人教版七年级英语上册第一单元教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版七年级英语上册第一单元教案单元(章)教学设计(试用)

授课时间：年月日至月日单元(章)制定教学目标的依据课标要求与教材分析Unit1MynameisGina？总课时数6课时通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作特性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料学情分析运用到真实的生活中去。教学目标通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作知识意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。与技能过程与方法情感态度价值观太原市教科研中心研制

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课时教学设计首页(试用)

授课时间：年月日课题SectionA:1a,1b,1c课型第几课时Period1课时教学目标(三维)把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!把握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点把握Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制

课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepI.Leadin-GreetingandmakingStudents’feedback:discussinginanintroductionQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.2.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.4.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroduction1.Giveanexample:2.Practice-ingroups(3-4students)3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclasspairs太原市教科研中心研制第页(总页)

课时教学设计尾页(试用)板书设计☆补充设计☆作业设计1.torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter教学后记太原市教科研中心研制

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课时达标检测设计(试用)项目当堂达标检测检测内容太原市教科研中心研制

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课时教学设计首页(试用)

授课时间：年月日课题SectionA:2a,2b,2c.课型第几课时Period2课时教学目标(三维)把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!把握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点把握Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制

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课时教学流程(试用)补充教师行为StepI.Leadin学生行为(活动)Question1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?yourfirstname?2.What’syourlastname?/What’s3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting〞and“Introduction〞.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou〞,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:RelaxingActivityone(taskone)listenthetape太原市教科研中心研制第页(总页)

课时教学流程(试用)补充教师行为StepIV.Sumup1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.3.LearnabeautifulEnglishsong.学生行为(活动)太原市教科研中心研制第页(总页)

课时教学设计尾页(试用)板书设计☆补充设计☆作业设计1.Singtwosongs2.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教学后记太原市教科研中心研制

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课时达标检测设计(试用)项目当堂达标检测检测内容太原市教科研中心研制

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课时教学设计首页(试用)

授课时间：年月日课题SectionA:3a,3b,4.课型第几课时Period3把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Niceto课meetyou!时教把握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?学Mytelephonenumberis234-5873.目标(三维)教学重点与难点把握Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制

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课时教学流程(试用)补充教师行为StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.Production学生行为(活动)Students’feedback太原市教科研中心研制第页(总页)

课时教学设计尾页(试用)板书设计☆补充设计☆作业设计designyournamecard教学后记太原市教科研中心研制

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课时达标检测设计(试用)项目当堂达标检测检测内容太原市教科研中心研制

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授课时间：年月日课题SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c课型第几课时Period4把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Niceto课meetyou!时教把握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?学Mytelephonenumberis234-5873.目标(三维)教学重点与难点把握Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制

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课时教学流程(试用)补充教师行为StepI.LeadinlittleIndianboys\2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong\Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:Makeatelephonebookofthewholeclassmates学生行为(活动)Students’feedback:Question1.Reviewthesong\太原市教科研中心研制第页(总页)

课时教学设计尾页(试用)板书设计☆补充设计☆作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教学后记太原市教科研中心研制

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课时达标检测设计(试用)项目当堂达标检测检测内容太原市教科研中心研制

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授课时间：年月日课题课型第几课时Period5-6SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Niceto课meetyou!时教把握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?学Mytelephonenumberis234-5873.目标(三维)教学重点与难点把握Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制

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课时教学流程(试用)补充教师行为StepI.LeadinQuestion1.Whatdateistoday?2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?3.Whatdowedousuallyinthisfestival?StepII.PracticeStepIII.Prod