに终於,最终(没)

むやみに随便,轻率,过分,过度

まして何况,况且

かろうじて好容易,勉勉强强

むしろ宁可,莫如

どうせ反正,总归

おしくも可惜,遗憾

はっと吃惊,突然想起

ざっと大致,粗略地

ひょっと突然,偶然

ぐっと更加,……得多

まれに稀少,稀罕

まんざら并非,未必

なまじ悔不该;不彻底,不充分

あくまで彻底,到底2.日语假名中文意思

いまに即将,不久

いまさら事到如今,事已至此

いまにも马上,眼看

いまだに还,仍然

ぽつぽつ渐渐地,一点一点地

しとしと淅淅沥沥

ちらちら雪-纷纷扬扬

しんしん雪静静地下

かえって反而,反倒

あえて敢,硬

まるで完全,简直,好像

わざと故意

せめて至少,哪怕是

いっそ索性,宁可

はたして果然,果真

すべて全部,一切

さっぱり完全,全;爽快,痛快

あっさり简单,轻易

きっぱり断然,明确3.日语假名中文意思

じっくり仔细地,慢慢地

まさに确实,正是

まさか怎会,怎能

もしかすると可能,或许

とっくに早就,老早

はたして究竟,果真

决まって一定,必定

いかにも的确,完全

一様に同样,一样

一応大致,姑且

まさしく的确,正是

むしろ不如,宁可

ぎりぎり极限,最大限度

へとへと精疲力尽

いらいら烦躁,急躁

ずきずき阵阵作痛

のろのろ缓慢,慢吞吞

ぺらぺら说话流利

たまたま偶然,偶尔

急きょ匆忙,急忙4.日语汉字中文意思

一挙一举.一下子

一跃一跃

せっかく特意,故意

あいにく不凑巧,偏巧

うっそう茂盛

いっそう更加,越发

さっそう精神抖擞

ありのまま如实,剧实

ありあわせ现成,现有

ありきたり一般,通常

ありあり清楚,明显

ようやく渐渐,好容易

とうとう终於,最终

いずれ反正,早晚;不久,最近

やっと好容易,勉强

こっそり悄悄,偷偷

めっきり明显,显着

どろどろ粘糊湖

ぞろぞろ络译不绝5.日语假名中文意思

ぞろぞろ络译不绝

ごろごろ到处都是;无所事事

ぼろぼろ破烂;散落

いったい究竟,到底

いっさい一切,全部

いっき一口气,一下子

いっこう完全,一点也(不)

うんざり厌烦,厌腻

あっさり清淡,爽气

しみじみ痛切,深切

うっとり出神,发呆

うろうろ转来转去,徘徊;心神不宁

いらいら烦躁,焦急

ひそひそ嘀嘀咕咕,窃窃私语

きょろきょろ东张西望

はらはら纷纷扬扬;提心掉胆

おろおろ心神不安,惊慌失措6.日语假名中文意思

こそこそ悄悄,偷偷

すでに已经

ふいに突然,意外

じきに立刻,马上;动不动就

つとめて尽量

ついで顺便,方便

ついでに顺便,方便

つねに总是

とうとう终於,最终

とっくに早就,好久以前

とにかく总之,姑且

とかく总是

なにをおいても首先

なにしろ因为,由於;总之,毕竟

なんにしても无论如何,总之

なんなりと不管什麽,无论什麽

どうも似乎,总觉得

たとえ即使,哪怕

まったく完全,真

一度に同时,一下子

二度と再(也不),(不)再

かっと勃然大怒7.日语汉字中文意思

ほっと放心,松了口气

もっと更加,更

ぐずぐず磨磨蹭蹭,唠唠叨叨

きりきり刺痛,绞痛

にこにこ笑嘻嘻,笑咪咪

にたにた傻笑,狞笑

げらげら哈哈大笑

けらけら咯咯大笑

だいぶ很,非常

なんと多麽,竟然

なんて意外或轻视

だから因此,所以

とても怎麽也(不),根本(不)

ころころ"骨碌骨碌;胖呼呼;咯咯地笑"

からから干躁,干涸

すらすら流利,流畅;顺利

くるくる滴溜溜地转;勤快地

ぐるぐる打转,团团转;层层缠绕8.日语假名中文意思

ぎらぎら闪耀,晃眼

あっさり清淡,直爽;轻松;简单

びっしょり湿透,湿淋淋

何となく不由得,总觉得

何だか总觉得,不知为什麽

何とか想方设法

ばらばら分散,零乱

ぺこぺこ空腹,肚子饿

じりじり渐进,逐步

じろじろ直瞪瞪,直盯盯

かんかん大怒,发脾气

がさがさ沙沙作响

がやがや吵闹,喧闹

がたがた喀哒喀哒

そろそろ就要,不久

でこぼこ凹凸不平,

とことこ快速走

ずるずる拖拉;滑泻;拖延9.日语假名中文意思

ぶらぶら溜达,闲逛

ぼつぼつ慢慢,渐渐

ぐずぐず磨磨蹭蹭,拖拖拉拉

すらすら流利,顺利

するする顺利,顺畅

すやすや安睡,酣睡

すいすい轻快

じとじと湿泸泸

べたべた发粘,粘乎乎

さらさら涓涓;飒飒

たらたら滴滴哒哒

そっくり全部,完全

総じて总之,一般说来

全く完全,实在

はっきり清楚,明确

ほんのり稍微显露

ほのか隐约,模糊

かすかに朦胧10.

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自如，此外还要